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1、三维目标：三维目标：1.1.知识与能力：知识与能力：结合选修结合选修1 1唐诗宋词元散唐诗宋词元散曲选读曲选读，提高对古典诗歌的鉴赏水平。，提高对古典诗歌的鉴赏水平。2.2.过程与方法：过程与方法： 先理解和掌握鉴赏古诗的基本方法。先理解和掌握鉴赏古诗的基本方法。 重点把握古诗中的重点把握古诗中的“意境意境”。 结合结合“意境意境”说，鉴赏几首代表性古诗。说，鉴赏几首代表性古诗。3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 在鉴赏古典诗歌中，感受我国传统文化在鉴赏古典诗歌中，感受我国传统文化的博大精深，提升审美情趣和能力。的博大精深，提升审美情趣和能力。 中国古典诗歌鉴赏的角度很多，有技巧、语言、
2、情感、议论、意境、风格等等。 “意”就是情意，是人的思想情感 “境”就是境界，就是有立体感的艺术画面 意境借助物来表现 由意所触发 意境意境，就是诗人的主观思想情感和，就是诗人的主观思想情感和客观事物相融合而形成的一种艺术境界，客观事物相融合而形成的一种艺术境界，一幅情景交融、形神结合的有立体感的艺一幅情景交融、形神结合的有立体感的艺术画面。术画面。 意境在诗中不同的表现形式意境在诗中不同的表现形式 情境交融，虚实相生情境交融，虚实相生 情景矛盾，互为映衬情景矛盾，互为映衬 删繁就简，含蓄不露删繁就简，含蓄不露 情境交融情境交融虚实相生虚实相生 触景生情 因物缘情 寄情于景 物我合一 以情观物
3、 缘情绘景 情景并列 实则融合 杜甫杜甫登高登高 陆游陆游卜算子卜算子咏梅咏梅 杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀 孟浩然孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 诗人的主观情感为“虚”，客观的物象为“实”，物象依靠感情获得生命，感情借物象得以表现。诗人在创造意境时，把主观感情和客观事物交融在一起，达到主客观的统一，这就是情景交融，虚实相生。 触景生情，因物缘情触景生情，因物缘情 诗人看到某种富有特征的物象，受到感染，油然而引发某种悲喜、爱憎之情，将情感融入景物之中，让主观的情感与客观的景物统一起来。 杜甫的登高 触景生情，因物缘情触景生情，因物缘情 登 高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧
4、萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 三峡秋季特征的典型景物： 形象鲜明，使人如临其境 境界，极雄浑高远，饱含着诗人无穷的情思 触景生情，因物缘情触景生情，因物缘情 登 高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 三峡秋景图： 上句写山景，下句写江景，山上江中，往复交织 在极其萧瑟荒凉的景象中，又充满着一种浑浩奔放的气势。 触景生情，因物缘情触景生情，因物缘情 登 高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，
5、百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 以上四句写景，确实有力地烘托了诗人的心情，写出了诗人登高望远的悲秋之意。 触景生情，因物缘情触景生情，因物缘情 万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 颈联由写景很自然地过渡到抒情。 写出自己身多疾病长期漂泊的艰难处境和秋景萧瑟触景生悲的愁苦心情。 触景生情，因物缘情触景生情，因物缘情 万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联两句是写自己穷困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。 全诗就在沉重的感叹声中收结，结得悲愤深沉，而又寄慨遥深。在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。触景生情，因物
6、缘情触景生情，因物缘情 枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。寄情于景，物我合一寄情于景，物我合一 登山则情满于山，观海则意溢于海登山则情满于山，观海则意溢于海刘刘勰勰 望秋云神飞扬，临春风思浩荡望秋云神飞扬，临春风思浩荡王微王微 寄情于景，是一个由内而外的感情推移过程，诗人选择最能表现主观感情的景物，把情感寄于其中，求其似我。 陆游的陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅寄情于景，物我合一寄情于景，物我合一 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳
7、妒，零落成泥无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。 寄情于景，物我合一寄情于景，物我合一 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 写梅花在恶劣的环境中独自开放，借以写梅花在恶劣的环境中独自开放，借以寄托诗人报国无门，屡受排挤和打击的不寄托诗人报国无门，屡受排挤和打击的不平心境，表明了诗人的心迹，不为沽名钓平心境，表明了诗人的心迹，不为沽名钓誉，只为拯救国家，是一种坚贞的自信，誉，只为拯救国家，是一种坚贞的自信，做到了做到了情寄于物，物因情见，物我同化情寄于物，物因情见，物我同化。 再如于谦的再如于谦的石灰吟石灰吟 以情观物，缘情绘景以情观物，缘情绘景 诗人用某种情感去
8、看待某一景物时，诗人笔下的景物，就染上了诗人的某种情感色彩，这就使景物有了人的情感。 杜甫的杜甫的旅夜抒怀旅夜抒怀 以情观物，缘情绘景以情观物，缘情绘景 旅夜抒怀旅夜抒怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。 以情观物，缘情绘景以情观物，缘情绘景 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平夜阔，细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平夜阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙
9、鸥。 杜甫在成都无凭无依，流落飘零，夜愁不寐，孤寂苦痛，诗人顺江而下，除细草微风，危樯夜舟，什么都感受不到，夜孤寂得令人难以忍受，正是诗人以情观物，移情入物，使得空间中的一切存在都变成自身情绪的对象物，塑造了有着作者自己感情色彩的境界。 情景并列，实则融合情景并列，实则融合 在诗词中，描绘景色的内容和抒情的内容分界清楚，表面上看，二者平行并列，实则情景融合在一起，前文的景是为了后文的抒情。 孟浩然的孟浩然的望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相抒情情景并列，实则融合情景并列，实则融合 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相 孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城
10、。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 写景再如：范仲淹的苏幕遮 情景矛盾，互为映衬 诗中的情与景本来是谐调一致的，一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，可有时为了创造新的意境，却把相反的互相矛盾的情与景放在一起以乐景写哀情或以哀景写乐情，彼此相成交相辉映，造成一种别开生面，出人意料的情趣。 该造景法，具有隐曲性、深藏性，以此耐人寻味，发人深思。李煜李煜虞美人虞美人望江南望江南 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 写往日热闹繁华的生活，象征着他生活中的最美好，最无忧无
11、虑，春风得意的时刻，景之浓丽，情之浓烈，从表面看，所写的是对往昔繁华的眷恋，实际上作者着重表达的倒是另一方面今日处境的无限凄凉。以乐境写哀情 登楼 杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 姜夔说“语贵含蓄”，杨载说“绝句之法，要婉曲回解。删繁就简，句绝而意不绝。” 诗要用最简洁的语言描绘形象，而构成意境的感情则含而不露，巧妙地溶入形象的描绘之中，这就是达到艺术上的含蓄，把丰富的情感浓缩到“以一当十”的艺术形象里，使意境深远。 苏轼的五绝苏轼的五绝汾上惊秋汾上惊秋汾上惊秋 苏轼北风吹白云，万里渡汾河。心绪逢摇落，秋声不可闻。 前两句侧重写景，皆写能够表达感情的景物，后两句则以情为主，又不是空泛的抒情，前后各有侧重，但又“互藏其室”，景中有情，情中有景。尤其收句，以景结情，更显含蓄有深味。
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