八年级科学上册 第三章第三节神经调节课件 浙教版

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1、调节植物生命活动的激素？美好回忆美好回忆生长素生长素 赤霉素赤霉素 细胞分裂素细胞分裂素 乙烯乙烯调节动物生命活动的激素？（人）生长激生长激 素甲状腺激素素甲状腺激素 胰岛素胰岛素 肾上腺激素肾上腺激素激素调节有什么特点？缓慢 持久激素调节能不能帮助人及时的采取行动？神经调节激素激素调节：调节：缓慢而持久缓慢而持久神经神经调节：调节：快速而短暂快速而短暂 动物体的生命活动的调节包括体液调节（激素调节）和神经调节，并以神经调节为主1、两个同学做好准备、两个同学做好准备(0刻度端朝下刻度端朝下),测试者突然测试者突然松开直尺，被测试者要松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指仅用拇指和食指将尺夹住。将尺

2、夹住。活动要求：无声条件下完成2、记录记录被测试者被测试者捏住捏住尺的那个位置的尺的那个位置的刻度刻度。再。再重复做重复做4次，求出次，求出5次实验结果的平均值。次实验结果的平均值。被测被测试者接到的地方越靠近直尺的下端，说明他的试者接到的地方越靠近直尺的下端，说明他的反应越快。反应越快。在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？眼眼 神经传导神经传导 脑、脊髓脑、脊髓 手手活动要求：无声条件下完成3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。思考思考3：在本实验

3、中，数数对反应时间有什么影响？：在本实验中，数数对反应时间有什么影响？数数使被测者反应变慢数数使被测者反应变慢4、被测试者、被测试者闭上眼睛重复上述实验闭上眼睛重复上述实验。测试测试者者在放开直尺的那一刹那在放开直尺的那一刹那发出声音发出声音，给被测，给被测试者一个信号，测试者一个信号，测5次，求平均值。次，求平均值。思考思考：比较活动：比较活动1和活动和活动3参与的器官有什么不同参与的器官有什么不同?耳耳 神经传导神经传导 脊髓、脊髓、脑脑 手手2、同一个人对不同的信号，反应的快慢是不是一样的？不同人对不同信号的反应快慢不同不同人对不同信号的反应快慢不同不一样不一样1、不同的人对同样的刺激，

4、反应的快慢是不是一样的？通过比较，关于人对不同信号的反应，你得出什么结论？ 比较步骤2和步骤4的反应时间，看看那种情况反应的时间更短？1、在上面的活动中，共有哪些器官参与了反应？眼睛、耳、神经、脑、脊髓、手（皮肤、肌肉）2、这些器官起什么作用？眼、耳神经脑、脊髓手接受信息接受信息传导信息传导信息处理信息处理信息传导信息传导信息作出反应作出反应神经1、不同人对不同信号的反应快慢不同、不同人对不同信号的反应快慢不同2、反应过程中需要许多器官参与反应、反应过程中需要许多器官参与反应3、对刺激的反应过程是个接受信息、传导信息、处理信息、对刺激的反应过程是个接受信息、传导信息、处理信息、传导信息、作出反

5、应的连续过程传导信息、作出反应的连续过程想一想想一想同学们同学们,你们回家的时候你们回家的时候,在路上骑自行车会在路上骑自行车会和同学一起聊天吗和同学一起聊天吗?这样有危险吗这样有危险吗?为什么为什么?神经调节神经调节 (2)(2)成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。 爱因斯坦爱因斯坦接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应思考：1、有哪些器官可以接受信息？2、为什么它们可以接受信息？神经元结构包括细胞体和突起树突树突轴突轴突 ：较长，一般只有一条：较长，一般只有一条 将信息传出神经元将信息传出神经元：短而多，呈树枝状：短而多，呈树枝状 接收信息，传入神经元接收

6、信息，传入神经元突起突起神经元能接受刺激，神经元能接受刺激，产生兴奋（神经冲动，信息），产生兴奋（神经冲动，信息），并传导兴奋（信息）。并传导兴奋（信息）。3 3、信息传导的方向：、信息传导的方向：树突树突细胞体细胞体轴突轴突下个神经元的树突下个神经元的树突 神经元是神经系统的基本结构和功能单位讨 论 环境中温度变化的信息是如何被接受的？通过皮肤冷敏小体和热敏小体中的神经元接受。人体的人体的脑脑和和脊髓脊髓承担着承担着处理信息处理信息的重任。的重任。神经系统神经系统 传导并处理信息的系统脑脑脊髓脊髓中枢神中枢神经系统经系统脑神经脑神经(12对对)脊神经脊神经(31对对)周围神周围神经系统经系统

7、承担着传导信息的功能承担着处理信息的重任神经系统的组成：植物性神经 是指内脏运动神经，主要分布在平滑肌、心肌和腺体，因主要参与调节机体的生长、发育、繁殖、代谢、呼吸、消化和吸收等动、植物所共有的“植物性功能”而常称为植物性神经。特点： 在很大程度上，不受人的意志所控制，不具有随意性，也称之为自主神经。（国外较多）作用： 调节内脏的活动（该神经若乱，会导致内脏功能紊乱）一、神经系统的组成周围神经系统周围神经系统中枢神经系统中枢神经系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经（12对）对）脊神经脊神经（31对）对）1脑神经：总共，其主要功能是支配和脑神经：总共，其主要功能是支配和的各个器官的感受和运动。的各个器官

8、的感受和运动。2脊神经：共有。其主要功能是支配身体的脊神经：共有。其主要功能是支配身体的颈颈部部、及的感觉和运动。、及的感觉和运动。12对对头部头部颈部颈部31对对四肢四肢内脏内脏读图并完成下表读图并完成下表：神经系统神经系统植物性神经植物性神经7.2000年诺贝尔生理学奖授予瑞典和美国的三位科学家，他们最年诺贝尔生理学奖授予瑞典和美国的三位科学家，他们最早发现了在神经细胞之间某种信号的传递，即所谓的早发现了在神经细胞之间某种信号的传递，即所谓的“慢突出传慢突出传递递”。通过这些发现，人们研制出治疗帕金森综合症以及其他抗。通过这些发现，人们研制出治疗帕金森综合症以及其他抗精神病的药物。问神经冲

9、动在神经元内的传递途径是（精神病的药物。问神经冲动在神经元内的传递途径是（ ） A、 树突树突 轴突轴突 神经元细胞体神经元细胞体 B、 轴突轴突 神经元细胞体神经元细胞体 树突树突 C、树突、树突 神经元细胞体神经元细胞体 轴突轴突 D、树突、树突 轴突分支轴突分支 轴突轴突 练一练练一练C脑脑： 神经系统中最高级部分神经系统中最高级部分大脑大脑小脑小脑脑干脑干脊髓脊髓人的脑包括人的脑包括大脑、小脑大脑、小脑和和脑干脑干三部分三部分大脑：发达，分为大脑：发达，分为左右左右两部分，分别具有两部分，分别具有管理人体不管理人体不同部位同部位的功能。的功能。是是人体中最复杂、最重要的器官。人体中最复

10、杂、最重要的器官。 特别发达，是中枢神经特别发达，是中枢神经系统的系统的最高部分最高部分，是人的，是人的思维器官思维器官。大脑皮层大脑皮层：大脑的表面，凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间又隆起，形成回。沟和回大大沟和回大大的增加了大脑皮层的面积。的增加了大脑皮层的面积。思考思考：为什么每节课的时间定为45分钟，中间要休息10分钟呢？ 既然脑对我们这么重要，那我们在生活中该如何去保养好大脑，让它能正常地发挥作用？设问：1、经常使用和训练大脑2、注意大脑的劳逸结合3、加强大脑的营养4、积极参加体育锻炼5、 大脑不同部位的功能大脑不同部位的功能嗅觉嗅觉语言语言运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视

11、觉视觉小脑小脑脑干脑干读图回答1、脑的不同部位功能相同吗？2、人的语言和听觉中枢分别在脑的什么部位？左脑大脑大脑小脑小脑脑干脑干A、小脑位于、小脑位于脑干的背侧脑干的背侧，大脑的后下方大脑的后下方。小脑的结构和功能小脑的结构和功能你知道小脑有你知道小脑有哪些功能吗？哪些功能吗？主要负责人体动作的主要负责人体动作的协调性，协协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡并保持身体平衡脑干： 脑干在脑干在大脑的下面大脑的下面，主要控制，主要控制循环系统循环系统，呼吸系统呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等。的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等。大脑大脑脑干脑干 无须任

12、何意识的干扰就能保持着生无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行命活动功能的正常运行学生讨论：学生讨论：1、现代医学上判断死亡的标准2、植物人是怎么回事 大脑小脑脑干结构结构分左右两部分分左右两部分特别发达脑干背侧脑干背侧大脑的后下方大脑的下面大脑的下面功能功能分别具有管理分别具有管理人体不同部位人体不同部位的功能的功能主要负责人体主要负责人体动作的协调性动作的协调性主要控制循环主要控制循环系统系统.呼吸系呼吸系统的运动统的运动应用应用记忆记忆.思维思维.控控制身体活动制身体活动步行步行.奔跑等奔跑等,保持身体平衡保持身体平衡呼吸呼吸.心跳心跳.咳咳嗽等嗽等脑是神经系统中最高级的部分

13、脑是神经系统中最高级的部分爱因斯坦的脑研究爱因斯坦的脑研究人不小心摔倒后，后脑着地比前额着地的人不小心摔倒后，后脑着地比前额着地的危险性更大，为什么？危险性更大，为什么？ 人体的心血管运动中枢，运动中枢，人体的心血管运动中枢，运动中枢，呼吸中枢等生命中枢都集中在脑干，呼吸中枢等生命中枢都集中在脑干，而脑干又位于后脑位置而脑干又位于后脑位置,所以后脑着地所以后脑着地比前额着地的危险性更大比前额着地的危险性更大.1、谈谈你对人脑的认识？2、保护大脑、利用大脑、锻炼大脑1、人类特有的神经中枢是（ ）A.躯体运动中枢 B.语言中枢 C.听觉中枢 D.视觉中枢 2、某病人上肢的感觉和运动功能都正常听、视

14、觉都正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受伤的部位 （ ） A大脑皮层 B脑干 C小脑 D脊髓BD3、植物人是指只有呼吸和心跳而没有其他活动的病人，他没有受损的部位是 （ ） A脑干 B小脑 C大脑 D脊髓D4、某人因受外伤，不能说话，但能听懂别人讲话，不能写字，但能看书报，由此分析，他受伤的部位可能是 （ ） A运动语言中枢 B听觉语言中枢 C视觉语言中枢 D感觉语言中枢A5、某人患了一种病，当他看到小水坑想跨过去，可他却跨了大大的一步而无法控制，其病变的部位是 （ ）A大脑 B小脑 C 脑干 D脊髓6、脑干位于大脑的 下面，被称为生命中枢，它主要控制着人体中的哪些系统的运动 （ ）

15、A消化系统 B 神经系统 C循环和呼吸系统 D生殖系统BC7、中风的病人四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状，则其受伤的结构是 ( ) A骨骼 B 血管 C大脑 D脊髓C神奇的神奇的CTX射线计算机体层摄影射线计算机体层摄影2020世纪世纪7070年代，科学家研究年代，科学家研究出出X X射线计算机体层摄影（简射线计算机体层摄影（简称称CTCT）。同常规）。同常规X X射线透视相射线透视相比，比，CTCT可以对脑、肺、肝脏、可以对脑、肺、肝脏、肾等多种器官的多个层面或方肾等多种器官的多个层面或方位进行扫描，位进行扫描，获取大量的信息后，将这些信息数字化，进而组合成多个层面或方位的清

16、晰图像。获取大量的信息后，将这些信息数字化，进而组合成多个层面或方位的清晰图像。因此，因此，CTCT使多种病变的检出率和诊断的准确率明显提高。此外，使多种病变的检出率和诊断的准确率明显提高。此外，CTCT还具有检查还具有检查简便、迅速、安全、无痛苦等优点。简便、迅速、安全、无痛苦等优点。植物人 vegetative being 与植物生存状态相似的特殊的人体状态。除保留一些本能性的神经反射和进行物质及能量的代谢能力外，认知能力(包括对自己存在的认知力)已完全丧失，无任何主动活动。又称植质状态、不可逆昏迷。植物人的脑干仍具有功能，向其体内输送营养时，还能消化与吸收，并可利用这些能量维持身体的代谢

17、，包括呼吸、心跳、血压等。对外界刺激也能产生一些本能的反射，如咳嗽、喷嚏、打哈欠等。但机体已没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动。脑电图呈杂散的波形。植物状态与脑死亡不同，脑死亡指包括脑干在内的全脑死亡。脑死亡者，无自主的呼吸与心跳，脑电图呈一条直线。对待植物人，是用昂贵的费用提供各种营养维持这种状态，还是放弃对其生命的维持，尚有争议。大脑皮层严重损伤的人，而脑干还正常的人脑死亡 brain death 脑不可逆地停止活动。脑电图呈现一条直线。脑死亡是确定死亡的标志。传统上把“心跳停止心跳停止”、“呼吸消失呼吸消失”和和“血压为零血压为零”作为死亡作为死亡的标准的标准。但是，随着医学科

18、学技术的进展，心、肺功能已可用人工维持，而一些原发性脑损害已使脑组织广泛坏死，其损害已不可逆转。从1957年提出脑死亡的概念以后，随着器官移植的开展，人们从临床、电生理、脑循环、脑代谢、神经病理等方面对脑死亡进行了大量研究工作。脑死亡的概念已被不少发达国家的法律所承认。当确定为脑死亡时，即可停止复苏，脑死亡者的器官可供移植用。脑死亡的诊断标准包括：大脑对外界反应缺如。自动呼吸缺如(需用人工呼吸器)。自发运动和诱导动作(接受痛觉刺激后肢体被动屈曲)缺如。脑干反射缺如，主要包括瞳孔对光反射、角膜反射、头眼反射、前庭反射缺如。脑电图呈电静息。脑干诱发电位缺如。经颅多普勒超声测不出血流。上述表现至少持

19、续24小时以上。需除外药物中毒或低温环境导致的昏迷。判断人死亡的标准：小脑的功能小脑的功能主要负责人体动作的主要负责人体动作的协调性协调性。（如维持身体姿势的平衡，协调各种运动）（如维持身体姿势的平衡，协调各种运动）小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。晃，不能完成灵巧的动作。 威尔特森教授领导的研究小组则发现爱因斯坦的天才是天生的，并非后天用功求学得来，证实后天的努力虽然也能成才，但天生天才也是事实。据威尔特森研究的结果，爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域，比常人大15，非常发达。大脑后上部的顶下叶区发达， 对一个人的数学思维想象力以想象力以及

20、视觉空间认识，都发挥着重要作用，这解释了为何爱因斯坦有独特的思维，才智过人。爱因斯坦大脑的另一特点，是表层很多部分没有凹沟，这些凹沟就像脑中的路障，使神经细胞受阻，难以互相联系，如果 脑中没有障碍，神经细胞就可横行无阻进行沟通，思维活跃无比。 爱因斯坦尽管生来是天才，但如果没有后天的培养和个人的努力，天才也难发挥出超人的智慧。神经调节（4）大脑大脑脑干脑干脊 髓脊髓是脊髓是脑干脑干的延续；的延续； 脊髓能把有关信息脊髓能把有关信息传递给传递给大脑大脑，是大脑与躯体和内脏，是大脑与躯体和内脏之间的重要信息传递通道。之间的重要信息传递通道。传导脊 髓 位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形；结 构： 由许多

21、神经元组成，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢脊髓能脊髓能完成一些完成一些躯体和内脏的躯体和内脏的反射活动反射活动反 射脊髓小结：脊髓是 的延续，位于 的 内。脊髓是中枢神经的 部分，具有 和 功能。脊髓可以独立的完成一些反射活动，但一般受 的控制。脑干脊柱椎管低级反射 传导大脑高位截瘫病人为什么大小便失禁？思 考： 排尿排便发射脊髓就可以完成，脊髓的发射活动一般受大脑的控制高位截瘫病人身体中的脊髓与大脑的联系断裂，所以大脑不能控制脊髓的发射活动，一有便意，脊髓立即完成发射活动当你的手碰到高温物体时，会怎样？当你的手碰到高温物体时，会怎样？立即缩手！立即缩手！应答性反应神经系统对刺激作出的反应

22、 碰到高温物体，手迅速缩回，是对高温刺激的应答性反应。 人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反 应的过程叫做反射。反 射：刺激只能来自外部吗？思思 考：考： 刺激可以来自外界的，如敌害、食物等， 也可以是来自体内的，如内脏器官发生病变引起疼痛性反射等。读图活动：读图活动：然后完成填空，一起交流手碰到高温物体是如何产生反射的呢？手碰到高温物体是如何产生反射的呢？当手碰到高温物体时，当手碰到高温物体时，首先通过首先通过 感觉感觉高温，产生信息，以高温，产生信息，以神经冲动的形式，经神经冲动的形式，经过过 传导进入传导进入 （在脊髓中），再（在脊髓中），再通过通过 传达反传达反射，到射，到 。手立手

23、立即缩回。即缩回。传入神经传入神经神经中枢神经中枢产生反射活动的这样的结构叫产生反射活动的这样的结构叫 。反射弧反射弧1243、神经中枢、神经中枢5感受器感受器效应器效应器传出神经传出神经反射弧的五个部分反射弧的五个部分：感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器 注意：任何反射活动都要通过反射弧才能实现在自然状态下，五个部分缺少一个反射活动就不能完成缩手反射是自动应答的，不需要经过大脑，这样缩短了反应的时间。脊 蛙一个同学坐在椅子上，卷起一条裤一个同学坐在椅子上，卷起一条裤腿，露出膝盖，让它自然地搭在另腿，露出膝盖，让它自然地搭在另一条腿上。另一个同学用

24、手轻轻地一条腿上。另一个同学用手轻轻地扣击膝盖下面的韧带。你观察到什扣击膝盖下面的韧带。你观察到什么现象？么现象？ 膝跳反射的反射弧：（膝跳反射的反射弧：（感受器感受器）肌肌腱中的感受器腱中的感受器传入神经传入神经神神经中枢经中枢（脊髓脊髓）传出神经传出神经效应器效应器（股四头肌股四头肌）膝跳反射可以用来检查一个人的神经系统的功能是否正常。思考：思考：膝跳反射可以达到什么目的？膝跳反射可以达到什么目的？日常生活中，手如果被日常生活中，手如果被针扎了一上下，会马上针扎了一上下，会马上缩回来，但打针时，你缩回来，但打针时，你的手有没有马上缩回来的手有没有马上缩回来呢？你知道原因吗？呢？你知道原因吗

25、？缩缩手反射是一种天生的、迅速的、不自觉的手反射是一种天生的、迅速的、不自觉的反应。它的反射中枢在脊髓。而脊髓是人体反应。它的反射中枢在脊髓。而脊髓是人体的的低级神经中枢低级神经中枢，它的活动受到大脑高级中，它的活动受到大脑高级中枢的控制（即受到人的意志控制）。枢的控制（即受到人的意志控制）。 膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？思考：思考：神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的？脊髓里的低级反射中枢就是由大脑控制 人的膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过传入神经传到脊髓人的膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过传入神经传到脊髓,再由脊髓传入到大脑，大脑开始处理信息，是不是有地方可以

26、排再由脊髓传入到大脑，大脑开始处理信息，是不是有地方可以排尿，如果有，就通过传出神经，通知脊髓完成排尿活动尿，如果有，就通过传出神经，通知脊髓完成排尿活动.不然就告不然就告诉膀胱再坚持。诉膀胱再坚持。反射非条件反射条件反射非条件反射反射活动不需要后天的训练就能引起反射性反应的反射 这是动物的先天性行为,是与生具来的,也称为本能,有固定模式的行为,由大脑皮层以下的神经中枢就可以完成的.是一种低级的反射活动,由遗传控制这种行为不会因长期不用而减弱或者是消失.这种反射需要大脑皮层的参与，是一种高级反射。条件反射:通过后天的学习而得到的较为复杂的反射2.人类特有的反射，是能对抽象的语言、文字的刺激作出

27、反应。1.需要不断的强化，否则就会减弱，甚至会消失谈虎色变望梅止渴画饼充饥看见橘子就流口水小孩子看见穿白大褂的就哭条件反射与非条件反射的区别：条件反射：后天学习建立的，是大脑皮层的功能，建立后需要不断的强化，否则会减弱甚至会消失。非条件反射；不需要后天的训练就能引起反射性反应的反射先天性行为,是与生具来的是一种本能，有固定模式，不需要大脑皮层的参与，不会因长期不用而减弱或者是消失1.残疾小张下肢能有意识的完成某些动作,但是在黑暗中却无法感知下肢当时的位子,导致小张残疾的是A传出神经纤维受损 B 传入神经纤维受损 C下肢神经断了 D运动个感觉神经元中断2.人在排尿反射活动中,脊髓的作用是( )A

28、感受刺激 B 完成反射C 反射的高级中枢 D 反射的低级中枢3.反射活动是对信息的( )A 接受 传导 B传导 处理C接受 处理 D接受 传导和处理BBD在体检时，医生常用小锥敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，控制被检测者这种行为的部位是A脑干 B脊髓 C小脑 D大脑B做膝跳反射实验中，如实验前告诉被测试者，在其有思想准备的情况下，膝跳反射可能表现得弱一些A反射弧发生了变化 B传出神经受阻C感受器受抑制 D高级神经中枢对低级神经 中枢有调节作用D剥去具有搔扒反射的脊蛙（去脑的蛙）的右下腹皮肤，再粘上浸有0.5%的硫酸溶液的纸片，蛙对刺激没有反应，这是因为A传入神经破坏 B感受器受损C传出神经破

29、坏 D效应器受损B婴儿夜间遗尿的主要原因是A膀胱没有发育好 B大脑发育不完善对排尿抑制能力弱C膀胱体积小 D尿道括约肌海不发达B下列器官即是感受器又是效应器的是A唾液腺 B角膜 C韧带 D膀胱D某人因车祸受伤，出现小便失禁，其可能原因是A膀胱破坏，感受器失去作用B膀胱受损，效应器失去作用C脊髓在胸部处受伤或折断，排尿中枢失去了大脑的控制D大脑受损，大脑皮层的排尿中枢失去了控制C 若将青蛙的头部齐鼓膜后剪去，但其余部分保持基本完好，这样的青蛙称脊蛙。将脊蛙作如下实验： (1)若将针轻刺青蛙后肢，就会发生屈腿反射。这一反射的全过程为当青蛙的皮肤受针刺激后，皮肤上感受器产生神经冲动，沿传入神经传入脊髓，经脊髓处理后沿传出神经传至效应器后肢骨胳肌，于是骨胳肌收缩使青蛙发生屈腿反射。 (2)若当将蛙腿的皮肤剥去，重复(1)的实验，脊蛙不发生屈腿反射，认为这一原因是屈腿反射的反射弧缺少感受器，反射就无法进行。 (3)若将探针插入蛙的脊髓内，破坏蛙的脊髓，重复(1)的实验，结果也不发生屈腿反射，你认为这一原因是屈腿反射的反射弧缺少神经中枢，反射不能进行。脊 蛙