2021年贵州省黔东南州高考语文模拟试卷与答案及解析.docx

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1、2021年贵州省黔东南州高考语文模拟试卷一、现代文阅读（36分）1 .阅读下面的文字，完成各题。“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特。”这句话或被用来证明文学文本意指的不 确定性和意蕴的丰富性，或被用来印证读者理解文本的差异性，即因为受教育、环境、 年龄、性别、阅历等因素的影响，读者们的阅读能力、水平、趣味千差万别，即使面 对同一个文本，他们也会产生不同的理解。如果仅从字面看，“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”似乎暗示，一个读者眼 中，就只有一个哈姆雷特。然而，弗吉尼亚伍尔夫在谈到自己阅读哈姆雷特的体 会时曾说，她少年时就读哈姆雷特，后来又屡次阅读，却是常读常新，人生的不 同阶段对这部经典的理

2、解都有不同心中的哈姆雷特形象也有变化。关于阅读，中国古 人张潮曾有一个绝妙的比喻：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年 读书，如台上玩月。皆因阅历之浅深，为所得之浅深耳。”张潮的话与伍尔夫的阅读体 验相互印证，说明了一个道理：人生阅历的不同，会带来不同的阅读体验，对文本形 成不同的把握方式，产生不同的理解。如果说“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”这句话凸显了读者个体之间的差异 性，是一种空间向度的阅读差异的话，那么顺着张潮的话，我们那么发现了阅读差异存 在的另一向度-时间的或者说历时的向度。历时向度的阅读差异为什么会存在？因 为人的“理解视野”是生长的。“阅历”其实构成了阐释学

3、所说的理解视野的“先在结构、 自我成长带来阅历的丰富，阅历丰富使这个先在结构更加丰富或者发生变化，先在结 构的丰富、变化最终使理解视野扩大、加深或者变化。这样，即使阅读同一文本，不 同生长阶段的理解视野也会形成不同的阅读体验，阅读在历时层面的差异性就出现了。值得注意的是，在当下的理论语境中，还存在着某些走得如此之远以至于几乎无 视文学文本这一客观基础的阅读与阐释。张江曾经举例说，同样是阅读哈姆雷特， 有一位女性主义理论家肖瓦尔特，她看到的却只有奥菲利亚，心心念念的只是“解放奥 菲利亚，或者让她成为悲剧的中心”（张江强制阐释论）。这样一来，这位读者眼 中，一个哈姆雷特也没有了。应该怎样看待这样的

4、阅读和阐释呢？ “强制阐释”批判者认为，这样的阅读与阐释 理论先行，立场前置，罔顾原文，是一种“不道德的”阐释。其实，如果这种阐释只是 普通读者表达自己的一种见解，倒也不失为有趣的洞见。但问题在于，这是一位理论 家的理论认识，并不会满足于作为有趣的洞见而存在，而是要凭借自身的“科学性” （哪怕她或他是反科学主义的）去建构或争夺话语权。强制阐释之所以是强制阐释， 就在于它明明已经脱离了文学文本这一科学性的客观基础，却非要说自己比别人更有 道理，并要求他人接受。因此，它也确实难以洗刷“不道德的”嫌疑。总之，从文学接受视角看，文本阅读存在三种可能向度：一种是把文学作品当作 非文学的“理论”或“文献”

5、，如此一来，一个读者眼中，可能连一个哈姆雷特都没有了 ； 一种是把文学作品当作“超历史”的文本，所有的阅读都力求还原“真相”，于是，在一 个读者眼中，有且只有一个哈姆雷特；一种是把文学作品当作“召唤结构、期待并允 许读者不断去补充、扩展、引申，这样，一个读者眼中便有无数个哈姆雷特。看来， 要弄清一个读者眼中究竟有多少个哈姆雷特并非易事。不过，也恰是存在一个读者眼 中有多少个哈姆雷特这样的追问，文学阅读才显得趣味盎然，文学经典才能够润物无 声。（摘编自何建良文学阅读的多维向度）（I）以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项0参考答案与试题解析2021年贵州省黔东南州高考语文模拟试卷一、现

6、代文阅读(36分) 1.【答案】CBC【考点】 社会科学类【解析】(1)此题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息, 然后与选项比较。(2)此题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。(3)此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否 能在原文中找到依据。【解答】A.”其文学阅读的多维向度就越丰富”于文无据，原文并无涉及两者之间的关系。B.对 “历时向度”理解错误，原文第三段为“自我成长带来阅历的丰富，阅历丰富使这个先在 结构更加丰富或者发生变化，先在结构的丰

7、富、变化最终使理解视野扩大、加深或者 变化。这样，即使阅读同一文本，不同生长阶段的理解视野也会形成不同的阅读体验, 阅读在历时层面的差异性就出现了“，首先并不是“不同读者”，二是与“受教育”无关。 D.原文第四段为“有一位女性主义理论家肖瓦尔特，她看到的却只有奥菲利亚，心心念 念的只是解放奥菲利亚，或者让她成为悲剧的中心(张江强制阐释论)。这样一 来，这位读者眼中，一个哈姆雷特也没有了“，肖瓦尔特眼中一个哈姆雷特也没有了是 因为已经脱离了文学文本这一科学性的客观基础，而与“把哈姆雷特文本当作，超 历史文本”无关。B.”阐述阅历与个体差异对阅读体验的影响”错，引用弗吉尼亚伍尔夫的话并没有说明 个

8、体差异对阅读体验的影响，是为了说明“人生阅历的不同，会带来不同的阅读体验， 对文本形成不同的把握方式，产生不同的理解”。C.“因为它几乎无视文学文本这一客观基础”说法片面，原文第五段是说“就在于它明明 已经脱离了文学文本这一科学性的客观基础，却非要说自己比别人更有道理，并要求 他人接受“。2.【答案】BD(1) B (2) D (3)逐渐深化“人才是引领开展原动力”的认识。国内核心城市群 建立产业与人才协调的平台载体。围绕产业链部署人才链、人才与城市开展战略的 双向选择。【考点】科普阅读试卷第10页，总17页社会科学类【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】C运用比喻和比较的手法，

9、将农人内心对生活的追求比喻成一团火，将光阴这个抽象概 念比较成有触感的事物，形象生动地再现了像父亲一样的父老清苦、卑微的内心，他 们压低欲望、听天由命，隐忍而坚强地生活着，直到生命终了。文章以“厨房”为线索，按照时间顺序，书写了“我”家的三个厨房；围绕厨房，想 到了父母、二娘、六奶、二大爷等人，表现了家庭生活的变化及“我”的情感经历。 同时，作者将与厨房有关的历史的表达穿插文中，极大地丰富了文章的文化意蕴。【考点】散文阅读【解析】(1)此题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解， 层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择 要求，然后浏

10、览每个选项，再逐一进行分析。(2)此题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答 此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了 什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上 有怎样的特点。(3)此题考查分析作品结构和思路的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而 分析文章的结构特点。【解答】C.“批判了乡村的落后与愚昧”说法不当。文中表达风水一事是对乡村生活的再现，并 无批判乡村的落后与愚昧之意。应选C。修辞方面，画线句子“一个生在乡间的人，不可能将心中的那团火燃烧得太旺，一点点 加温，一点点将光阴熬软，教透

11、，而后含泪捧出”使用了比喻和比较的手法，将农人内 心对生活的追求比喻成一团火，将光阴这个抽象概念比较成有触感的事物。“不可能将 心中的那团火燃烧得太旺”生动形象地写出了父亲及像父亲一样的父老压低欲望、清苦、 卑微的内心。“一点点加温，一点点将光阴熬软，教透，而后含泪捧出”那么形象地写出 了他们的隐忍与坚强。首先，“厨房”是文章的线索，“我家最早的一座厨房”我家的第二座厨房在西面， 靠墙有一扇角门，直通大街”第三座厨房又挪到了东面，结婚，有了儿子，厨房 没有用太久，现在还在:文章按照时间顺序，书写了“我”家的三个厨房。第二，“父亲啊，47岁偏瘫的人，只能以这样的方式和厨房捆绑在一起”“暮晚时分，

12、炊 烟散乱，二娘做的面鱼汤，六奶做的榆钱窝窝，母亲呢，盛了一碗腌制的酱豆放在饭 场上，你说西，我说东，你夹我一筷子咸菜，我分你一口鲜鱼汤，好像一个村子里都 在一口锅里掀勺子，一口吃得百家香”“我二大爷家就在我家房后，因为家产两家闹僵, 到最后也没能镉到一块。有一年，二大爷让探花爷看院子风水，说二大娘有了什么不 好的病，探花爷严肃着脸，走到院子中央放下罗盘，东走走，西看看，指着那座低矮 的厨房说，扒了吧。轰隆隆一声，随后听见人喊，说二大爷砸在了土墙下，这是我小 时候听见最为惊悚的声音。第一次戴孝，有人笑我，我怯生生向黑漆漆的屋里看，和 我家闹矛盾的二大爷死了，我父亲的兄弟又走了一个，用袖子掩住面

13、，没让人看见我 哭”“第三座厨房又挪到了东面，结婚，有了儿子，厨房没有用太久，现在还在“，围绕 厨房，想到了父母、二娘、六奶、二大爷等人，表现了家庭生活的变化及“我”的情感 经历。第三，“五行金木水火土，厨房的位置一般在南面偏东，厕所在北面偏东。所以习惯上 说上厕所下厨房。古代也叫东厨”“这是厨房的古代史，穿越千年月光，端坐在时 间的一隅”“不仅仅是活着，即便死后，那些朱门贵族也会将厨房安置在墓室的东壁。 山东嘉祥汉墓，小祠堂的东壁画像中间描绘的就是此景”，作者将与厨房有关的历 史的表达穿插文中，增添了文章的文化底蕴与读者的阅读兴趣。答案：（1） c （2）运用比喻和比较的手法，将农人内心对生

14、活的追求比喻成一团火， 将光阴这个抽象概念比较成有触感的事物，形象生动地再现了像父亲一样的父老清苦、 卑微的内心，他们压低欲望、听天由命，隐忍而坚强地生活着，直到生命终了。 （3） 文章以“厨房”为线索，按照时间顺序，书写了“我”家的三个厨房；围绕厨房，想 到了父母、二娘、六奶、二大爷等人，表现了家庭生活的变化及“我”的情感经历。 同时，作者将与厨房有关的历史的表达穿插文中，极大地丰富了文章的文化意蕴。二、古代诗文阅读（34分）【答案】DBB（刘仪凤）年轻时拿文章谒见左丞冯懈，冯懈对他很是推重赞许，于是有了名声。 议论的人虽然同意他的话，但说伺候亲长应当权且廉价行事而且要更加隆重，最后 采用了

15、林栗的建议。参考译文：刘仪凤字韶美，普州人。年轻时拿文章谒见左丞冯懈，冯懈对他很是推重赞许，于是 有了名声。绍兴二年，进士及第。抱负卓越豪迈，不为谋生置产业，对于仕途升迁很 恬淡。进士考中十年，才去做官，任遂宁府的蓬溪县尉，监资州资阳县酒税，为果州、 荣州属官。绍兴二十七年，皇帝下旨让侍从官推荐人才，起居郎赵逵推荐刘仪凤，称他“富有辞藻 华章，恬淡仕途进取”。宰相递上他的名字，皇帝说：“蜀人道路遥远，文学德行有可 任用的人，不经过说明举荐，怎能知道？在此以前蜀地做官的人照例是常被隔断，不 能到达朝廷，太可惜了。”自从秦桧专揽大权，特别压制蜀地土人，所以皇帝说到这个。 不久授任诸王宫大小学教授。

16、召他考试馆职，推辞说离开考场太久，改任国子监丞。 宰相因为他是名士，升迁为秘书丞、礼部员外郎。所起草的公文奏章，因典雅而被称 赞。孝宗接受禅位，议论进上“光尧寿圣”尊号的册书宝玺，有人想要等钦宗服孝期满再办 此事，太常博士林栗说唐宪宗进上顺宗册书宝玺在德宗服孝期内，不一定回避，准 备音乐不奏响就可以了。”刘仪风单独献上议论说：“谨慎地考察上尊号的事属于嘉礼, 每个朝代必然要等到郊祀大礼完成以后举行。太上皇帝为钦宗全礼终制的话，都写在 诏书上。请求等候钦宗服丧期满，考核按例行事，这是国家盛时的美事，和君主伺候 亲长的实情相称。”议论的人虽然同意他的话，但说伺候亲长应当权且廉价行事而且要更加隆重，

17、最后采 用了林栗的建议，刘仪凤还争辩不休。不久兼任国史院编修官并代理秘书少监。刘仪凤在朝廷十年，每次回家就藏起他的车骑，关上家门，客人来了。无论亲近疏远 都没法见到他，在政府里好几个月才谒见上司一次，为人特别傲慢，俸禄拿到了，一试卷第12页，总17页 半用来收集书籍，共一万多卷，国史抄录下来没有遗漏的。御史张之纲议论刘仪凤抄 录四库书籍私家传授，于是被罢黜回到四川。三年十二月，辅佐大臣进言以前的侍从官可以恢复原来的职位，皇帝说：“刘仪凤没有 过错，可以恢复他为集英殿修撰。”起用为邛州知州，没有上任，又改任汉州、果州， 罢官还乡。淳熙二年十二月丙申去世，享年六十六岁。刘仪凤刻苦学习，到老都不怠惰

18、，尤其善于写诗。然而非常倾慕晋人简慢倨傲的风气, 不喜欢与平庸之辈交往，所以一生常遇坎坷，一失足就不能东山再起。【考点】文言文比较阅读【解析】(1)此题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)此题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。(3)此题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。(4)此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有 无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语 的规范，将翻译过来的内容

19、进行适当调整，到达词达句顺。【解答】“可用者”为“可用的人”,为“有”的宾语,其后断句,排除A、B； 朝廷”为名词，作“至” 的宾语，其后断句，排除C。应选：Do句子翻译为：蜀人道路遥远，文学德行有可任 用的人，不经过说明举荐，怎能知道？在此以前蜀地做官的人照例是常被隔断，不能 到达朝廷，太可惜了。B.古代称诗书礼乐等内容为“大学”，称文字学等内容为“小学”。B.“给孝宗皇帝上尊号”与原文不符，通过原文“唐宪宗上顺宗册宝在德宗服中”“乞候钦 宗终制，检举以行”可知，是给钦宗皇帝上尊号。谒：谒见，拜见；推许：推重赞许；遂：于是。句子翻译为：(刘仪凤)年轻时拿 文章谒见左丞冯懈，冯廨对他很是推重赞

20、许，于是有了名声。是：认为正确，同意；权宜：权且廉价行事；竟：最后。句子翻译为：议论的 人虽然同意他的话，但说伺候亲长应当权且廉价行事而且要更加隆重，最后采用了林 栗的建议。答案：(1) D (2) B (3) B (4)(刘仪凤)年轻时拿文章谒见左丞冯渊，冯渊对 他很是推重赞许，于是有了名声。议论的人虽然同意他的话，但说伺候亲长应当权且廉价行事而且要更加隆重，最后 采用了林栗的建议。参考译文：刘仪凤字韶美，普州人。年轻时拿文章谒见左丞冯渊，冯懈对他很是推重赞许，于是 有了名声。绍兴二年，进士及第。抱负卓越豪迈，不为谋生置产业，对于仕途升迁很 恬淡。进士考中十年，才去做官，任遂宁府的蓬溪县尉，

21、监资州资阳县酒税，为果州、 荣州属官。绍兴二十七年，皇帝下旨让侍从官推荐人才，起居郎赵逵推荐刘仪凤，称他“富有辞藻 华章，恬淡仕途进取二宰相递上他的名字，皇帝说：“蜀人道路遥远，文学德行有可 任用的人，不经过说明举荐，怎能知道？在此以前蜀地做官的人照例是常被隔断，不 能到达朝廷，太可惜了。”自从秦桧专揽大权，特别压制蜀地士人，所以皇帝说到这个。 不久授任诸王宫大小学教授。召他考试馆职，推辞说离开考场太久，改任国子监丞。 宰相因为他是名士，升迁为秘书丞、礼部员外郎。所起草的公文奏章，因典雅而被称 赞。孝宗接受禅位，议论进上“光尧寿圣”尊号的册书宝玺，有人想要等钦宗服孝期满再办 此事，太常博士林栗

22、说：“唐宪宗进上顺宗册书宝玺在德宗服孝期内，不一定回避，准 备音乐不奏响就可以了。”刘仪凤单独献上议论说：“谨慎地考察上尊号的事属于嘉礼, 每个朝代必然要等到郊祀大礼完成以后举行。太上皇帝为钦宗全礼终制的话，都写在 诏书上。请求等候钦宗服丧期满，考核按例行事，这是国家盛时的美事，和君主伺候 亲长的实情相称。”议论的人虽然同意他的话，但说伺候亲长应当权且廉价行事而且要更加隆重，最后采 用了林栗的建议，刘仪凤还争辩不休。不久兼任国史院编修官并代理秘书少监。刘仪凤在朝廷十年，每次回家就藏起他的车骑，关上家门，客人来了。无论亲近疏远 都没法见到他，在政府里好几个月才谒见上司一次，为人特别傲慢，俸禄拿到

23、了，一 半用来收集书籍，共一万多卷，国史抄录下来没有遗漏的。御史张之纲议论刘仪凤抄 录四库书籍私家传授，于是被罢黜回到四川。三年十二月，辅佐大臣进言以前的侍从官可以恢复原来的职位，皇帝说：“刘仪凤没有 过错，可以恢复他为集英殿修撰。”起用为邛州知州，没有上任，又改任汉州、果州， 罢官还乡。淳熙二年十二月丙申去世，享年六十六岁。刘仪凤刻苦学习，到老都不怠惰，尤其善于写诗。然而非常倾慕晋人简慢倨傲的风气, 不喜欢与平庸之辈交往，所以一生常遇坎坷，一失足就不能东山再起。【答案】D(1) D (2)“谁知，出乎意料，表达了诗人对此地现在生活场景的惊讶之情。昔 日“金戈铁马今日莺歌马行，人们悠闲自在。比

24、照鲜明，抒发了诗人的感慨，含蓄 地表达了收复山河的愿望。昔日将士浴血奋战的情景不再，表达了诗人对朝廷放弃 抵抗的愤慨和忧伤之情。【考点】古诗词比较阅读【解析】(1)此题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答 此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个 选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、 意境等进行分析概括。(2)此题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感 的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗 词中常常会有情感的流露，这些自然流露的

25、情感往往表达在只言片语上，要善于把握 这样的词语，借此领悟感情。【解答】D .“表现诗人对人们悠闲快乐生活的赞叹”错误，颈联描写的世俗生活和昔日“金戈铁 马”形成比照，抒发了诗人的感慨，含蓄地表达了收复山河的愿望。应选D。“谁知此日金牛道，非复当时铁马声: 谁能料到现在的金牛道只见人们的悠闲快乐， 不再是曾经将士浴血奋战，奋勇杀金兵的情境了。“谁知、是说谁能想到，可见事情 出乎意料，表达了诗人对此地现在生活场景的惊讶之情，暗含对人们忘却国土沦丧的 痛心。昔日金戈铁马与今日莺歌马行是比照，当年将土奋勇抗金，如今国土依旧未 收复，人们悠闲自在，含蓄地表达了收复山河的愿望。昔日的情景不再，都是由于统

26、 治阶层的妥协投降政策，间接表达了诗人对朝廷放弃抵抗的不满，充满了不能收复失 地的愤慨和忧伤之情。答案：(1) D (2)“谁知”，出乎意料，表达了诗人对此地现在生活场景的惊讶之情。 昔日“金戈铁马今日莺歌马行，人们悠闲自在。比照鲜明，抒发了诗人的感慨，试卷第14页，总17页 含蓄地表达了收复山河的愿望。昔日将士浴血奋战的情景不再，表达了诗人对朝廷 放弃抵抗的愤慨和忧伤之情。【答案】佛狸祠下,一片神鸦社鼓无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还万类霜天竞自由，粪土当年万户侯沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春望帝春心托杜鹃

27、，杜鹃啼血猿哀鸣桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光黄发垂髻，并怡然自乐宁漆死以流亡兮，余不忍为此态也哀吾生之须臾，羡长江之无穷【考点】名篇名句默写【解析】此题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背 诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以考试说明规定的篇 目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同 时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式 增加了对学生理解能力的考查，学生要

28、在理解文意的基础上进行识记）。此题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵 和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以考试说明规定的篇 目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同 时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式 增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】佛狸祠下一片神鸦社鼓无边落木萧萧下不尽长江滚滚来寄蜉蟒于天地渺沧海之一粟、蟒、粟

29、）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（重点字：勒）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还（重点字：萧）万类霜天竞自由粪土当年万户侯（重点字：竞）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（重点字：畔）望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣（重点字：哀）桂棹兮兰桨击空明兮溯流光（重点字：棹黄发垂髯并怡然自乐（重点字：髯）宁磕死以流亡兮余不忍为此态也（重点字：溢）哀吾生之须臾羡长江之无穷（重点字：须臾）三、语言文字运用（20分）【答案】CDC【考点】综合读写【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】对该事物进行某种操作，如果有长期保持的必要，并赋予一定意义时【考点】语境填句表达得体【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】

30、r=t=1不断地融化，又不断地飘落，似乎，你永远是一个精灵，在大地温暖的怀抱里，做着希望的梦，一望无垠的丰收的梦。【考点】句式仿写【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答四、写作（60分）【答案】2035年，我既是见证者2021年是中国共产党成立100周年。时代潮头上。以青春之奋斗，最美青春遇见伟大 时代。2035年，更是参与者！奋斗需明确目标，何以前进、民族梦，实现2035年宏伟蓝图是全党全民族的目标。当 然，社会分工也不尽相同，诚如上述人们所希望，让中国GDP超越美国，却与每个平 凡之“我”的贡献密不可分，关键在于以国家强大为最高理想，并融入国家大理想。这 样，才能有奋斗前进的动力。奋斗需

31、脚踏实地、实干兴邦，“天上不会掉馅饼、再美好的憧憬和期待。2035年，更 是参与者，还是在田间地头挥洒汗水的青年村干部，还是在大街小巷穿行不息的快递试卷第16页，总17页 小哥、有一腔报国热血，总能打拼出一方天地，即将实现的全面小康社会，成如容易 却艰辛，面对世界百年未有之变局，我们必须坚定信心，勇往直前。奋斗需高度自觉，实现目标不能等，唯有只争朝夕。当知，在数字化，在世界充满激 烈竞争的今天，一切都是瞬息万变。时间就是金钱，时间对任何人都是公平的，无异 于将机遇拱手让人，逆水行舟，假设没有积极奋斗的高度自觉。雄关漫道真如铁。新中国从站起来、强起来，到全面建设社会主义现代化国家，向着 2035

32、年的美好远景目标出发，奋斗是我们唯一的选择。幸福不会从天而降。要实现五中全会面向2035年擘画的崭新蓝图、勇挑重担，我既是 见证者！【考点】材料作文【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答A.文学文本越是具有意指的不确定性和意蕴的丰富性，其文学阅读的多维向度就越丰 i-2L,i3 oB.不同读者因受教育等因素会对同一文本产生不同的理解，这就是文学阅读的历时向 度。C.同一读者会随着自我成长带来“理解视野”的成长，从而会对同一文本产生不同的理 解。D.肖瓦尔特把哈姆雷特文本当作“超历史”文本，因而眼中一个哈姆雷特也没有了。(2)以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项()A.文章从“一千个

33、读者眼中，有一千个哈姆雷特”入手，分析了文学阅读的多维向度。B.文章引用弗吉尼亚伍尔夫的话来阐述阅历与个体差异对阅读体验的影响。C文章在阐述“理解视野”后用”值得注意的是”转入到“强制阐释”的论述，衔接自然。 D.文章结尾总结了文学阅读的三个向度，并指出了文学阅读多维向度对阅读的现实意 义。(3)根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项()A.“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”这句话可理解为不同读者理解文本具有差异 性。B.理解视野的“先在结构”会不断地发生变化，从而影响到理解视野扩大、加深或者变 化。c.在作者看来，“强制阐释”是“不道德的”是因为它几乎无视文学文本这一客观基础。 D.如

34、果把文学作品当作“超历史”的文本去还原“真相”，那么一个文本只能有一种阐释。2 .阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：如何做好“十四五”汽车人才规划？中国汽车报就相关问题采访了汽车人才研 究会理事长朱明荣。他表示，汽车企业需要强化人才是“第一资源”的理念，探索创新 的人才开展战略。“我们认为，赢得未来不能靠人才争夺，而应当依靠人才经营” 车企一定要将“人才经营”的理念融入人才规划中，推行差异化的人才管理，此外，车 企应当转变人才服务理念，强调人才工作中的“客户体验二通过树立企业对人才的服 务意识，采用“润物细无声”的方式服务人才，满足人才深层次的精神需求，提升人才 的幸福感，吸引更多的优秀人

35、才“落地生根二(摘编自施芸芸“十四五”汽车人才建设何以提质增效)材料二：光明网数据新闻工作室围绕近两个月以来网上有关“十四五人才培养与竞争”话题 进行数据分析。结果显示，在共计约1。.2万条讨论中，热度排名前五位的关注点如图 所示。试卷第2页，总17页网友认为，加快创新创业载体建设，打造一批高水平科创平台，搭建重点产业创 新创业孵化平台，对促进人才集聚、提升人才竞争力意义重大。网友重点关注创新型 企业研发平台如何提质培优，呼吁科技孵化平台体系、国际科创平台体系加快建设。有网友建议，从完善知识产权保护制度、评价激励制度、成果转移转化体系等方 面入手，激发创新创造活力，孵化更多科技型企业，充分发挥

36、创新平台对科技人才的 集聚作用。科创型企业在研发初创期，往往面临研发资金短缺、投入密集等“拦路虎 网友 期待更多创投扶持政策出台，为企业研发创新注入“活水 更好地发挥政府对社会资 本流入创新企业的引导作用。网友期待简化创新型企业办事流程，提升政府办事效率。创新户籍政策成为网友 突出关切的问题，他们呼吁进一步打破户籍身份对劳动者的流动限制，让人才真正在 城市生根发芽，成为城市建设主力军。此外，安居、子女教育、医疗、社保等人才保 障政策也备受关注，网友对人才软环境建设的要求更加多样化。（摘编自马卉创新人才助力“十四五”高质量开展）材料三：未来人才竞争呈现新趋势。伴随人才竞争白热化，更多省市充分认识

37、到人才对于 经济社会开展的支撑作用，如山东2017年推出了关于做好人才支撑新旧动能转换工 作的意见等一系列人才政策，明确指出了人才对于新旧动能转换的支撑作用。但近 年来，随着我国面临的核心科技难题亟待解决，“人才是引领开展原动力”的认识逐渐 深化。当前，相关省市已在围绕人才引领作用制定一系列切实可行的落地措施。近年来，党和国家科学决策、统筹部署，合理规划城市群规模和布局，已形成长 三角、珠三角、京津冀、成渝、长江中游等五大城市群，成为人才集聚的强大磁场。 “十四五”时期，京津冀、长三角、珠三角城市群将率先实现人才一体化。随着相关规 划出台，未来几年国内核心城市群将加快建设高速互联的基础设施，建

38、立产业与人才 协调的平台载体，破除人才流动“痛点”问题，促进人才资源共享与一体化建设，进一 步抢占人才竞争制高点，形成具有核心竞争力的“产业+人才”生态圈，提升城市群国际 兄争力O人才“争夺战”初期，局部区域与领域存在盲目竞争现象，忽视了人才与本地区产 业的契合度，一定程度上导致了区域间恶性竞争。“十四五”时期，国内人才竞争将回 归理性，特别是经济兴旺地区的招才引才将更加注重产才融合，产业战略与人才战略 互为支撑，围绕产业链部署人才链，精准实现人才与产业、人才与城市开展战略的双 向选择。“十四五”时期，着眼于人才成长与产业开展的双赢局面，人才与产业需求契 合度将日趋精准。（摘编自黄晋鸿、刘晴人

39、才生态系统作用凸显区域人才共享或成趋势） （I）以下表述不属于“做好十四五汽车人才规划”的一项为哪一项0A.强化人才是汽车企业“第一资源”的理念，探索创新的人才开展战略。B.出台比其他企业更优惠的政策，吸引更多优秀人才到汽车企业行业来。C.对人才实行差异化管理，树立企业对人才的服务意识。D.满足人才深层次的精神需求，提升人才的幸福感。(2)以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.大多数网友认为应该打造一批高水平科创平台，特别是创新型企业孵化平台应提质 培优，这有利于汇聚人才、提升人才竞争力。B.有网友建议要充分发挥创新平台对科技人才的聚集作用，可以从完善知识产权保护 制度、

40、评价激励制度、成果转移转化体系等入手。C.有少数网友希望有更多创投扶持政策出台，发挥政府对社会资本流入创新企业的引 导作用，解决研发资金短缺、投入密集等问题。D.超过一半的网友希望创新人才服务体系，尤其是改革户籍政策，让农村人才流向城 市，成为城市建设主力军，还有网友关心人才保障政策。(3)根据材料，概括说明未来人才竞争呈现的新趋势。3 .阅读下面的文字，完成各题。厨房手札宋长征我家最早的一座厨房，跟堂屋挨着，东省、东山墙上有一个小小的窗户，很高, 早晨最早迎接新一天的日光。现在是晚上，我躺在柴草窝里：我一直以为柴草窝才是 最好的地方，麦秸软乎，干净，叶子酥脆，躺上去先是一阵窸窸窣窣的声音，灶

41、膛里 的火舌舔着，一会儿就能入梦。厨房里做饭，也是我家山半栖息的地方，青山羊，性情温顺，站在墙角抿着嘴 里的干草，嚼呀嚼，好像能嚼出一首诗来。诗倒是没有，寒冷的冬夜，我们正在做饭, 母山羊峰啡地叫，娘说，怕是要下崽了，赶紧找了一堆干草，屋外下着雪，从树杈上 扯下一把风干的萝卜缨子，催奶。娘给母山羊鼓劲儿，往羊嘴里塞进一根椿树棍儿， 让羊咬。一只，两只，三只，四只，娘既欢喜又犯愁，下了那么多小羊羔怕奶水不够, 大半夜拉着风箱给羊煮疙瘩汤。我对母性的认知，大多起源于养羊。卷毛的、孱弱的、刚睁开眼睛的小羊羔试 探着在羊的乳房前跪下来，闭上眼吮吸，大概就是世界上最美好的画面。后来我做梦, 地点经常是我

42、家的第一个厨房。灶膛里的火光熄灭，余烬像在黑暗中眨动的眼，羊们 安睡，羔羊和母山羊紧紧拥在一起。墙角堆起来的树叶有一人多高，我家的那只老黑 狗从柴草窝里爬出来，叼着我的衣角去灶膛口。翻动，必有一只熟透的烤红薯，面色 薰黑，深藏暗香。乡下建房，风水先生是必要的。包括厨房，厕所，都要选择一个合适的方位。 五行金木水火土，厨房的位置一般在南面偏东，厕所在北面偏东。所以习惯上说上厕 所下厨房。古代也叫东厨。曹植当来日大难：“日苦短。乐有余。乃置玉樽办东厨。 广情故。心相于。阖门置酒。和乐欣欣。游马后来。辕车解轮。今日同堂。出门异乡。 别易会难。各尽杯觞。”初见这首诗有些心惊，这位后来面对骨肉相残七步为

43、诗，洒脱、 预见能力当是天下独步，也就不怪南朝谢灵运对其有“天下才一石，曹子建独占八斗” 的感慨了。这是厨房的古代史，穿越千年月光，端坐在时间的一隅。你在想，那些衣 着简朴的庖人如何在历史的厨房里出出进进，用烟火喂养丰腴或羸弱的朝代，煎炸烹 炒，让文字的光明得以延续，让精神与思想蹒跚或奔跑。不仅仅是活着，即便死后， 那些朱门贵族也会将厨房安置在墓室的东壁。山东嘉祥汉墓，小祠堂的东壁画像中间 描绘的就是此景：灶上的木杆上悬挂着猪腿，鸡鸭鱼肉，灶前有一人在添柴烧火，他试卷第4页，总17页 身后的那个人像是在和面，中间的上部师傅正在教徒弟剥鱼，最右边一个人用桔椽汲 水，另一个人在剥狗皮。与庖厨图相比

44、，我们村的厨房就显得简陋了许多。父亲坐在 灶膛口用左手往里面添柴，然后再用这只手抽动风箱，右手因为偏瘫只能蜷缩在胸前。火候一词的来历是指根据原料老嫩软硬与厚薄大小的制作要求，采用火力的大 小与时间长短。那么，我相信父亲是一个最会掌握火候的人。春节蒸馒头，娘从来不 让别人烧火，把柴草备齐，让父亲坐在灶门口。这时灶神已经站在灶前，灶神爷爷干 净，灶神奶奶端庄，父亲燃起三炷香，填柴火，拉风箱，一锅锅白白胖胖的大馒头依 次晾在竹薄上。父亲啊，47岁偏瘫的人，只能以这样的方式和厨房捆绑在一起。他的 心中也有团火，母亲忙里忙外，他就拣自己力所能及的事情去干，放羊，喂牛，在明 亮的月光下一只手掐着稻草，腿弯

45、用力，将时间切割成一小段一小段，过完最后的光 阴。一个生在乡间的人，不可能将心中的那团火燃烧得太旺，一点点加温，一点点将 光阴熬软，教透，而后含泪捧出。我家的第二座厨房在西面，靠墙有一扇角门，直通大街。暮晚时分，炊烟散乱, 二娘做的面鱼汤，六奶做的榆钱窝窝，母亲呢，盛了一碗腌制的酱豆放在饭场上，你 说西，我说东，你夹我一筷子咸菜，我分你一口鲜鱼汤，好像一个村子里都在一口锅 里掀勺子，一口吃得百家香。现在我还想，我家的这座厨房为什么就建在了西面，想去问，父母已经作古， 怕是会成为一生的悬案。我二大爷家就在我家房后，因为家产两家闹僵，到最后也没 能镉到一块。有一年，二大爷让探花爷看院子风水，说二大

46、娘有了什么不好的病，探 花爷严肃着脸，走到院子中央放下罗盘，东走走，西看看，指着那座低矮的厨房说， 扒了吧。轰隆隆一声，随后听见人喊，说二大爷砸在了土墙下，这是我小时候听见最 为惊悚的声音。第一次戴孝，有人笑我，我怯生生向黑漆漆的屋里看，和我家闹矛盾 的二大爷死了，我父亲的兄弟又走了一个，用袖子掩住面，没让人看见我哭。第三座厨房又挪到了东面，结婚，有了儿子，厨房没有用太久，现在还在。锅 早已生锈，烟囱还在直竖竖指向天空，外墙边的一株老榆树好像动用了洪荒之力一直 在生长，每到夏日枝叶葱茏，但榆钱总是结得很少。榆树与厨房拥挤在一起，厨房上 的砖瓦被榆树的蛮力松动，怕是风雨飘摇再过几年就要塌了，那时

47、候，空荡荡的院子 里，必将烟火无存。(节选自宋长征乡间炊事考，有删改)(1)以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()A.文章开头特意突出“我”家第一个厨房东山墙的窗户以及早晨的阳光，与“我”记忆中 第一个厨房带来的温馨与幸福相映衬。B.“我”认为第二个厨房的墙被扒时是“小时候听见最为惊悚的声音 这与二大爷被砸 在了土墙下给“我”带来的心灵的创伤有关。C“乡下建房，风水先生是必要的”与下文“二大爷让探花爷看院子风水”相互照应，批 判了乡村的落后与愚昧。D.文章以“那时候，空荡荡的院子里，必将烟火无存”结尾，表达了“我”对第三座厨房 命运的担忧与不舍。(2)请简要赏析文中画

48、线句子的表现手法和表达效果。(3)文章是如何围绕“厨房”来行文的？请简要分析。二、古代诗文阅读(34分) 阅读下面的文言文，完成各题。刘仪凤字韶美，普州人。少以文谒左丞冯懈,懈甚推许,遂知名。绍兴二年，登 进士第。抱负倜傥，不事生产，于仕进恬如也。擢第十年，始赴调，尉遂宁府之蓬溪, 监资州资阳县酒税，为果州、荣州掾。绍兴二十七年，有旨令侍从荐士，起居郎赵逵举仪凤，称其“富有词华，恬于进 取“。宰执上其名，上日:“蜀人道远文学行义有可用者不由论荐何缘知之前此蜀仕宦 者例多隔绝不得一至朝廷殊可惜也。”自秦桧专权,深抑蜀土，故上语及之。寻除诸王 宫大小学教授。召试馆职，辞以久离场屋，改国子监丞。宰相

49、以其名士，迁秘书丞、 礼部员外郎。所草笺奏，以典雅称。孝宗受禅，议上“光尧寿圣”尊号册宝，有欲俟钦宗服除者，太常博士林栗谓：“唐 宪宗上顺宗册宝在德宗服中，不必避，备乐而不作可也。”仪凤独上议日：“谨按上尊 号事属嘉礼，累朝必俟郊祀庆成然后举行。太上皇帝为钦宗备礼终制，见于诏书。乞 候钦宗终制，检举以行，那么国家盛美，主上事亲情实称矣。”议者虽是其言,然谓事亲当权宜而从厚,竟用栗议、仪凤复争辩不已。寻兼国史 院编修官兼权秘书少监。仪凤在朝十年，每归即匿其车骑，扁其门户，客至，无亲疏皆不得见，政府累月 始一上谒，人尤其傲，奉入，半以储书，凡万余卷，国史录无遗者。御史张之纲论仪 凤录四库书本以传私

50、室，遂斥归蜀。三年十二月，辅臣进前侍从当复职者，上日：“刘仪凤无罪，可与复集英殿修撰。” 起知邛州未上，改汉州、果州，罢归。淳熙二年十二月丙申，卒、年六十六。仪凤苦学，至老不倦，尤工于诗。然颇慕晋人简傲之风，不乐与庸辈接，故平生 多蹭蹬，一跌遂不振云。(选自宋史刘仪凤传)(1)以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项0A.蜀人道远文学行义/有可用者不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至/ 朝廷殊可惜也B.蜀人道远/文学行义/有可用者不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至朝 廷/殊可惜也C.蜀人道远/文学行义有可用者/不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得

51、一至/朝 廷殊可惜也D.蜀人道远/文学行义有可用者/不由论荐/何缘知之/前此蜀仕宦者例多隔绝/不得一至朝 廷/殊可惜也(2)以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()A.起居郎，古代的官职。主要职责记录皇帝的言行、事迹，以备后人修史之用。B.大小学，古代称文字学等内容为“大学”，称诗书礼乐等内容为“小学”。C.服除，旧时礼俗规定，长辈去世后，需在一定时期内服丧，期满除去丧服。D.四库，中国古代图书分类名称，其中包括“经、史、子、集”四种。(3)以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.刘仪凤不置产业，淡薄仕途。刘仪凤绍兴二年进土及第，但他不为谋生置产业，对

52、于仕途升迁也很恬淡，考中进士十年后才去做官。B.刘仪凤恪守礼制，据理力争。太常博士林栗认为给孝宗皇帝上尊号不必回避丧期， 刘仪凤认为这不符合礼制，请求等候钦宗丧期满再给孝宗皇帝上尊号。C.刘仪凤深居简出，爱好藏书。刘仪凤在朝廷十年，每次回家就关门谢客，无论谁都 没法见到他；他每次拿到了俸禄，就用一半来收集书籍，共收集一万多卷书籍。试卷第6页，总17页D.刘仪凤为人傲慢，一生坎坷。刘仪凤在政府里好几个月才谒见上司一次，为人特别 傲慢，倾慕晋人简慢倨傲的风气，不喜欢与平庸之辈交往，所以一生常遇坎坷。(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。少以文谒左丞冯懈，懈甚推许，遂知名。议者虽是其言，然谓事亲当

53、权宜而从厚，竟用栗议。阅读下面这首宋诗，完成以下各题。金牛道中遇寒食陆游乍换春衫一倍轻, 莺穿驿树惺惚语, 画柱彩绳喧笑乐, 谁知此日金牛道,陆游乍换春衫一倍轻, 莺穿驿树惺惚语, 画柱彩绳喧笑乐, 谁知此日金牛道,况逢寒食十分晴。 马过溪桥踝蹑行。 艳妆丽服角鲜明。 非复当时铁马声。注金牛道：川、陕栈道之一，北起沔县，过五丁关、宁强，至广元，现今的川 陕公路沿此修建，亦称为“石牛道二寒食：节日名，在清明前一天。(1)以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项()A.首联中的“轻”字用得很巧妙，写出了春天到来时诗人“换春衫”之后的惬意之感。B.“寒食”有点题的作用，“十分晴”突出了天气的晴好，也

54、表达了诗人的欣喜之情。C.“莺穿驿树、鸟语悠扬,“马过溪桥”，小步徘徊。颔联把听觉与视觉描写结合在一 起。D.人声喧闹，衣服艳丽，颈联描写世俗生活，表现诗人对人们悠闲快乐生活的赞叹。(2)本诗尾联表达了诗人哪些情感？请简要分析。补写出以下句子中的空缺局部。(1)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，以“, ”两句写人们社 日的迎神赛会，歌舞作乐，与前面的“烽火扬州路”形成鲜明对照。(2)登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子：,(3)赤壁赋中“, ”两句，运用比喻的手法，传达出对人生之短 暂与个体之渺小的感伤。(4)范仲淹渔家傲中表现戍边将士在家与国之间抉择的句子是“(5)在荆轲刺秦王易

55、水送别一节，荆轲和乐慷慨悲歌：“, 这成为千百年来激励多少仁人志士赴汤蹈火、义无反顾的信念源泉。(6)毛泽东沁园春长沙中，以“”一句，绘就一幅生机勃勃的秋景图, 画面开阔，意境雄浑。而 一句那么表现对权贵的蔑视。(7)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，“, ”两句蕴含哲理， 说明新事物必将取代旧事物。(8)李商隐锦瑟中的“”和白居易琵琶行中的“”都运用了 “杜鹃”的意象来表达内心的凄苦。(9)赤壁赋中，苏轼和客人饮酒作乐，纵情高歌，其中描写摇桨于月光浮动的水 面的美景胜境的两句歌词是“,”(10)桃花源记中描写桃花源中人幸福生活的语句是“, (11)离骚中说明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚

56、俗取巧的两句是：(12)苏轼赤壁赋中“, ”两句，借客人之口来感慨生命的短暂, 羡慕江水的长流不息。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。党中央谋划部署一系列重大国家行为,增强了新时代改革开放的布局和高质量发 展的动能,这是树起实干风范的表达,展现出非凡的历史耐心。历史耐心意味着政贵 有恒、不急不躁，只争朝夕地干而又不只看朝夕成败，淡定沉着又持续不断地有所作 为。保持历史耐心，就要鼓实劲、出实招、办实事、求实效，一张蓝图绘到底，一茬 接着一茬干。今天，中国正行进在中华民族伟大复兴之路关键一程上，从全面建成小 康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，要,一步一

57、个脚印。()o历史和现实告诉我们，缺乏历史耐心容易违背实践规律，, 急功近利不仅难以干成事，反而会受其拖累。保持历史耐心，意味着要有不贪功好利 的清醒自觉，要有 的意志品质。保持历史耐心得有“功成不必在我、功成必定有我”的胸襟和境界，牢固树立正确的政绩观、开展观；得有“千磨万击还坚劲，任尔东 西南北风”的定力和韧劲，踩着自己既定的步伐,去奋斗；得有“不畏浮云遮 望眼”“乱云飞渡仍沉着”的眼光和坚毅，善于登高望远，勇于爬坡过坎。(1)文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项()A.党中央谋划部署一系列重大国家战略，增强了新时代改革开放的布局，完善了高质 量开展的动能，这是实干风范的表

58、达，展现出非凡的历史耐心。B.党中央谋划部署一系列重大国家行为，完善了新时代改革开放的布局，增强了高质 量开展的动能，树起了实干的风范，展现出非凡的历史耐心。C.党中央谋划部署一系列重大国家战略，完善了新时代改革开放的布局，增强了高质 量开展的动能，树起了实干的风范，展现出非凡的历史耐心。D.党中央谋划部署一系列重大国家战略，完善了新时代改革开放的布局，增强了高质 量开展的动能，这是树起实干风范的表达，展现出非凡的历史耐心。(2)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项()试卷第8页，总17页A.实事求是心粗气浮锲而不舍坚贞不屈B.实事求是心浮气躁绳锯木断坚贞不屈C.脚踏实地心粗气浮绳

59、锯木断百折不挠D.脚踏实地心浮气躁锲而不舍百折不挠（3）以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.保持历史耐心，不仅要一味等待、无所作为，而且要以负责任的态度积极作为、乘 势而上B.保持历史耐心，不是一味等待、无所作为，却是要以负责任的态度积极作为、乘势 而上C.保持历史耐心，并非一味等待、无所作为，而是要以负责任的态度积极作为、乘势 而上D.保持历史耐心，如果一味等待、无所作为，那么要以负责任的态度积极作为、乘势 而上在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过15个字。短时记忆又称操作记忆或工作记忆。是指信息一次呈现后，保持时

60、间在1分钟之内的 记忆。人们短时记忆某事物，是为了,操作过后即行遗忘；,就须 在这一系统内进行加工编码，然后才能被储存在长时记忆中。信息进入短时记忆时，,易被我们意识到，但得不到复述时，其强度会随时间推移而衰减，很快导 致遗忘。仿照下面的小诗，另选意象，写一首短诗，要求使用比较的修辞手法，句式与例如基 本相同。绿草不断地消逝，又不断地再生，似乎，你永远是一个婴孩，在大地轻柔的摇篮里，做着希望的梦，无边无际的绿色的梦。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“推开心窗去眺望，阳光洒进湖水。伴随着少年轻轻吟唱，一幅美丽中国画卷出现在 人们眼前- -壮美的自然风光、栩栩如生的国画、韵味醇厚的

61、京剧这是2035是 这young（由中国青年报社、QQ音乐联合出品）音乐短片中的场景，从青年视角勾 勒出的2035年轮廓。歌曲特别邀请了时代少年团，视频中不仅有他们的倾情演绎，还 有工人、创业者、医护人员等各行各业年轻人的身影。在音乐短片中，时代少年团7名成员各自绘制的画都是一块拼图：京剧、航空航天、 高架城市、量子通信等，分别代表文化自信、科技创新、新型城市、智能工业、美好 生活、对外开放、乡村振兴7个主题，拼接成一幅2035年蓝图。请综合以上材料，以“我与2035年蓝图”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。