《南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009期末考核试题及答案参考94》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009期末考核试题及答案参考94（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、南开大学21秋职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009期末考核试题及答案参考1. 强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有( )。统考2007研 A过滤器理论 B衰减理论 C后强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有()。统考2007研A过滤器理论B衰减理论C后期选择理论D认知资源理论ABC注意认知资源理论涉及注意的实质，以及人脑对信息选择发生在信息加工的某个阶段。A项，注意的过滤器理论认为，刺激信息在感觉登记后，经过过滤器选择某个输入信息，同时把某个刺激信息“过滤掉”，仅有被选择的刺激信息接受认知分析。因此过滤器理论认为，注意选择是
2、在知觉水平上进行认知分析的，即是对刺激信息物理特征的分析，处于语义分析之前。B项，注意的衰减理论认为，注意的输入既存在对刺激信息物理特征的加工处理，也存在对刺激信息的高级分析水平的意义(语义)加工处理，即根据语义特征选择信息。C项，注意的后期选择理论认为，输入感觉通道的刺激信息都可以进入高级分析水平阶段，信息的选择依赖刺激的知觉强度和意义，注意并不仅仅在于选择知觉刺激信息，而是选择对信息意义的反应，即中枢神经分析结构可以识别输入的刺激信息，人只对自己感到重要的信息进行加工处理，因此，注意的选择发生在刺激信息加工的后期，而不是在前期，至少是在刺激信息已得到辨识之后。过滤器理论、衰减理论以及后期选
3、择理论，强调的是注意的选择性，而认知资源理论则强调注意的分配性。2. 评价心理健康问卷的原则包括( )。 A功效性 B敏感性 C简便性 D可分析性评价心理健康问卷的原则包括()。A功效性B敏感性C简便性D可分析性ABCD功效性是指量表能否全面、清晰地反映所要评定的内容、特征、真实性等；敏感性指选择的量表应该对所评定的内容敏感，即能测出受评者某特质、行为或程度上的有意义的变化；简便性指所选的量表简明、省时和方便实施；可分析性量表要能对评定对象的性质、行为或现象作质与量的估计。3. 严重的精神病如分裂症、躁郁症、老年性精神病患者属于：( ) A部分行为能力 B完全行为能力 C限定责任严重的精神病如
4、分裂症、躁郁症、老年性精神病患者属于：()A部分行为能力B完全行为能力C限定责任能力D无民事行为能力D4. 相关系数是关于两个变量之间( )的统计量。 A相关关系强度 B相关关系强弱及相关方向 C相关方向 D是相关系数是关于两个变量之间()的统计量。A相关关系强度B相关关系强弱及相关方向C相关方向D是否存在因果关系B相关系数的符号表示相关的方向，正号则两变量同向变化，而负号则两变量反向变化。相关系数的绝对值表示两者之间相关关系的强弱，相关系数越大则相关越强。5. 消费者的价值观念和人的文化修养、之区有关，和所处的自然条件和社会时代无关。( )消费者的价值观念和人的文化修养、之区有关，和所处的自
5、然条件和社会时代无关。( )答案：错6. 请阐述你对发展心理学研究的特殊性认识请阐述你对发展心理学研究的特殊性认识发展心理学是专门研究个体心理如何随着个体年龄的增长而发展变化的，这就决定了其研究具有特殊性，具体体现在以下几个方面： 1年龄是一个特殊的自变量 在发展心理学研究中，年龄通常被视为一个特殊的自变量(即独立变量)，但它是一个不可以进行人为操纵的变量，因而只有通过相关方法加以改变、操作。正由于此，发展研究在得出结论时，不能将因变量的变化完全归于年龄。即使对年龄变量本身，也要作全面分析。因为发展心理学研究的年龄变量有历法年龄、生理年龄、心理年龄和被试自己或他人知觉的年龄等多种变量。 2研究
6、对象的年龄跨度大 发展心理学研究的特殊性还表现在它的研究对象的年龄跨度很大，从新生儿到老年，都是发展心理学的研究对象。由于年龄的差距，在研究方法学上和具体研究方法的选择上需要考虑不同方法的年龄适应性。这种主客体相互影响、相互作用的关系，可能造成事先不能预期的无关变量的产生，使研究的问题或性质发生改变，从而影响研究的科学性。同时，发展心理学的研究对象都是有思想、情感、意志及特殊的气质、性格和学习能力的个体，心理发展研究者者不仪要从科学的角度考虑，而且还要从道德、伦理以及人道的角度考虑，由此必然造成对研究对象不能严密控制或操纵的特殊性。 3发展心理学的研究是一个主客体相互作用的过程这种主客体相互影
7、响、相互作用的关系，可能造成事先不能预期的无关变量的产生，使研究的问题或性质发生改变，从而影响研究的科学性。同时，发展心理学的研究对象都是有思想、情感、意志及特殊的气质、性格和学习能力的个体，心理发展研究者者不仪要从科学的角度考虑，而且还要从道德、伦理以及人道的角度考虑，由此必然造成对研究对象不能严密控制或操纵的特殊性。 7. 关于“登门槛效应”描述不正确的是?( )A.人都不愿意直接接受较难较高的要求，因为完成这样的要求既费时又费力B.人们往往不愿意接受较简单较低的要求，因为没有挑战性C.人们更喜欢做容易的事，因为这能让人充满成就感和自豪感D.一件事比较难可以从比较容易的部分切入参考答案：B
8、8. 学生在体育学习中的非智力因素主要包括_。 A动机 B态度 C个性 D思维学生在体育学习中的非智力因素主要包括_。A动机B态度C个性D思维ABC9. 发展的基本问题包括A.主动与被动的问题B.天性与教养的问题C.连续与阶段的问题D.质变与量变的发展的基本问题包括A.主动与被动的问题B.天性与教养的问题C.连续与阶段的问题D.质变与量变的问题参考答案：A、B、C、D10. 关于意识蒙咙状态的说法，哪项不正确 ( )A意识范围狭窄B意识清晰度的下降C注意力一般不关于意识蒙咙状态的说法，哪项不正确 ( )A意识范围狭窄B意识清晰度的下降C注意力一般不受影响D可有片段幻觉、妄想及冲动行为正确答案：
9、C11. 下列不易成瘾的药物是：( ) A水合氯醛 B吗啡 C阿普唑仑 D利培酮下列不易成瘾的药物是：()A水合氯醛B吗啡C阿普唑仑D利培酮D12. 人因工程心理在设计物件时，会考虑下列哪些人的知觉或感觉因素?A、以上皆是B、消费力C、声音的因素人因工程心理在设计物件时，会考虑下列哪些人的知觉或感觉因素?A、以上皆是B、消费力C、声音的因素D、使用者性别的因素E、光线的因素参考答案：CDE13. 有关“基利定理、基利定理”不对的是?( )A.要学会容忍失败B.失败能让我们更好地认识自己C.每个人都不会不接受失败的存在，没有敢于面对失败的勇气D.失败并不可怕，重要的是管理好自己的情绪，从中汲取经
10、验，并走向成功参考答案：C14. 德国的精神分析学家霍妮(K.Horney)重视社会文化对人格的影响，她认为有三种冲突使得现代人更多地产生挫折感，德国的精神分析学家霍妮(K.Horney)重视社会文化对人格的影响，她认为有三种冲突使得现代人更多地产生挫折感，这三种冲突是_、_、_。竞争与合作的冲突$满足欲望与抑制欲望的冲突$自由与现实的冲突15. 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指( )。 A超常儿童 B常态儿在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指()。A超常儿童B常态儿童C超常与常态儿童D兴趣、动机与创造性思维D
11、16. 在弗洛依德人格结构理论中，他认为自我遵循的原则是：( )。A.快乐B.现实C.完美D.求实参考答案：B17. 运动兴趣的分类： 根据运动兴趣的内容 广泛兴趣和中心兴趣 根据运动兴趣的倾向性 物质兴趣和精神运动兴趣的分类：根据运动兴趣的内容广泛兴趣和中心兴趣根据运动兴趣的倾向性物质兴趣和精神兴趣根据运动兴趣的广泛性直接兴趣和间接兴趣根据运动兴趣的深度和范围有趣、乐趣和志趣根据运动兴趣的内容物质兴趣和精神兴趣$根据运动兴趣的倾向性直接兴趣和间接兴趣$根据运动兴趣的广泛性广泛兴趣和中心兴趣$根据运动兴趣的深度和范围有趣、乐趣和志趣18. 模拟训练可分为_。 A对手模拟 B言语图像模拟 C实战
12、情景模拟 D场地模拟模拟训练可分为_。A对手模拟B言语图像模拟C实战情景模拟D场地模拟BC19. 简述创造力培养应遵循的基本原则。简述创造力培养应遵循的基本原则。学生创造力培养应遵循以下原则： (1)协同性原则。学生创造力的培养与训练，应同日常教学活动及学生的其他活动协同进行，充分发挥创造力培养与训练同知识传授、能力培养、思维培养、个性品质培养等在教学目标、内容和方法方面的协同效应，促进学生创造能力与创造意识的协同发展，提高学生的综合创新素质。 (2)主体性原则。在对学生的创造力培养与训练中，教师应当更多地把学生放在整个活动的主体地位，引导和启发全体学生自觉地、积极地、主动地参与到活动中来，培
13、养他们的创造意识、主动参与创造和独立进行创造的精神。 (3)活动性原则。创造力培养与训练的最终目的，是让学生能更为有效地解决学习、生活和社会实践中的具体问题。因此，教师应结合实际，在形式多样的发明、制作、实验、论文等各种科技创造活动或实际的科学研究活动中，进行创造力的培养与训练，让学生掌握实际操作能力。 (4)整体性原则。人的创造力有多维度、多层次的结构，因此，从整体上去提高一个人的创造力要比让一个人单单掌握几种创造方法更加有价值。 (5)兴趣性原则。学生创造力的培养与训练，要求教师善于创设活动情境采取以趣激学、寓教于乐、趣中启智、丰富多彩的形式进行，使学生对创造力的培养与训练产生浓厚的兴趣，
14、兴趣盎然地参与其中。 20. 失败是成功之母，但并不代表失败之后就会成功。只要不放弃，定会成功。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 在下列选项中，属于突触特殊结构的部分有( )。 A突触前膜 B突触小泡 C突触间隙 D突触后膜在下列选项中，属于突触特殊结构的部分有()。A突触前膜B突触小泡C突触间隙D突触后膜ACD突触的结构分为三个部分：突触前膜、突触间隙、突触后膜。突触小泡是神经元之间传递神经冲动的结构，位于突触前成分内。22. 沉没成本效应：“如果人们已为某种商品或劳务支付过成本，那么便会增加该商品或劳务的销售成本”。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 描述人群中某种疾病分布情
15、况的主要指标有：( ) A发病率 B患病率 C相关系数 D相对危险度 E样本描述人群中某种疾病分布情况的主要指标有：()A发病率B患病率C相关系数D相对危险度E样本量AB24. 案例三： 黎明，女，19岁，安徽人，武汉某高校大一新生。上大学不久逐渐出现心情烦躁、郁闷，上课注意力不能集中、案例三：黎明，女，19岁，安徽人，武汉某高校大一新生。上大学不久逐渐出现心情烦躁、郁闷，上课注意力不能集中、学习效率下降，失眠、不愿与宿舍同学交往，慢慢和同学格格不入，自己深感痛苦，数次打电话给家人要退学回家，说是自己的能力很差，再读下去考试也不会及格。为此，在家人的建议下寻求心理医生的帮助。黎明是独生子女，家
16、庭条件优越，父母视其为掌上明珠、倍加宠爱，父母包办了她的生活，但要求她学习成绩要好。黎明自幼聪明，成绩优良，上大学以前从不洗衣物，也不叠被子，一切由其母亲包办，养成饭来张口，衣来伸手的习惯。由于过分娇惯，形成自我中心、内向敏感、多疑、偏执性格。高考录取后的各种手续都由父母办理。到大学后，黎明十分不适应，连最简单的生活小事都不太会做，经常出差错。她为此十分沮丧，不知哭了多少次。她十分想家、思念父母，有时一天打几次电话。因不善交往，同学中没有朋友。临床诊断：优先考虑适应障碍。$发病机制分析：到外省上学不能适应大学生活是导致异常心理产生的直接因素，但更重要的是黎明的个性缺陷、能力很差、应对方式缺陷等
17、心理素质在适应障碍的发病中起着更为关键的作用。加上原有的父母过分关爱的缺失，又没有相应的社会支持，导致了适应障碍的发生。$治疗原则：治疗的根本目的要放在帮助患者提高处理应激境遇的能力，早日恢复到病前的功能水平，防止病程恶化或慢性化。 首先要评定患者症状的性质与严重程度，了解其诱因、人格特点、应对方式等因素在发病中的相对作用，还要了解其功能水平和既往处理应激性境遇的经历，人际关系，是否存在躯体健康问题、病前功能欠佳等。如果必要和条件允许可以设法改变当事人所处环境，但根本的考虑是提高当事人的适应能力和耐受性。 心理治疗是适应障碍的主要治疗手段，要根据患者和病情的特点，在指导性咨询、支持性心理疗法、
18、短程动力疗法、认知行为疗法等方法中酌情选用。无论采用哪种心理治疗方法，治疗中都要抓住三个环节：消除或减少应激源，包括改变对应激事件的态度和认识；提高患者的应对能力；消除或缓解症状。如抑郁、焦虑、失眠较为严重时可以将药物治疗作为辅助手段。 25. 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为_。A.接受学习和发现学习B.意义学习和机械学习C.发现学习和机械学习D.意义学习和接受学习参考答案：B26. 吉尔福特的智力结构不包括( )维度。 A发散 B操作 C产品 D内容吉尔福特的智力结构不包括()维度。A发散B操作C产品D内容A27. 在下列哪些情况下，消费者所形成的态度难
19、以改变( )。A.形成态度时受到很强的刺激B.态度形成后持在下列哪些情况下，消费者所形成的态度难以改变( )。A.形成态度时受到很强的刺激B.态度形成后持续的时间很长C.态度刚刚形成没多久D.形成态度的因素很复杂E.消费者仅依赖某一事实就形成这种态度答案A,B,D28. 科尔曼(H.Kelman)于1961年提出的态度改变三阶段理论认为，个体态度的改变不是一蹴而就的，而需要经过三个阶段科尔曼(H.Kelman)于1961年提出的态度改变三阶段理论认为，个体态度的改变不是一蹴而就的，而需要经过三个阶段，这三个阶段按其先后顺序依次为()A认同、服从、内化B服从、内化、认同C认同、内化、服从D服从、
20、认同、内化D29. 认知偏差，是我们对职业的认知与事实是不符的，导致我们所选择的职业，我们所认为自己感兴趣且能够表现优秀的工作，也许只是我们认识的假象。( )A.错误B.正确参考答案：A30. 睡眠-觉醒节律障碍的分型包括 ( )A睡眠时相延迟型B呼吸相关睡眠障碍C轮班型D梦魇E时睡眠-觉醒节律障碍的分型包括 ( )A睡眠时相延迟型B呼吸相关睡眠障碍C轮班型D梦魇E时差综合型正确答案：ACE31. 简述奥苏贝尔的意义学习理论。简述奥苏贝尔的意义学习理论。正确答案：意义学习就是揭示知识的意义的学习,是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立实质性的、非人为的联系。奥苏贝尔把意
21、义学习分为由简单到复杂的三种类型:(1)符号学习;(2)概念学习;(3)命题学习。奥苏贝尔所提倡的意义学习在实际教学进程的实施被分以下三个阶段:(1)先行组织者;(2)呈现学习材料;(3)形成知识系统。32. 根据思维的形态所划分的思维的种类包括( )。心理咨询师2008年11月三级 A动作思维 B形象思维 C抽象思维根据思维的形态所划分的思维的种类包括( )。心理咨询师2008年11月三级A动作思维 B形象思维 C抽象思维 D创造性思维ABC33. 女性性高潮缺乏女性性高潮缺乏正确答案：女性性高潮缺乏指女性在性活动中没有或很难有性兴奋和性感高潮的体验。女性性高潮缺乏指女性在性活动中没有或很难
22、有性兴奋和性感高潮的体验。34. 个性是指一个人的_。 A心理过程 B整个心理面貌 C气质 D性格个性是指一个人的_。A心理过程B整个心理面貌C气质D性格B35. 对因果关系论证程度最强的方法是：( ) A观察法 B流行病学研究 C相关研究 D实验研究对因果关系论证程度最强的方法是：()A观察法B流行病学研究C相关研究D实验研究D36. 心境状态是由_而引起的_的唤醒状态，是具有感染力的_的情绪状态。心境状态是由_而引起的_的唤醒状态，是具有感染力的_的情绪状态。环境刺激$情绪或情感$微弱而持久37. 大学生情绪情感发展特点。大学生情绪情感发展特点。正确答案：(1)情绪和情感体验的内容更加丰富
23、、深刻;(2)情绪和情感不稳定,易激动,具有明显的两面性;(3)情绪和情感表现出内隐性与波动性并存;(4)情绪和情感体验的心境化;(5)爱情逐渐成为情感体验的一个方面;(6)高级情感日趋成熟、稳定,并逐渐成为个性特征的一部分。38. 短时记忆的容量( )。 A较大 B没有限制 C非常之小 D为59个组块短时记忆的容量()。A较大B没有限制C非常之小D为59个组块D39. 对于同一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有一定的差异。对于同一个运动项目而言，不同年龄的运动员所需要的运动心理技能有一定的差异。正确40. 在渐进放松训练中，首先应体验最适宜的_。 A暗示 B回忆 C感应
24、D唤醒水平在渐进放松训练中，首先应体验最适宜的_。A暗示B回忆C感应D唤醒水平D41. Kanner三联征是指下列何种精神障碍患者身上的三种核心特征?( ) A儿童焦虑障碍 B儿童分离障碍 C儿Kanner三联征是指下列何种精神障碍患者身上的三种核心特征?()A儿童焦虑障碍B儿童分离障碍C儿童孤独症D儿童抽动障碍C42. 结合当代心理学的最新研究成果，说明意识和无意识的关系。结合当代心理学的最新研究成果，说明意识和无意识的关系。(1)意识和无意识的相互关系曾经是纯粹的哲学问题，科学心理学的诞生促进了对这一问题的实证视角考察。 心理学对意识和无意识的概念界定受到早期哲学家的影响，确定了它们都是人
25、类心理的机能，并能够在外在的任务操作中表现出来，这为实证研究提供了基础。 精神分析学派强调无意识的作用，认为人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。 现代认知心理学对内隐记忆的研究将无意识纳入到记忆的考察中，使得意识和无意识终于被共同纳入到实验研究中。 (2)现代认知心理学发现了对应意识机能的外显过程和对应无意识机能的内隐过程，通过实验证明两者既相对独立，又共生共存。人的任何认知过程都是意识和无意识共同作用的产物，在同一任务中，意识和无意识之间视条件不同可能会产生协同促进或冲突阻碍的相互作用。而在对心理过程的贡
26、献大小上，意识和无意识则存在权衡现象。 (3)最后，意识和无意识可能对应了不同的神经生理机制并可能在发生学意义上存在先后关系。无意识及其对应的神经结构，在进化过程中很可能比意识及其对应的神经结构更早出现；因此无意识在心理过程中起的作用是普遍的、抽象的、抗干扰的，而意识则建立在无意识的基础之上，有着更大的变异性。 43. 热情是影响一个人工作的关键。( )A.错误B.正确参考答案：B44. 心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动员终生受益。心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动员终生受益。正确45. 消费者群体形成的外部因素包括( )。A.生产力发展水平B.文
27、化背景C.民族D.宗教信仰E.地理气候条件消费者群体形成的外部因素包括( )。A.生产力发展水平B.文化背景C.民族D.宗教信仰E.地理气候条件答案：ABCDE46. 简述儿童焦虑症的辅导策略。简述儿童焦虑症的辅导策略。参考答案：(1)查明病因，解除负面因素，如父母过高的期望、母爱缺失等，加强挫折教育。(2) 采用支持、认知治疗、游戏治疗等，让儿童建立正确的观念，形成明确的、适应的行为方式，帮助儿童在游戏中自然表露和疏泄情绪。(3) 帮助儿童进行自我全身的放松训练，还可配合游戏或音乐疗法。47. 进行简单相关分析时的两个变量分别为_和_。进行简单相关分析时的两个变量分别为_和_。因变量 自变量
28、48. 体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。正确49. 简述运动技能形成的阶段。简述运动技能形成的阶段。动作技能是由个别动作构成的系统，它是在练习过程中逐步形成和发展起来的。运动技能的形成是有阶段性的，不同的阶段具有不同的特点，对其特点的分析是评价个人技能水平的重要方法。心理学家对运动技能的学习过程已做过多种解释，目前比较一致的观点是把运动技能的形成划分为三个阶段，即认知定向阶段；动作的连接阶段；协调完善阶段。50. 下述哪个实验最适合采用被试内设计?( ) A训练老鼠走一个迷津是否对走另一个不同的迷津有帮助 B研究老下述哪个实验最适合采用被试内设计?()A训练老鼠走一个迷津是否对走另一个不同的迷津有帮助B研究老鼠服用蔗糖或糖精对学习成绩的影响C研究是否摄取酒精中是否会对含酒精或不含酒精饮料的偏好产生影响D研究是否特定区域的脑损伤会影响老鼠对甜味的偏好A
南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009期末考核试题及答案参考94
