家庭教育的班会实用教案

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1、 有效培养孩子(hi zi)良好的行为规范 印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，形象地说出了培养良好行为规范对于个人对于社会的重要性。现在孩子(hi zi)有什么不良的行为和习惯，如果矫正，还能够改变过来，如果听之任之，等长大以后再去矫正就要困难十倍、百倍。因此，良好的行为规范的培养十分重要，这需要学校、家庭和社会三方面的分工合作，密切联系，协调一致，使孩子(hi zi)对各项社会行为规范真正做到知必行、行必正。第1页/共36页第一页，共37页。 一、重视家庭的环境对孩子的影响，促进孩子良好行为习惯的养成 孩子从生下来起就和家人生活在一起，他们是与孩子

2、接触非常亲密的人，家长在孩子的心目中是比较有威信的，应该说家长的行为举止会给孩子带来最初的印象，对孩子形成良好习惯起着一个长期的潜移默化的影响，这就要求家长要坚持以身作则，作孩子的表率，规范自己的行为，做到洁身自好(ji shn z ho)，不以小而不为，在孩子面前自觉做遵守规范的楷模，像这样体现在行动上的教育比起苦口婆心的说教有效多了。第2页/共36页第二页，共37页。二、加强交流，共同帮助(bngzh)(bngzh)孩子形成良好的行为习惯第3页/共36页第三页，共37页。必须培养孩子(hi zi)的一些习惯 1、孩子自觉整理书包、书桌、课桌的习惯；自觉整理自己房间的习惯。 2、动手做家务的

3、习惯。比如自己吃饭的碗自己洗，自己的脏袜子(w zi)、红领巾自己洗的习惯。 3、独立完成作业的习惯。 4、保持良好的卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡的习惯。第4页/共36页第四页，共37页。 5、良好的生活习惯。按时睡觉（十点半必须(bx)上床睡觉）按时起床，早晚刷牙、不挑食的习惯。 6、良好的行为习惯。坐则端、立则正，走路靠右侧行，不随地吐痰的习惯。 7、上课积极回答问题的习惯，孩子要敢于勇于发言，错对没关系。 8、每天阅读的习惯。 9、不吃零食、勤俭节约的习惯。 10、尊老爱幼、体贴父母，尊敬师长的习惯。 11、诚实守信，不撒谎的习惯。第5页/共36页第五页，共37页。 孩子良好生活习

4、惯的养成，主要有赖于父母在日常生活中的言传身教，并且这种教育开始得越早，越易于养成孩子的良好习惯。好模仿是幼儿行为的特点，模仿是幼儿养成习惯的先导(xindo)。所以，家教中，父母应更多的注重用自己的“身教”去引导孩子的行为习惯，凡要求孩子做到的，父母应首先做到，为孩子的行为规范树立一个好榜样。第6页/共36页第六页，共37页。我们往往愿意花功夫了解孩子身体成长所需的营养元素，其实，与此同时，更需花一样的时间和精力去了解孩子心理(xnl)成熟所需的“钙、铁、锌、硒”是什么。 第7页/共36页第七页，共37页。 教育孩子的过程中，教师和家长都应该鼓励孩子正确的行为，不要过分的指责孩子，也不能过高

5、或过低评价孩子，表扬和批评必须恰如其分(qi r q fn)，尽可能少的将孩子与同伴做比较性的评价，应该多侧重于将孩子当前的行为和过去的行为作比较。第8页/共36页第八页，共37页。 中国式家长(jizhng)的十大特征（一）模具制造（一）模具制造(zhzo)(zhzo)型型（二）温室培养型（二）温室培养型 （三）极力压榨型（三）极力压榨型（四）经济刺激型（四）经济刺激型 （五）原始放牧型（五）原始放牧型 （六）自家萝卜型（六）自家萝卜型 第9页/共36页第九页，共37页。（七）崇尚暴力型（七）崇尚暴力型 （八）大话西游唐僧型（八）大话西游唐僧型（九）百依百顺奴才（九）百依百顺奴才(n cai

6、)(n cai)型型（十）理想型（十）理想型第10页/共36页第十页，共37页。 心理健康更需要照顾 抓住孩子成长(chngzhng)的关键期，塑造孩子良好性格 注意我们每天所过的生活 了解孩子每个阶段都需要什么样的心理营养 照顾身体和体恤心理之间的关系需要平衡第11页/共36页第十一页，共37页。性格(xngg)的培养是关键 对孩子来说，“性格”比“学习”更重要(zhngyo)，对家长来说，“了解”比“教育”更重要(zhngyo)。孩子的智力学习可以持续20年，而孩子的性格养成最有效且最重要(zhngyo)的只有生命的头几年。 第12页/共36页第十二页，共37页。 孩子性格是在与周围人一天

7、天互动的过程中形成的，“日子(r zi)”以滴水穿石的能量造就了孩子的品行，所以，要时常查看我们与孩子之间的互动，注意日常生活带给孩子的影响。第13页/共36页第十三页，共37页。 1.给予( jy)正面的支持。 2.缓和孩子急躁的脾气。 3.把持底线。 4.让孩子按自己的步伐成长。 5.承认孩子的感觉第14页/共36页第十四页，共37页。 父母常犯的错误：把奖励当作贿赂来防止孩子(hi zi)的不正确行为。专家认为：一个调皮捣蛋的孩子(hi zi)不应得到这样的款待。制止不正确行为，更好的解决办法是让他们停下，取消他们的某项优待特权。 第15页/共36页第十五页，共37页。 父母常犯的错误：

8、为适应你的孩子而竭力改变周围的世界。 如果你带着精力旺盛的孩子走访亲戚，不要叫别人把所有易碎的东西移到孩子够不到的地方。相反你应该在走亲戚之前(zhqin)就训练孩子具有正确的行为；如果她要调皮捣蛋，你会马上把她带出去。第16页/共36页第十六页，共37页。 父母常犯的错误：对孩子过分严厉。 孩子们需要机会在经历中发现并学习经验，所以不要设置不必要的底线。比如你不该(b i)把一个蹒跚学步的孩子放在原地，而应该给他创造一个安全的游戏环境。 第17页/共36页第十七页，共37页。 父母常犯的错误：因为你的急于求成，反而没能为你的孩子打开那扇通向成功的门。孩子第一一书的作者、闻名世界的英国心理学家

9、珀涅罗珀里奇提到：“父母扮演的角色就如同登山指导员，不要(byo)靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。”第18页/共36页第十八页，共37页。 父母常犯的错误：不动感情(gnqng)地分析情况。 如果你的孩子正在为他最好的朋友损坏了自己的玩具而发怒。如果你用那种冷静的话语，在他听来，就像只苍蝇在麦克风后嗡嗡嗡的叫。你的反应应该向他反馈出他感情(gnqng)的激动程度，这样孩子才明白你确实理解他。 第19页/共36页第十九页，共37页。 家庭是孩子个性实现社会化的主要场家庭是孩子个性实现社会化的主要场所，因为孩子个性的形成，社会行为的获所，因为孩子个性的形成，社

10、会行为的获得，其最关键得，其最关键(gunjin)(gunjin)的几年是在家中的几年是在家中度过的。父母本身的个性特征、社会地位、度过的。父母本身的个性特征、社会地位、教育水平、宗教信仰、成就动机、性别的教育水平、宗教信仰、成就动机、性别的价值标准等都会强烈地影响他们的后代。价值标准等都会强烈地影响他们的后代。家庭环境是影响孩子个性发展的重要因素家庭环境是影响孩子个性发展的重要因素. .第20页/共36页第二十页，共37页。 一、遗传因数及母子相互作用的影响 二、不同家庭结构及类型的影响 三、家庭人际关系与心理气氛的影响 四、家长( jizhng)的文化素养的影响 第21页/共36页第二十一

11、页，共37页。家庭环境对人的影响是巨大的家庭环境对人的影响是巨大的.心理学研究发现，很多成年人心理学研究发现，很多成年人在个人生活在个人生活(shnghu)中遇中遇到的问题和困扰，都不是成年到的问题和困扰，都不是成年后的生存环境造成的，而是来后的生存环境造成的，而是来源于童年时期在家庭中所受的源于童年时期在家庭中所受的影响和限制。影响和限制。第22页/共36页第二十二页，共37页。v也就是说，真正也就是说，真正(zhnzhng)困扰我们的并困扰我们的并不是我们成年后遭遇的环不是我们成年后遭遇的环境和事件，而更多的是在境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物时，成年后遇到人、事、物时，大多数人

12、仍旧使用幼年时大多数人仍旧使用幼年时学会的，那些固有的、习学会的，那些固有的、习惯的应对方法和模式。惯的应对方法和模式。第23页/共36页第二十三页，共37页。 如果我们未曾好好的检视、梳理儿时的经历对我如果我们未曾好好的检视、梳理儿时的经历对我们的影响，那可能早年习得的旧习惯还在悄无声们的影响，那可能早年习得的旧习惯还在悄无声息地掌控着我们的内在心理和外在行为息地掌控着我们的内在心理和外在行为(xngwi)。 孩子许多不良的习惯现在改还来得及。孩子许多不良的习惯现在改还来得及。第24页/共36页第二十四页，共37页。不同的环境造就(zoji)不同的孩子。 著名的现代教育家、儿童心理学家、我国

13、幼儿教育的奠基人陈鹤琴，有一著名的现代教育家、儿童心理学家、我国幼儿教育的奠基人陈鹤琴，有一次普陀乘船回上海，船上的环境非常恶劣，什么赌博次普陀乘船回上海，船上的环境非常恶劣，什么赌博(db)(db)、鸦片，几乎、鸦片，几乎到处皆然。船上一个到处皆然。船上一个1616岁的小茶房，看起来很聪明，居然也吃起香烟来了。岁的小茶房，看起来很聪明，居然也吃起香烟来了。他劝告小男孩他劝告小男孩“香烟是有毒的，你小小年纪是不可吃的！香烟是有毒的，你小小年纪是不可吃的！”小男孩一声不小男孩一声不响走开去。过了一会，他看见小男孩居然又大叉其麻将。这小孩子读过响走开去。过了一会，他看见小男孩居然又大叉其麻将。这小

14、孩子读过4 4年年书，看起来玲珑可爱，但生活在这样一个环境下也就同化了。不能说他坏，书，看起来玲珑可爱，但生活在这样一个环境下也就同化了。不能说他坏，但不得不归罪于家庭环境。但不得不归罪于家庭环境。第25页/共36页第二十五页，共37页。 小孩子生来都是好的，但是到了后来，或者(huzh)是好的，或者(huzh)是环的，都是与家庭环境有关系。环境好，小孩子就容易变好；环境坏小孩子就容易变环。生长在诡诈的环境里，到大来也会变成诡诈恶劣的；生长在忠厚勤俭的环境里，到大也会忠厚勤俭。第26页/共36页第二十六页，共37页。 这是什么缘故？倘使他在较坏的环境里生长，他所看见的听见的都给他坏的印象，那他

15、所反映的大概(dgi)也是坏的；倘使他在好的环境里生长，他所看见的、所听见的都是很好的印象，那他所表现的，大概(dgi)也是很好的。第27页/共36页第二十七页，共37页。环境的不同(b tn)关键是人的不同(b tn)。第28页/共36页第二十八页，共37页。 社会上流行这样的诗社会上流行这样的诗 指责中长大的孩子，将来容易谴责别人指责中长大的孩子，将来容易谴责别人 敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。 恐惧恐惧(kngj)(kngj)中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。 怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。怜悯中长大的孩子，将

16、来容易自怨自艾。 嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。 嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。 第29页/共36页第二十九页，共37页。羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。 容忍(rngrn)中长大的孩子，将来必能极富耐性。 鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。 赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。 嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。 接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。 这里体现的是家长的不同教养方式。第30页/共36页第三十页，共37页。 。 下 学 时 排 队 回 家 ， 小 男 孩 子 好 好 将 前 面 一 个

17、同 学 的 鞋 不 小 心 踩 掉 了 ， 那 同 学 扭 过 头 来 就 给 他 一 拳 ， 好 好 妈 妈 亲 眼 看 到 了 ， 儿 子 也 回 了 拳 ， 但 他 的 力 气 很 弱 ， 这 时 他 看 见 了 妈 妈 ， 一 下 子 哭 了 。妈 妈 往 跟 前 一 走 ， 那 同 学 也 吓 哭 了 。 回 家 后 ， 妈 告 诉 他 ， 一 定 要 向 那 位 同 学 道 歉 ， 他 不 肯 ， 说 是 那 同 学 先 打 了 他 。 妈 妈 说 ： “ 他 是 不 对 ， 那 你 打 他 也 不 对 ， 而 且 踩 了 别 人 应 马 上 道 歉 ， 你 没 有 这样 做 啊

18、！ ” 儿 子 说 ： “ 我 还 没 来 得 急 道 歉 他 就 打 我 了 。 ” “ 你 心 理 想 的 事 别 人 怎 么 知 道 ， 事 实 是 你 没 想 他 道 歉 ， 你 应 该 把 情 况 告 诉 他 吧 ， 然 后 和 他 说 ， 以 后 咱 们 成 好 朋 友 吧 ！ ” 儿 子 完 全 照 妈 妈说 的 做 了 。 后 来 两 孩 子 成 了 好 朋 友 。 儿 子 还 给 妈 妈 讲 了 他 们 之 是 怎 么 和 好 的 ： 上 卫 生 间 时 ， 两 人 碰 到 一 起 ， 儿 子 先 道 歉 ， 民 学 很 高 兴 ， 分 手 时 ， 儿 子 说 “ 明 天 我

19、 们 ( w m e n ) 厕 所 再 见 ” ， 儿 子还 问 妈 妈 ， 这 是 不 是 幽 默 。 这 个 孩 子 经 过 这 一 事 ， 学 会 了 与 人 相 处 的 能 力 ， 学 会 了 解 决 矛 盾 的 办 法下学时排队(pi du)回家，小男孩子将第31页/共36页第三十一页，共37页。家庭教育的一个很重要的特点就家庭教育的一个很重要的特点就是是(jish)它的渗透性。家庭环它的渗透性。家庭环境对孩子的影响之所以深远，是境对孩子的影响之所以深远，是孩子对家庭环境的吸收和融合能孩子对家庭环境的吸收和融合能力非常惊人。良好的家庭环境一力非常惊人。良好的家庭环境一定有益于孩子的

20、成长。身为父母定有益于孩子的成长。身为父母得人，在创设家庭环境方面是有得人，在创设家庭环境方面是有很大自由的空间的。很大自由的空间的。第32页/共36页第三十二页，共37页。真正了解孩子的内心需求，改进教育（1）改善家庭环境，夫妻恩爱，形成(xngchng)良好的家庭氛围。（2）建立良好的亲子关系。（3）建立家庭文化环境。即使文化水平低的家长，也可以做 一个热爱文化的人 ，做一个有修养的文明人。 第33页/共36页第三十三页，共37页。（4）营造家庭文化氛围。（5）父母的榜样(bngyng)作用。父母就是孩子的一面镜子。第34页/共36页第三十四页，共37页。谢谢！第35页/共36页第三十五页，共37页。谢谢您的观看(gunkn)！第36页/共36页第三十六页，共37页。NoImage内容(nirng)总结有效培养孩子良好的行为规范。孩子从生下来起就和家人生活在一起，他们是与孩子接触非常亲密的人，家长在孩子的心目中是比较有威信的，应该说家长的行为举止会给孩子带来最初的印象，对孩子形成良好习惯起着一个长期的潜移默化的影响，这就要求家长要坚持以身作则，作孩子的表率，规范自己的行为，做到洁身自好，不以(b y)小而不为，在孩子面前自觉做遵守规范的楷模，像这样体现在行动上的教育比起苦口婆心的说教有效多了第三十七页，共37页。