初中体育教材教法统一试卷与参考答案

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1、学习资料收集于网络，仅供参考与交流体育教师教材教法考试及参考答案。一 、选择题（下列各题只有一个正确选项，请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面。每小题 1 分，共 15 分。）1、本次课程改革的核心目标是（ ）A、 实现课程功能的转变B、 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度2、“极点”现象主要出现的运动项目是（ ）A、短跑 B 、中长跑C、马拉松3、在篮球比赛中，一个队员从后场控制活球开始，必须在（）内使球进入前场。A、5 秒 B、10 秒 C、15 秒4、在篮球比赛中，发动快攻成功率最高的是（ ）A、抢断球后 B 、跳球 C 、抢获后场篮板球5、足球比赛中，

2、队员阻挡犯规判罚（ ）A、直接任意球 B 、点球 C 、间接任意球6、体操队形练习的内容包括（ ）A、直线行进、绕场行进、斜线行进B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走C、图形行进，队形变化，靠拢和散开7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做（ ）A、纵深 B 、距离 C、间隔8、武术的基本步型步法有（ ）A、三种 B 、四种 C、五种9、田径运动会竞赛规程的作用为（ ）A、大会工作的依据B、竞赛工作的依据C、各单位参加比赛的依据10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（ ）A、计时员计取的成绩为准B、计时长计取的成绩为准C、终点裁判员的判定为准11、 5

3、 队参加单循环比赛，其比赛轮数是（ ）A、5 B 、6 C、1012、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是（ ）A、葡萄糖B 、脂肪 C、 ATP13、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和（ ）A、个人特点B 、思想特点C、生理特点14、学校体育管理的依据是（ ）A 我国的教育方针B 体育法 C 学校体育工作条例15、执行学校体育工作计划的主要负责人是（ ）A、校长 B 、体育教研组长C、体育教师如有侵权，请联系网站删除学习资料收集于网络，仅供参考与交流二、填空题：（每空 1 分，共 20 分）1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为、 、 。2、教师在制定体育

4、与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计。3、课程标准力求淡化评价的甄别、功能，而强调其发展、功能。4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导、 、。5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的能力， 能力和应用能力。6、运动强度越大 ，训练水平越低 ，“极点”的反应出现得越，症状表现得越，消灭得越 。7、在体育与健康课中，对学生进行品德教育与发展个性的主要方法有、说服法、表扬批评法。8、持球突破是持球队员运用和 相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、和 。三、判断题： （正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。每

5、题1 分，共 10分）1、 1894 年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦（ ）2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。（ ）3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。（ ）4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。（ ）5、根据学生体质健康标准测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、 50 米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。（ ）6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。（ ）7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（ ）8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。（ ）9、教学反

6、思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。（ ）四、简答题（共 15 分）1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（ 7 分）2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”, 请谈谈你对此的理解 .（8分）五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10 分）1、投掷教学片段（ 1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力

7、顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。（ 2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？2、婚礼集体舞授课过程介绍有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是婚礼集体舞，授课过程是这样的：如有侵权，请联系网站删除学习资料收集于网络，

8、仅供参考与交流那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10 分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。六、教材分析（30 分）根据提供的教材“技巧- 前滚翻” ，

9、按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项 ：1、制定本节课的学习目标。（9 分）2、指出本节课的学习重点、难点。（6 分）3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10 分）4、设计一份“技巧”学习评价方案。（5 分）如有侵权，请联系网站删除学习资料收集于网络，仅供参考与交流2006 年暑期教材教法考试初中体育与健康试卷参考答案一、选择题 （每小题1 分，共15 分）题号答案1A2B3C4C5C6C7B8C9B10C11A12C13A14C15B二、填空题：（每空 1 分，共20 分）1、 课程目标、 领域目标 、 水平目标。2、 教学内容 。3、选拔、激励。4、自主、探究、合作。5、实践

10、、创新。6、早、明显、慢。7、 榜样法 、 评比法 。8、 运球技术、 脚步动作 。9、 文献资料法、 调查访问法。三、判断题：（每题 1 分，共10 分）题号答案1对 2对 3错 4错 5错 6错 7错 8错 9对10 错四、简答题（共 15 分）1、（ 7 分）（1）要有利于吸引学生注意, 激发学生从事体育活动的兴趣（4 分）（ 2）要有利于组织调动 , 练习安全（ 3 分）（ 3）要有利于组织活动 , 提高效率（ 3 分）2、（ 8 分）答: 强调要“以学生发展为中心 , 重视学生的主体地位”。在教学活动中应从以下几方面做起 :（1） 体育活动中确保全体学生参与（2 分）学生是活动的主体

11、 , 在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、参与性 , 突出每一个学生的能动性 .（2） 让学生拥有一定的自由空间（2 分）教师首先要重视教学设计, 使活动富有吸引力 , 有思维的空间和创造的余地, 其次把学生个体与集体活动结合起来 .学生是学习的主体。在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权, 是实现学生由被动向主动学习跨越的前提. 因此 , 在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间, 同时布置一定的学习任务 , 让权利与责任相结合: 其次要给学生思考问题 、提出问题和解决问题的时间和机会 ; 最后教学难度的设计要有梯度, 学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.（3）

12、发扬教学民主 （ 2 分）民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境, 有利于师生间的沟通 、理解和配合 . 这就要求教师重塑形象 , 具有亲和力；其次 , 建立一种资源共享的伙伴型师生关系, 教学过程中师生共同尊重 , 共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生.（4） 满足学生的需要 （ 2 分）如有侵权，请联系网站删除学习资料收集于网络，仅供参考与交流需要是个体或群体生存与发展的基本动力. 一个学生在不同时期有着不同的需要.不同的需要导致不同的学习动机 , 从而形成不同的学习效果. 在体育教学中 , 教师可以提出以下具体的教学策略 : 第一 , 教师与没有明确需要的学生多进行个别交流, 帮助他

13、们明确目标 , 从而激起他们的学习需求 : 第二 , 要了解学生的需要类型, 尽可能地创造条件满足他们不同的需求: 第三, 要培养学生学习的兴趣 , 激发他们的学习动机 , 使他们的学习需要不断得到提升.五、教学案例分析（共 10 分）1、第一种是传授灌输式的教学方法。（2 分）教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。（2 分）新课程要求改

14、革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。（2 分）第二种是教学过程创新的教学方法。（2 分）教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。（2 分）2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。（3分）要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。（3 分）主要体现在：（1）教师与学生建立一

15、种互动、合作的关系。（1 分）（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。（1 分）（3）教学手段和方法要多样化。（1 分）（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。（1 分）六、教材分析 （ 30 分）1、学习目标：（略）（目标的制定不少于3 条，每条 3 分，共9 分）要求：目标明确、具体，体现新课程理念。2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244, ）：学习重点是依次团身（ 3 分）；难点是团身紧、方向正（3 分）。3、主要教法：学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。（列举5 种以上练习方法，每种方法2 分，共 10 分）。4、评价内容：（参见华师大版教参p124）如有侵权，请联系网站删除学习资料收集于网络，仅供参考与交流保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。（3 分）评价方法： “运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”可由学生互评。（2 分）如有侵权，请联系网站删除