【人教版】湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册《第6单位》达题目

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1、A 卷一、解释词语秋水时至（）少（）仲尼之 闻 （以天下之美（） 则殆（）矣不见水端（）大方（望洋向 若（）之家）二、翻译语句吾非至于子之门，则殆矣吾长见笑于大方之家且夫我尝闻少（）仲尼之闻，而轻伯夷之义者闻道百，以为莫已若者，我之谓也三、本文以寓言的形式说理，文中以河伯见海神为喻，说明了什么道理？语文学科九年级上册第六单元秋水达标题B 卷一、找出句中通假字并解释不辩牛马二、解释一词多义现象若望洋向 若而叹以为莫已 若者三、解释句中加粗词类活用词语且夫我尝闻 少仲尼之闻，而 轻伯夷之义者四、解释下列句中的古今异义词百川灌 河 -至于 北海 -于是焉河伯始旋其面目 -吾长见笑于 大方 之家 -语

2、文学科九年级上册第六单元秋水达标题C 卷一、写出并解释出自本文的两个成语二、阅读课文，思考1、 文中有几个短语，写的是河伯的神情，反映了河伯由自满到自责的变化，请把这几个短语写在下面-2、 根据提示，用课文中的原句填空河 伯 开 始 欣 然 自 喜 的 原 因 是 -，后来又因-望洋向 若而叹。3、查找资料，了解庄子有名的名言、故事，深入体会庄子思想A 卷参考答案：一、按时认为尽头传说中的海神名认为二、我要不是因为来到你的门前，真可就危险了。我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。.少危险而且我还曾听说过有人认为孔子学识少、伯夷的道义不值得看重的人“听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己

3、”的，说的就是我这样的人了。三、个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于闻见而骄傲自大。B 卷参考答案：一、辩通“辨” ，分辨二、名词，海神名动词，及，比得上三、认为.少认为.轻四、河古义：特指黄河今义：泛指河流至于古义：到了今义：达到某种程度或另提一事面目：古义：脸，面孔今义：相貌大方：古义：专通某种学问的人今义：不吝啬，自然，不拘束C 卷参考答案：一、望洋兴叹望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。贻笑大方贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。二、 1、

4、欣然自喜望洋向若而叹2、 秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。3、 名言：吾生也有涯，而知也无涯。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已故事：庄周梦蝶濠梁之辩语文学科九年级上册第六单元愚公移山第1 课时达标题A 卷1、 为下列加粗的字注音。万仞（）荷担（）箕畚（孀妻（）始龀（）穷匮（雍南（）朔东（）（）智叟（）2、 解释下列句中加粗词语的意思。杂然相 许 （）惩山北之塞（何苦而不平（）寒暑易节(而山不 加增 （）固不可彻（子子孙孙无 穷匮 也 （）3、 翻译短句）且焉置土石（)河阳之北 (）虽我之死)(）)杂然

5、相许。且焉置土石？寒暑易节，始一反焉。语文学科九年级上册第六单元愚公移山第1 课时达标题B 卷1、填空（）本文作者是，名，又名，战国时期家代表人物之一。 （）根据提示写句子智叟阻止愚公移山的理由是：_愚公能够移山的原因是：_2、解释下列句子中的加点的字，并注意其用法的变化情况。 箕畚 运于渤海之尾（）吾与汝毕力平险（ ） 聚室而谋（）河曲智臾笑而止之（） 惩山北之塞，出入之迂也（）语文学科九年级上册第六单元愚公移山第1 课时达标题C 卷北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父

6、之丘，如太行、王屋何?且焉置土石 ?”杂曰：“投诸渤海之尾。隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。解释文中的加点的字年且九十且：惩山北之塞惩：始龇，跳往助之龇：寒暑易节易：解释一词多义杂然相许然：吴广以为然然：虽然公输盘为我为云梯，必取宋然：年且九十且：且焉置土石且：且欲与常马等不可得且：始龇始：其术始于唐始：寒暑易节易：移风易俗易：此事易行也易：A 卷参考答案：1、【答案】 rn h jbn shung chn kusu yng shu2、【答案】赞同；苦于；哪里；愁；交换；黄河；增加；顽固；即使；穷尽；3、大

7、家纷纷表示赞同；况且挖下来的土和石头放在哪里呢？冬夏换季,才回家一次。B 卷参考答案：1、【答案】（）列子，名寇，又名御寇，道家。 （）“寒暑易节，始一反焉” ； “子子孙孙无穷匮也” 2、【答案】 用箕畚险阻的山 “把 召集在一起”使 止，阻止，拦阻苦于C 卷参考答案将近苦于换牙交换， 换然 的样子对 (的 )，是 (的 )，正确这样将近况且尚且才开始交换改变容易语文学科九年级上册第六单元愚公移山第2 课时达标题A 卷语段阅读：河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；子又生孙

8、，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1、解释文中加点的宇。甚矣，汝之不惠惠：虽我之死，有子存焉虽：河曲智叟亡以应亡：命夸娥氏二子负二山负：2、请用原文回答：智叟嘲笑愚公的理由是，？愚公评价智叟的观点是，。愚公坚信山能被移走的理由是，？侧面看出愚公取得论辩胜利的是。山被移走的最终原因是。语文学科九年级上册第六单元愚公移山第2 课时达标题B 卷1、用现代汉语翻译下面句子：以君之力 , 曾不损魁父之丘, 如太行, 王屋何?甚矣，

9、汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？2、对于愚公移山, 人们态度不一_; 另一方面 , 也有反对者. 一方面 , 智叟就, 支持者众 _(, 其家人 _,用原文内容填空).其妻 _,甚至邻人之遗男也3、根据你对本文的理解, 说说愚公移山的精神是什么?语文学科九年级上册第六单元愚公移山第2 课时达标题C 卷河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。1、 解释下列各句中

10、加粗词的含义汝心之固，固不可彻（）虽我之死，有子存焉（）子子孙孙，无穷匮 也（）何苦而不平（）2、指出下列句中的通假字，并解释含义（ 1）甚矣，汝之不惠（ 2）河曲智叟亡以应3、说明下列句中“之”的用法（ 1）河曲智叟笑而止之曰（ 2）曾不能毁山之一毛（ 3）虽我之死，有子存焉4、翻译句子（ 1）甚矣，汝之不惠。（ 2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（ 3）河曲智叟亡以应。A 卷参考答案 :“惠”通“慧” ，“聪明”即使“亡”通“无”，“没有”背 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?河曲智叟亡以应。

11、帝感其诚B 卷参考答案:1凭你的力气,连魁父这座小山也难挖平,能把太行 ,王屋山怎么样呢？你不聪明的太厉害了！就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一棵草也动不了,又能把土块石头怎么样呢？ 2 、杂然相许；献疑；跳往助之；笑而止之；3、持之以恒、下定决心坚持不懈、有坚定的信念、有恒心和毅力。（要克服困难，就必须下定决心、坚持不懈的奋斗。）C 卷参考答案:1、通，指思想转变；即使；穷尽；愁、担心；2、（ 1）惠通慧，聪明；（ 2）亡通无，无、没有。 3、（ 1）代词，他，指愚公（ 2）助词“的” （ 3）助词，主谓间，取独。 4、（ 1）你不聪明的太厉害了。 （ 2）就凭你老迈的年纪和残余的力气

12、， 连山上的一棵草也动不了 ,又能把土块石头怎么样呢？（ 3）河曲智叟无话可说。语文学科九年级上册第六单元扁鹊见蔡桓公达标题A 卷一、解释下列句子中的词语：（6 分）一、针石之所及也一、居十日一、桓侯不应一、桓侯又不悦一、故使人问之一、司命之所属二指出下列词语的古义和今义：扁鹊望桓侯而还走。走：古义： _，今义：臣是以无请也。请：古义： _，今义：医之好治不病以为功。（及：（居：（应：（悦：（故：（属：（3 分）_。_。）以为：古义： _ ，今义： _。三请用原文回答： （2 分）蔡桓公评价医生的话是_ 。扁鹊望见桓侯还走的原因是_ 。语文学科九年级上册第六单元扁鹊见蔡桓公达标题B 卷一、翻译

13、下列句子1. 医之好治不病以为功_2. 扁鹊望桓侯而还走_3. 桓侯故使人问之_4. 在骨髓_5. 臣是以无请也_二、对本文说明的道理，有下面四种理解，正确的一项是（）（3分）、说明扁鹊医术高明，是我国古代的神医。、说明扁鹊治病救人，有高尚的职业道德。、告诫人们，过分自信而不相信群众，是极其错误的。、告诉人们，不要盲目相信自己，不能讳疾忌医。三、写出两个从本文中出来的成语：语文学科九年级上册第六单元扁鹊见蔡桓公达标试题C 卷1 学了这则故事，你认为应该怎样对待自己的缺点错误？23 本文说明了一个什么道理？4 扁鹊先说“君之疾” ，后说“君之病” ，如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西，那么

14、古文中“疾”和“病”有什么区别？_5 拓展填空6 良药 _ ，忠言 _ 。A 卷参考答案：一、解释下列句子中的词语：1.达到2.止，停3.答应，理睬4.高兴5.特地6.管，掌管二、指出下列词语的古义和今义：走：古义：跑；今义：行走请：古义：询问；今义：请求，邀请以为：古义：即以（之）为，把（它）作为；今义：认为三、请用原文回答1.医之好治不病以为功2.在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也B 卷参考答案：一、翻译下列句子1 医生喜欢给没病的人治病，以此显示自己的功劳。2 扁鹊远远地看见桓侯，转身就跑。3 桓侯特意派人去问他。4 骨髓里的病。5 所以我不再过问了。二、 D三、讳疾忌

15、医病入骨髓C 卷参考答案：1. 要正视自己的缺点错误，不要拒绝别人的批评帮助，要注意防微杜渐。不要盲目相信自己，不要固执己见。2.它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。3.疾：小病；病：大病4.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行语文学科九年级上册第六单元捕蛇者说第1 课时达标题A 卷一、基础知识1根据课文填空。（ 1）捕蛇者说选自 _，这篇文章是柳宗元被贬到 _时写的。柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有 _，宋朝有、2下列加点字注音有错误的一项是（）A. 募有能捕之者，当其租入（C. 吾嗣为之十二年（s）dng）B. 然得而腊之以为饵（D. 往往而死者相藉也（x）j ）3为下列

16、加点字选择正确的义项。向吾不为斯役，则久已病矣。（）A. 生病B. 痛苦C. 困苦不堪蒋氏大戚，汪然出涕曰 （）A. 鼻涕B. 眼泪C. 鼻涕和眼泪退而甘食其土之有，以尽吾齿。（）A.牙齿B. 年岁C. 年月4.把下列句子翻译成现代汉语。向吾不为斯役，则久已病矣。译文：退而甘食其土之有，以尽吾齿。译文：语文学科九年级上册第六单元捕蛇者说第1 课时达标题B 卷1、解释加粗部分字词。貌 若甚戚者（）若毒之乎（）安敢 毒耶（）孰知赋敛之 毒（）哀而生之 乎（）叫嚣 乎东西（）则 已后矣（）可以 已大风（） 呼嘘毒疠（）号呼而转徙（）触草木， 尽死（）以尽吾齿（）谨食之（）退而甘 食其土之有（）君将哀

17、而 生之乎（）乡邻之 生日蹙（）2、指出加粗词用法。哀而生 之乎（）殚其地 之出（）向吾不 为斯役（）其印 为子群从所得（）汪 然出涕曰（）然得而腊之以为饵（）吾父死 于是 （）于是 宾客无不变色离席（）3、译句。君将哀而生之乎？_ 。哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。_ 。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！_ 。苛政猛于虎也。_ 。语文学科九年级上册第六单元捕蛇者说第1 课时达标题C 卷1、写出加粗词古今义。古：古：今虽死于此吾 尝疑于是今：今：汪然出 涕古： 向吾不为斯役古：今：今：古：古：以尽吾 齿犯寒暑今：今：2、指出加粗词在文中词性的变化。乡邻之生 日蹙（）竭其庐之 入（殚其地之 出（）退而甘食其土

18、之岁 赋其二（）腊之以为饵（3写出下列“而”字用法。）有（）黑质而白章（）君将哀而生之乎（）而吾蛇尚存（）人不知而不愠（）然得而腊之以为饵（）吾恂恂而起（）而吾以捕蛇独存（）面山而居（）4、用现代汉语翻译下列句子：（ 14 分）哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！A 卷参考答案1、柳宗元集 永州 韩愈欧阳修 王安石 苏轼 苏洵 苏辙 曾巩2、 D 剖析 ：“藉”在这里应读“ji ”。3、 CB C 剖析 ：注意古今异义词。如“岁”在古代是年龄、年岁的意思。4、 4假如我以前不干捕蛇这件差事，那么早已经困苦不堪了。回来之后，就很有味地吃着地里长的东西，来过完我的岁月。剖析 ：注

19、意重要语言点。如“向”是从前、以前的意思。“病”是困苦不堪的意思；“食”在这里是吃的意思。B 卷参考答案1、好像；你怨恨，毒害语助词，吗；在；介词已经；止，治愈呼吸；呼叫全部；过完喂养；吃食使 活下去；生活2、代词，指我；助词，用在主谓间，取消句子独立性 做，干，动词；被，介词 的样子，词尾；然而在这件事；表承接的连词3、你要哀怜我，使我活下去吗？（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊忧（乡间）的气势，（不要说人），即使鸡狗也不得安宁啊。哪里像我的乡邻天天有这样冒着死亡威胁的事！苛酷的统治比老虎还要凶啊！C 卷参考答案古：即使古：曾经古：眼泪10虽尝涕今：鼻涕今：虽然今：品尝向古：从前或假如古：岁月犯古：冒

20、今：表方向，介词齿今：触犯今：牙齿2、一天天， 名词作状语动词作名词，收入的粮食等动词作名词， 生产的粮食 动词作名词，种的粮食等名词作动词，征收名词作动词，把肉晾干3并连，不译顺连，不译并且，递连修饰连词假设连词然而，转连却，转连表修饰连词4、（悍吏那种）喧闹叫嚷着惊忧（乡间）的气势，（不要说人），即使鸡狗也不得安宁啊。谁知道搜括老百姓的毒害比这毒蛇更厉害的呢？语文学科九年级上册第六单元捕蛇者说第2 课时达标题A卷一、填空（ 1）捕蛇者说中引用孔子的“（ 2）点明本文主旨的句子是：（ 3）交代写作目的的句子是：二、阅读分析，”来揭示蒋氏遭遇的社会意义。蒋氏大戚， 汪然出涕曰：“君将哀而生之乎

21、？则吾斯役之不幸， 未若复吾赋不幸之甚也。 向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”1

22、. “蒋氏大戚，汪然出涕”的原因是什么？2. 用原文回答下列问题。回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样？而蒋氏的情况如何？从现在的情况看，乡邻们的情况怎样？而蒋氏的情况如何？3. “吾恂恂而起”中的“吾”指谁？4. “谨食之”的目的是什么？5. 蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐” ，造成这种反常心理的根本原因是什么？6. 指出下列各句所运用的修辞方法。殚其地之出，竭其庐之入。（）盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？（ ）曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。（）语文学科九年级上册第六单元捕蛇者说第2 课时达标题B 卷

23、永州之野产异蛇， 太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰： “吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰： “若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕曰： “君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。 盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰： “苛政猛于虎也。 ”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说

24、，以俟夫观人风者得焉。1解释下面句中加点的词在文中的意思。（ 1）岁赋其二（）（ 2）几死者数矣（）（）（ 3）更若役（）（4）盖一岁之犯死者二焉（）2用现代汉语写出文中划线句子的意思。3蒋氏的两次“戚” ，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己的话加以简要回答。语文学科九年级上册第六单元捕蛇者说第2 课时达标题C 卷1阅读下面短文，结合捕蛇者说选段的内容，完成文后问题。孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识

25、之，！”（选自礼记檀弓 ）注释：式 同“轼”，这里作动词用。子路 孔子的学生。壹似重有忧者 意思是好像有很悲伤的事情。 吾舅 我的公公。 小子 长辈对晚辈的称呼，这里指子路。（ 1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。（ 2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括捕蛇者说选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。 （不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）A 卷参考答案一、（ 1）苛政猛于虎也。（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（ 3）故为之说，以俟夫观人风者得焉。二、 1. 斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。2. 乡邻们的情况：从“乡邻之生

26、日蹙”到“非死则徙尔”。蒋氏：向吾不为斯役，则久已病矣。而吾以捕蛇独存。乡邻们的情况：悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。旦旦有是。蒋氏：从“吾恂恂而起”到“熙熙而乐”。3.蒋氏4.时而献焉5.赋敛之毒有甚是蛇6.对偶对比、反问排比B 卷参考答案1.（ 1）每年（ 2）几乎、多次（3）更换（ 4）冒着剖析 ：注意“数”在这里应读“shu”是多次，好几次的意思。2.（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？剖析 ： “虽 ”、“安 ”、“毒 ”等关键词，注意翻译准确，它们的意思分别是即使、怎么、怨恨。3

27、.蒋氏的第一次 “戚 ”，为自己所 “专利 ”工作的艰险而忧伤；第二次“戚 ”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲 ”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次 “悲 ”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。剖析 ：紧扣课文内容，联合课文主旨来思考。C 卷参考答案1（ 1）苛政猛于虎也。 （ 2）为逃苛政宁可山野伴猛虎。剖析 ：意思相近即可，“目的 ”（躲避苛政），不避“危险 ”（猛虎伤人）。2语文学科九年级上册第六单元诗词五首第1 课时使至塞上 泊秦淮达标题A 卷一、解释词语征蓬：胡天：孤烟：商女：二、常识填空1、使至塞上是- 代诗人- 写的一首边塞诗，我们还

28、学过他的诗歌有2、泊秦淮是- 代诗人-写的，“烟笼寒水月笼沙”一句用了什么修辞手法？三、名句默写：征蓬出汉塞，-。-，长河落日圆。-，夜泊秦淮近酒家。语文学科九年级上册第六单元诗词五首第1 课时使至塞上 泊秦淮达标题B 卷一、常识填空：（ 1）使至塞上从格律上看属于- 言 - 诗，韵脚有 -（ 2）泊秦淮从格律上看属于- 言绝句，韵脚有-二、名句默写：大漠孤烟直，-。商女不知亡国恨，-。三、用生动的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象语文学科九年级上册第六单元诗词五首第1 课时使至塞上 泊秦淮达标题C 卷一、给下列诗句按意义划分节拍征蓬出汉塞，归雁入胡天。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。二

29、名句默写，大漠孤烟直，- 。商女不知亡国恨，-。三、请你再写出一句描写边塞风光的古诗词A 卷参考答案：一、见课下注释二、唐 王维 山居秋暝唐 杜牧 互文三、归雁入胡天大漠孤烟直烟笼寒水月笼沙B 卷参考答案：一、（ 1）五言律诗边延天圆然（ 2）七言绝句沙家花二、长河落日圆隔江犹唱后庭花三、空旷辽阔的沙漠望不到边际，袅袅升空的孤烟像一条垂直的长线，绵绵哦黄河水，一直延伸到远处，在它的尽头没入如盘的红日C 卷参考答案：一、征蓬 /出汉塞，归雁/入胡天。烟笼 /寒水 /月笼沙，夜泊 / 秦淮 /近酒家。二、长河落日圆隔江犹唱后庭花三、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。语文学科九年级上册第六单元诗词五首

30、第2 课时无题 浣溪沙达标题A 卷一、解释词语百花残：蜡炬：但愁：殷勤：二、常识填空1、无题是 - 代诗人 - 写的一首爱情诗，我们还学过他的诗歌有2、浣溪沙是- 代诗人 - 写的，“浣溪沙”是词牌名。三、名句默写：春蚕到死丝方尽，-。-，夜吟应觉月光寒。-，似曾相识燕归来。语文学科九年级上册第六单元诗词五首第2 课时无题 浣溪沙达标题B 卷一、常识填空：（ 1）无题从格律上看属于- 言 - 诗，韵脚有 -（ 2）浣溪沙从格律上看属于- ，韵脚有 -二、名句默写：春蚕到死丝方尽，-。无可奈何花落去，-。三、赏析：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”语文学科九年级上册第六单元诗词五首第2 课时无题

31、 浣溪沙达标题C 卷一、给下列诗句按意义划分节拍相见时难别亦难，东风无力百花残。小园香径独徘徊。二、名句默写春蚕到死丝方尽，-。-，似曾相识燕归来三、名句赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“丝”与“思”谐音，表明 -。“蜡炬成灰泪始干”比喻什么?A 卷参考答案：一、见课下注释二、唐 李商隐 夜雨寄北宋 晏殊三、蜡炬成灰泪始干晓镜但愁云鬓改无可奈何花落去B 卷参考答案：一、（ 1）七言律诗难残干寒看（2）格律诗台回来徊二、蜡炬成灰泪始干似曾相识燕归来三、一是惋惜新花落去，二是庆幸旧燕归来，委婉的表达了对流逝的时光生命和美好事物的热爱和眷恋。C 卷参考答案：一、相见时难 /别 /亦难，东风 /

32、 无力 /百花残。小园 /香径 /独徘徊。二、蜡炬成灰泪始干无可奈何花落去三、对对方的思念如同春蚕吐丝，到死方尽。比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休。语文学科九年级上册第六单元水调歌头明月几时月达标题A 卷1解释下列加粗的字。（ 1）把酒问青天（）（ 2）低 绮户（）（3）乘风归去（）（4）弄清影（）（ 5）何似 在人间（）（ 6）千里共 婵娟（）2翻译句子。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。3、词的上下阕各写了什么？语文学科九年级上册第六单元水调歌头明月几时月达标题B 卷1、 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A. 不知 /天上 / 宫阙，今夕 /是/何年？ B.我欲 /乘风 /归

33、去，又恐 /琼楼 /玉宇。C.不 /应有恨，何事/常向 /别时 /圆？ D.但愿 /人长久，千里/共婵娟。2、默写明月几时有，_ 。_ ，今夕是何年。但愿人长久，_ 。3、请写出水调歌头明月几时月中作者想象天上之景的句子是：表示时间变化的句子是：富有人生哲理的句子是：4、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项。A 词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。语文学科九年级上册第六单元水调歌头明月几时月达标题C 卷1、下面对水调歌头明月几时有赏析，

34、不正确的一项是（）A 这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。B上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。C词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。D“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转” 、“低”，以月光变化表示夜已深， “无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。2、这首词，把 “天” 和“月”都人格化了，上阕问 _，下阕问 _，归根结底， 是问 _。表现作者对人生哲理的探求。3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？4、请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。5 请简要写

35、出你读了“但愿人长久，千里共婵娟”的体会。A 卷参考答案：1、（ 1）端，拿（ 2）雕花的窗户（3）驾（ 4）玩弄，欣赏（5）哪像是，怎比上（6）借指美好的月光2人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。3、上阕望月写景；下阕怀人抒情。B 卷参考答案：1、 C2、把酒问青天不知天上宫阙千里共婵娟3、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4、 CC 卷参考答案：1、 A2、天明月人生3、想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。4、“明月别枝惊鹊” 、“月出惊山鸟” 、“秦时明月汉时关”5 、提示：答题时不能仅仅理解对子由的怀念，要突出词人的开阔的胸襟和由己及人，对天下千百万离人的祝愿。）