4《索溪峪的野》

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1、百丈峡百丈峡十里画廊十里画廊天门山天门山天子山哀家界天子山哀家界武陵源武陵源云海云海索溪峪的索溪峪的“野野”读准字音 胆颤胆颤 绵亘蜿蜒绵亘蜿蜒 窈窈 窕窕 淑女淑女 扎过去扎过去卵石卵石 调皮调皮老叟老叟 齐膝齐膝荡涤荡涤zhzhn nlunlunsusutitio oxxd dzhzhg gn nyoyo tiotio意念：念头，想法。 雕琢：雕刻。净化：清除杂质使物体纯净。绵亘：接连不断。崛起：（山峰等）突起。 巍巍：形容高大。老叟：老人。 荡涤：洗涤。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。千峰万仞：山峰很多，且很高。难以言状：很难用语言来表达。亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

2、随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、希望的。想一想，想一想，“野野”在本在本课是什么意思？课是什么意思？“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返朴归真。 朗读课文，小组讨论： 课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？课文从哪几个方面来具体描述课文从哪几个方面来具体描述“山是野的山是野的”这个特点的？这个特点的？9 91414断壁悬崖断壁悬崖一线天一线天百丈峡百丈峡思考讨论对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？姿态各异姿态各异索溪峪的山，是天然的美，索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。是野性的美。这种美，是惊险的美这种美，是惊险的美 这种美

3、，是磅礴的美这种美，是磅礴的美 这种美，是随心所欲的美、不拘这种美，是随心所欲的美、不拘一格的美一格的美 1515 这种美，是一这种美，是一种惊险的美：几十种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空地而起，半边悬空的巨石在山风中摇的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而摇晃晃，使人望而生畏。什么生畏。什么“一线一线天天”，什么，什么“百仗百仗峡峡”，听着名字就，听着名字就让人胆颤。让人胆颤。 这种美，是一这种美，是一种种惊险的美惊险的美：几十：几十丈高的丈高的断壁悬崖断壁悬崖拔拔地而起，地而起，半边悬空半边悬空的巨石在山风中的巨石在山风中摇摇摇晃晃摇晃晃，使人，使人望而望而生畏生

4、畏。什么。什么“一线一线天天”，什么，什么“百丈百丈峡峡”，听着名字就，听着名字就让人胆颤。让人胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画十里画廊廊”“”“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。，令人浩气长舒。 这种美，是一种磅礴的美：这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是而是千峰万仞绵亘蜿蜒千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画十里画廊廊”“”“西海峰林西海峰林”，令人浩气长舒。，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、这种美

5、，是一种随心所欲、 不拘一格的美：不拘一格的美：直插云天，敢戏直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，宛如相对相依，宛如“热恋情人热恋情人”，亭亭玉立，好似亭亭玉立，好似“窈窕淑窈窕淑女女”21212222索溪峪的水的野体现在哪里？蜿蜒变幻蜿蜒变幻水是野的。索溪像是一个从深山水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，中蹦跳而出的野孩子，一会儿一会儿 一会儿一会儿 一会儿一会儿 2424平生没有走过这么平生没有走过这么“野野”的路！的路！2525思

6、考讨论思考讨论索溪峪的野物的“野”体现在哪里？自由自在，野性十足自由自在，野性十足3535思考讨论思考讨论课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？在这样的山水间行走，我们渐渐变得在这样的山水间行走，我们渐渐变得“野野”了起来。了起来。人们，全在这山水中人们，全在这山水中返璞归真返璞归真。3434作者在领略了索溪峪的野的 特点后，有什么感受？于是，我感到从未有于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的爽；索溪峪的“野野”，荡涤，荡涤着我的胸怀着我的胸怀! !索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？ 表达了作者对大自然的赞美，表达了作者对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的对人与人之间质朴真诚情感的向往。向往。 课文开头先概括课文开头先概括索溪峪的索溪峪的一个总的一个总的 特点是特点是“野野”，接着，接着从四个方面具体描述，既山是从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的最后总结出索溪峪的“野野”，荡，荡涤着我的胸怀！涤着我的胸怀！前后照应，首尾连贯前后照应，首尾连贯读了这篇课文，你有什么收获？