小学牛津英语5AUnit9Shapes教学设计1

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1、小学牛津英语5A Unit9 Shapes教学设计江苏电化教育馆 余汇一、 教案背景1、 面向学生：小学 2、学科：英语3、年级：5年级4、版本：牛津英语5、课时：16、学生课前准备：自制实物教具：太阳，月亮；空蛋糕盒，长方形盒子，正方形盒子，三角形的蛋糕各一个；计数棒若干；学生以小组为单位，在课前用形状拼成的图画若干；二、 教学课题教养方面：1、能听懂，会说，会读以下单词：shape, circle, rectangle, triangle, square, the sun, the moon ；2、能听懂，会说，会读以下句子： What shape is it? Its a Show us

2、 how to Come to the blackboard. He has a 3、能让学生感受到形状给我们日常生活所带来的美；4、能让学生运用所学语言知识准确描述物体形状。教育方面：1、激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践；2、教育学生多观察身边的事物，培养其创造性思维；3、教育学生做一个有计划的人，并为自己的计划付出实际行动。发展方面：1.发展学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性；2. 发展学生的参与意识和团结协作的意识；3.发展学生的综合语言运用能力。三、 教材分析5A unit9 shapes是小学五年级小学牛津英语中的一篇课文。在新课

3、改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。本册教材除具有以上特点外，作为新课改的教材，更加重视了学生情感，使学生有了一个良好的学习环境。本课的教学重点是学习句型What shape is it? Its a ；Show us how to ；Come to the blackboard以及单词shape, circle, rectangle, triangle, square, the sun, the moon ，教学难点是：1、 What shape is it? Its a 2.、Show us how to 等句型在情景中的

4、正确使用，有关形状类单词的正确读音。(以上是没有学习过的体育运动项目名称和句型,所以作为难点来教授)教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多其他英语版本的教案作为参考，然后根据课堂实际需要利用百度搜索查找英文歌曲“Twinkle, Twinkle, little star”作为热身歌曲，放给学生听并配合以肢体语言。让学生从中文思维状态直接进入英文思维状态。四、 教学方法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据教材、新课标的精神，并结合学生的特点，我采用了直观演示法、交际法、竞赛法、愉快教学法、创设情景教学法、TPR全身反应法、电化教学法等多种教学方法，从学生的兴趣、生活经验和

5、认知水平出发，科学合理地安排教学内容，设计教学任务，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式，完成任务和实现目标，培养探究合作的学习精神，发展学生自主学习的能力。为学生创设了真实的语境和情景，面向全体学生，突出学生主体，并尊重了个体的差异。五、教学过程教学过程：Step1 Warming up1、Greetings：T: Good morning, everyone. How are you today?T:Whats the weather like today?设计意图：通过师生间亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然

6、地进入英语学习状态。 2、Sing a songTwinkle, Twinkle, little starhttp:/220.181.38.82/m?word=mp3,%22twinkle%2C+twinkle%2C+little+star%22&cat=0&ct=134217728&tn=baidusg,twinkle+twinkle+little+star+&si=twinkle+twinkle+little+star;0;0&lm=-1&sgid=1&size=4823449&attr=0,0&titlekey=1478192673,2009114477设计意图:以一曲“Twinkle,

7、 Twinkle, little star”开始，既为本课堂的教学定下了轻松、活跃的气氛，又为本课的新授内容“形状”作了铺垫I like singing . Do you like singing ? Do you like this song ? What can we do at the Music lesson ?Yes . We can sing songs and dance in the Music lesson .What can we do at the Art lesson ?Teach : art draw pictures设计意图：从unit 3 的音乐课能唱歌，跳舞等来

8、过渡到美术课能画画，为下面教授形状作了铺垫Step 2 PresentationT: Today well have an Art lesson . Now lets look at some pictures.T: Whats this?(集体回答)S: Its a house.T: Yes, its made of shapes.OK. Today well learn about shapes. (shapes )Teach : shape shapesT: What shapes do you know ?T: Look, what is this shape?(逐个出现，集体回答)设

9、计意图：通过介绍一些由各种形状组成的colourful pictures让学生对新授内容有个初步的感知T: I like drawing pictures. Do you like drawing? Look, I can draw the sun（现场画太阳）Can you draw the sun? Come to the blackboard and show us how to do it.（请一位学生到黑板上画一个太阳。）Step 3 Learning new materials1、课件出示句子，并领读：Show us how to .T: Lets play a game. Com

10、e to the blackboard and act according to what we say.游戏规则： 请四至五名同学面向大家站立，其他同学看大屏幕上的图片，比如：踢足球，打篮球，弹钢琴，拉小提琴等，用英语给台上这些同学发出指令：Show us how to play the piano. 台上同学根据指令做出相应的动作。2、 T： You did a good job. Look , who is he? 大屏幕出现米老鼠图片。 Mickey has a big box. 将空蛋糕盒捧到讲台上。手指着蛋糕盒，以较慢的语速提问What shape is it? 课件同步出示此句型

11、。 领读新单词shape。出示回答： Its a circle. 边用手比画形状，边领读。 以小组为单位读新单词。T: Whats in Mickeys box? Can you guess?课件出示句型Perhaps he has a 师领读。让生猜测1-2次后揭示答案：蛋糕盒里放着一个长方形的盒子。T: Oh, he has a brown box. What shape is it? Its a rectangle. 课件出示新单词和对应图片。师领读：rect，angle。边比画，边读。然后以小组为单位读新 单词。同法引出正方形和三角形。总结rectangle, triangle 的构词

12、规律，帮助学生记忆单词。T: Today we are talking about shapes.揭示本课课题，并板书，领读。3、 Who is good at drawing in your class? Come to the blackboard and stand in a line. 其他学生根据老师提示发出指令Show us how to draw a ，台上的同学根据指令在黑板上画出相应的图片。4、T: Next ,lets make the shapes with the sticks. Follow me. 师在实物展示台上做示范，学生拿出计数棒模仿。What shape ,

13、 what shape? Its a rectangle.What shape , what shape? Its a triangle.What shape, what shape? Its a circle.What shape , what shape? Its a square.5、 T：Lets play a guessing game. 游戏规则：课件出示日常生活用品的局部图片，比如：文具盒，CD，书，手帕。全班分成两大组参加猜谜游戏。猜出来的组就能获得一个苹果贴画。6、We are learning about shapes today. Miss Li is also teac

14、hing her students about shapes. Lets go and have a look.（学习课文）Please watch the video and answer the questions.（光盘）1、How many kinds of （种类）shapes are they talking about?2、What are they ?DiscussWhat can we do with shapes at an Art lesson?Read and find What pictures do they draw with shapes?Read and Ju

15、dge1、The boy is flying a kite.( )2.、The boys bag is a square. ( ) 3、There is a kite of six circles.( )4、The sun and the moon are circles.( ) （课文内容较长，本课在课文教学时分成了三块，即：引言部分，正文第一部分，第二部分。）5、 根据课文内容，小组讨论后完成课文内容填空。Miss Li and her students are having _ . She is teaching them _. The boy in the picture is _.

16、The kite is a _. The boys bag is a_. Liu Tao can draw a _ on _ . The sun and the moon are two _.Step 4 ConsolidationT：Here is a nice picture. （实物展示以形状拼成的房子图片）We can see many shapes here. Shall we make a picture with these shapes?T：For example, I like fish very much. I can show you how to make a fish

17、. I need three triangles and a small circle. Here is my fish. 利用实物投影仪现场展示制作过程。Make your own pictures and talk about it to your partners .Then write a short passage about your picture.Ss: Come to the blackboard , show their pictures and explain it in English.Step 5 Homework1、 Read the text after the

18、tape.2、 Go on making a nice picture with the shapes. Then write a short passage. Read it to your friends or family.六、教学反思本节课主要围绕“形状”这一话题，学习了一些交际用语和相关形状单词。形状与我们日常生活关系密切，形状美化了我们身边的事物。在新知识导入时，我利用了各种形状不一样的盒子和物品，结合猜谜语的形式逐一教授。在新知识巩固时，我将学生熟悉的牙膏盒，CD，书，手帕等形状不一的事物引入了课堂，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的学习积极性。另外在新授过程中，我充分利用儿童“好动”、“好奇”的特点，让他们比画形状，动手摆形状，亲自用形状制作图画。这些活动形式降低学生学习疲劳度，吸引他们的注意力，提高课堂教学效果。在巩固操练环节，我先让学生用形状拼出自己喜欢的图形，然后向同学介绍自己的图画，最后让他们根据图画写一段话。本环节旨在提高学生综合运用语言的能力。总之，我们在课堂教学中要努力将所学知识与日常生活联系起来，利用小学生的心理特点，让他们在多样化的活动中获得语言知识，立足提高学生综合语言运用能力。七、联系方式姓名：余汇 工作单位：江苏省电化教育馆手机：15996471002电子邮箱：yuhui0219