校本课程培训心得

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1、-校本课程培训心得课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，署假的每次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些珍贵经历我们的语文课应上出以下几个特点。一、表达语文味所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏

2、体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕 语文本体 引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。二、表达儿童味小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生

3、，而是通过文本向学生提供一个更活泼、更开阔的语文实践平台。在 还 的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、效劳者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的开展和创见；带着学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课表达 儿童味 ，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在教师的唤醒、鼓励和鼓舞中真实表达。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课

4、就要尊重儿童的语文世界，上出儿童味来。三、表达个人味语文课的语文味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真真实可信、诚诚挚深沉、新新颖独特。这种审美风貌表达于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云：文如其人。今人说：上课如作文。可见 课如其人 的说法也符合逻辑，正如大自然里没有两片完全一样的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对一样的教师，因为即使他们的年龄、学历一样，但每个人的性格、气质、感情、特长等总是千差万别的。那如何使语文课富有个人味呢.第一、教

5、学时做到 胸中有书，目中有人 ，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学生。第二、突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出 人无我有 ，在语文课上显出与众不同的个性。在新课程改革的进程里， 有滋有味 的语文课，应能让听者如沐春风， 别有一番滋味在心头。2016年校本课程培训心得学校：东关小学 *：*瑞珍原来我对电子白板几乎无从下手，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强

6、大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲?全等三角形?一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，三、白板课件具有强

7、大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进展总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。四、教师不必担忧板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对*的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进展修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回忆，加深学习印象。以上是我通过培

8、训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。2015年校本课程培训心得学校：东关小学 *：*瑞珍教师廉洁从教，在我们教师的心目中，每个孩子都是得意的，我们必须公平、公正对待他们，这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。我从“学、“守、“奉、“抵四方面谈点拙见。“学就是认真学法懂法，老实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云：“不向前走，不

9、知路远；不努力学习，不明白真理。确实，作为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持学法。一是要学习国家公布的新?教育法?、?教师法?以及?中小学教师职业道德规*?，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质；二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模*人物的好思想、好作风；三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡总书记“八荣、八耻的重要讲话，是对社会主义荣辱观的高度阐述。其中“以老实守信为荣，以见利忘义为耻，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。因此，我

10、们一定要认真落实胡总书记的重要指示，敬廉崇洁，老实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。“守就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚决而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广阔人民利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模人民教师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也。他把“传道作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学

11、生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和开展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德根底。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广阔青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民教师一生的追求。所以，教师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博

12、的人，才能为人师表。“奉就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比“蜡烛，燃烧着自己，照亮别人；比作“人梯和“铺路石子，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛精神。以为学生效劳为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以

13、国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。“抵就是抵抗不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面确实取得了举世瞩目的成绩，可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还涉及到了我们这个曾经认为是“清水衙门的教育部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别教师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的教师虽然没办班，可也利用他教师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利

14、也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之财。则，做为一个人民教师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢.笔者认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书与“育人的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪婪，切莫伸手，切莫侵占；其次要在思想上构筑一道结实的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。古人云：“君子爱财，取之有道。通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。“教人先做人，万事廉为先。教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典*、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则来

15、教育人的平常人，做一个真正“两袖清风的人。2014年听评课心得学校：东关小学 *：*瑞珍听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是，作为一名工作十余年的教师，我却不太会听课和评课。通过参加?怎样听课和评课?的学习活动，收获颇丰。这次又通过自己讲课，聆听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。1. 要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识根底，生活经历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易

16、理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。3. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，防止一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓

17、励性的语言及时进展评价，比方：“你真会读课文，教师还想听、“你们肯定比教师读的好 、“你真棒!理解的真深刻!等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的缺乏，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。2015年听评课心得学校：东关小学 *：*瑞珍近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。现简单谈一下听评课的收获：一、注重课前搜集资料并运用到位

18、。?语文课程标准?指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与运用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。语文教师应怎样创造性地理解和使用教材，拓宽学生学习语文的空间呢.指导学生收集资料就是有效的途径之一。?圆明园的消灭?这一课教师要此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net求学生搜集较多的资料。从课堂上的表现来看，在教师的布置下，学生完成的很好，准备的很充分。在交流词语和圆明园的景点时，学生展示了许许多多课文中所讲到的圆明园里有的东西，可谓资料齐全。高教师采用让学生课前查阅资料、课上交流资料的形式进展教学，拓展学生语文学习的资源，开辟了语文学习的新

19、课堂。二、运用多媒体创设情境，激发学生的情感。各位教师都在适宜的时机有效的使用了多媒体辅助教学，在教学圆明园被消灭这段，高教师恰当地运用了电影画面，以特定的声音、画面刺激学生的感官，播放了一个圆明园被消灭的大致经过的录象，有效地创设了情境，激发学生的情感。虽然文中具体描写了被消灭的经过，但终究是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，而高教师通过，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感情。?纸船和风筝?运用动画演示纸船漂呀漂，风筝飘呀飘，形象生动，易于理解。2016年听评课心得学校：东关小学 *：*瑞珍在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同教

20、师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、 教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处郭海瑞教师在教学?搭石?这一课时，她让学生一边观看图景，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳教师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。*云红教师课堂语言简洁，准确，他用

21、自己的挥洒自如的语言引领着学生二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，安教师所执教的?少年闰土?一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局局部析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安教师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，安教师采用了“三多，即多元反响、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得

22、不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量。“你说的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地说一遍。“这个地方你再读上一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么.十年，几十年以后，当学

23、生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么.我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种.几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安教师的教学严谨、科学。安教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是则合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。典范就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。. z