《北师版二年级数学上册教案：第五单元2~5的乘法口诀第4课时需要几个轮子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师版二年级数学上册教案：第五单元2~5的乘法口诀第4课时需要几个轮子（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、二年级上册教案第五单元25 的乘法口诀第 4 课时需要几个轮子教学内容：教材第 36、37 页。教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3 、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重难点：重点 : 掌握 3 的乘法口诀。难点 : 会用乘法口诀进行表内乘法的口算, 解决生活中简单的乘法问题。教学过程：一、创设情境，提出问题。1 、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“ 3 的乘法口诀”好吗？2 、板书： 3 的乘法口诀
2、。3 、1 辆三轮车有 3 个轮子， 2 辆三轮车有几个轮子呢？ 3 辆呢？ 9 辆呢？二、直观操作，解决问题。1 、画一画、说一说。（ 1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）（ 2）同学们，同桌能互相说一说 “2 辆车有几个轮子吗？ 3 辆车呢？ 9 辆车呢？”2 、填一填，议一议。（ 1）请同学们打开课本第 16 页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。 ）（ 2） “需要几个轮子” 的答案，都可以从这张表格中找到。 究竟需要几
3、个轮子，二年级上册教案取决于有几辆三轮车。（ 3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？（ 4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多 1 辆三轮车就要增加 3 个轮子。三、利用表格，编制口诀。1 、请同学们打开课本第 36 页，利用“表格” ，独立完成“ 3 的乘法口诀”的编写。（ 1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。（ 2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。2 、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住 3 的乘法口诀的，有什么好办法？四、加强练习，熟练口诀。1 、请同学们打开课本37 页，独立完成“练一练”的第1 、
4、2 题。2 、完成“练一练”的第4 题，同桌进行“过河”比赛。五、总结收获，体验成功。今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？板书设计：需要几个轮子3 的乘法口诀13=3一三得三2 3=6二三得六33=9三三得九34=12三四十二35=15三五十五36=18三六十八37=21三七二十一38=24三八二十四39=27三九二十 错误！未找到引用源。板书设计：学生学习 2 和 5 的乘法口诀的经验 , 能够增强他们学习 3 的乘法口诀的自主性与自信心。 日常生活中的数数 ,5 个 5 个地数或 2 个 2 个地数是常见的 , 而 3 个 3 个地数数比较少 , 所以学生对 3 的乘法口诀比较陌生 , 因此要特别强调如何记住3 的乘法口诀。 探索记忆口诀的方法 , 不仅有助于学生感受算法的多样化 , 而且有助于学生对旧知识的巩固和发现新旧知识的联系。 学生的知识是通过发现知识间的内在联系而获得深化和发展的。
北师版二年级数学上册教案：第五单元2~5的乘法口诀第4课时需要几个轮子
