《钓鱼的启示》

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1、 自由学习自由学习4 49 9自然段，思考：自然段，思考：我们是什么时候钓到鲈鱼的？用“”划出父亲说的话，体会父亲说话的语气。用“”划出“我”说的话，体会“我”当时的心情。父亲为什么要“我”把鲈鱼放回湖里去？ 默读、自学默读、自学第第3 39 9自然段，自然段， 找出找出“我我”做起来很难做起来很难的原因。用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的的原因。用波浪线画出相关的句子，读一读，读出自己的体会。体会。 啊，好大的鱼！我从来没有啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻

2、翕看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。动着。“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”13 钓鱼的启示钓鱼的启示我不想放鱼的理由是什么?“我”钓到这条鱼不容易。鲈鱼又大又美。钓着鱼时四周又无人。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：把目光转向了我：“孩子，你得把放它回孩子，你得把放它回湖里去。湖里去。”“爸爸！为什么爸爸！为什么?”我急切地问道。我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的你还会钓到别的鱼的”父亲平静地说父

3、亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大我大声争辩着，哭出了声。声争辩着，哭出了声。 我抬头看了一下四周，我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。 得意（ ） （ ）（ ）用适当的词语概括“我”心情的变化。急切乞求依依不舍根据“我”的心情变化，完成填空。当“我”钓到大鲈鱼时， ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时， 但因为爸爸的话没有商量的余地， 事情过去三十

4、四年后，“我”从中得到了深刻的启发： “我”得意地欣赏着这条大鲈鱼“我”大声地和他争辩，并乞求他； “我”只好依依不舍地把大鲈鱼放到湖里。“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 从父亲那从父亲那不容争辩不容争辩的声的声音中，我清楚音中，我清楚地知道，父亲地知道，父亲的话是的话是没有商没有商量的余地的量的余地的。我慢慢地把鱼我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来嘴唇上取下来，依依不舍地，依依不舍地把它放回到湖把它放回到湖里去。里去。 父亲要求父亲要求“我我”把鱼放回湖中的把鱼放回湖中的真正用意是什么？真正用意是什么？父亲明明看

5、出父亲明明看出“我我”特别兴奋，特别兴奋，为什么还一定要让为什么还一定要让“我我”把鱼放把鱼放回去，他是不是不喜欢回去，他是不是不喜欢“我我”呢？呢？ 啊，这样大的鱼！我还啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。银色的月光下轻轻翕动着。 我又抬头看了一下四周，到我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。次把乞求的目光投向了父亲

6、。 晚霞辉映的湖面上溅起了一晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。亮升起来了，湖面变得银光闪闪。“孩子，你得把它放回去。”得得1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！ 2 2、“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。地问道。3 3、“可是不会钓到这么可是不会钓到这么大的鱼了。大的鱼了。”我大声争辩我大声争辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。4 4、我又抬头看了一下四周，到处都是我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄静悄悄的，皎洁的的，皎洁的 月光下月光下看不见看不见其

7、他任何人的影子，我再次把其他任何人的影子，我再次把乞求的目光乞求的目光投投向了父亲。向了父亲。 5 5、我我慢慢地慢慢地把鱼钩从把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍依不舍地把它放回到湖里去。地把它放回到湖里去。 儿子：儿子：四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？四周没有人，有谁知道呢？我们还是不放吧？ 父亲：父亲：孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应孩子，正因为没有人看见你的行为，你更应 该把该把鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。鱼放呢。否则，你就自己欺骗了自己。儿子：儿子：我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？我这一次不遵守，下一次遵守不就行了吗？ 父亲：父亲：

8、有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。有第一次就必然有第二次，你必须把鱼放回湖里。体会“我”的心理变化过程得意得意 急切急切 委屈委屈依依不舍依依不舍 “我我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却好不容易钓到一条大鱼，父亲却让让“我我”放掉，他是不喜欢吗？放掉，他是不喜欢吗？你觉得父亲的做法对吗？你觉得父亲的做法对吗？父亲是不是有点傻？父亲是不是有点傻？ 假如当时父亲让我把鱼带回假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？怎么做呢？ 在人生的旅途中，我却不在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的似的诱惑人

9、的“鱼鱼”。 诱惑人的诱惑人的“鱼鱼”。诱惑人的诱惑人的“鱼鱼”：指吸引人的，让人喜欢：指吸引人的，让人喜欢的事物，诸如：金钱、地位、名利的事物，诸如：金钱、地位、名利甚甚至哪些暂时能带来一点方便的事、一点好至哪些暂时能带来一点方便的事、一点好处的事。处的事。理理 解解 句句 子子 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈（捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖里心情就是这么简单。从作者放鱼回湖里心情

10、沮丧，可以看出实践道德之难，实践道沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就需要放弃个人利德，放掉到手的鱼，就需要放弃个人利益。益。) “我却不止一次地遇到了与那我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”。 当我一次次地面临道德抉择的时候，我当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德

11、实践的勇气和力量。就会获得道德实践的勇气和力量。衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠 作业作业“自助餐自助餐” a.积累本文中好词佳句（今天完成）。积累本文中好词佳句（今天完成）。 b.回家把课文的前半部分读给爸爸听，回家把课文的前半部分读给爸爸听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流（两天完成）。么做？然后在班上交流（两天完成）。 c.将文中的某句话改造成自己的一将文中的某句话改造成自己的一句格言警句（三天完成）。句格言警句（三天完成）。 d. d.你可以独立为自己设你可以独立为自己设计一项作业（四天完成）。计一项作业（四天完成）。