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1、人教版四年级下册数学教学工作手册精品文档教学工作手册2015 2016 学年度第二期学校共安 小 学班级四年级科目数学教师熊朝军乐山市金口河区教科局制收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2016 年02月22 日学生基本情况分析 ：本班本学期学生共 30 人，其中男生 21 名，女生 9 名。年龄在 10 岁左右。主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。百分之九十五的是彝族学生。情掌握双基情况分析 ：从总体来看，学生在大数的认识，三位数乘两位数计算，除数是两位数的除法，分数、小数的初步认识方面基本达到教学要求。在数学知识的应用方面，学生有解决问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活
2、。况主要薄弱环节： 受生活环境影响，语言交流存在一定障碍，在学习中对应用题的理解能力差。分学生智力和能力发展情况 ：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。部分学生能解决二三步计算问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，析较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一现状，本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮一的方式，让学在前面的孩子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。收集于网络，如有
3、侵权请联系管理员删除精品文档本学期教材在学科教材中的地位和作用：本册教材是新课标小学数学第八册，主要是在学习了面积，复式统计表条形统计图，除数是两位数的除法，三位数乘两位数、分数小数的初步认识的基础上进行四则运算及运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，观察物体（二），图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼教的学习。它是学生今后的数学学习的基础，起着承上启下的作用。本册教材的基本结构和内在联系：本册教材包括以下一些内容：四则运算，观察物体（二），运算定律，小材 数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角鸡兔同笼。这册教
4、材的重点内容是四则运算及运算定律，小数的意义和性质，小数的加法和减法。分四则运算和运算定律是在学生学习了笔算加减乘除的基础上进行教学的，主要是掌握四种运算各部分之间关系以及他们的一些运算定律；在小数分数的初步认识基础上本学期进一步学习小数的意义和性质，为第六单元小数的加法和减析法教学垫定基础。平均数和条形统计图是在上学期学习了条形统计图的基础上进行教学的，观察物体（二）是在二年级学生学习了观察物体（一）的基础上进行教学的，主要是培养学生观察能力、想象能力。本册教材的知识点： （具体在添加页）1. 四则运算， 2. 观察物体（二）， 3. 运算定律， 4. 小数的意义和性质， 5. 三角形， 6
5、. 小数的加法和减法， 7. 图形的运动（二）， 8. 平均数与条形统计图， 9. 数学广角鸡兔同笼 ，10. 总复习。根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：对本教材无任何调整意见。教学计划本学期教材的知识点和重难点分析第一单元四则运算知识点： 1. 加、减法的意义和各部分之间关系；2. 乘除法意义和各部分之间关系（含有关0的计算；四则混合运算的顺序；解决问题。教学重难点：结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系，对四则运算知识进行比较系统的概括和总结。第二单元观察物体（二）知识点： 1. 从不同的位置观察一个用正方体搭成的同何组合体的形状；2. 从同一个位
6、置观察用正方体搭成的3 个几何体的形状。教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。教学难点：通过观察操作想象判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。第三单元运算定律知识点： 1. 加法的运算定律； 2. 乘法的运算定律。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学重难点：能运用定律进行简便计算。第四单元小数的意义和性质知识点： 1. 小数的意义和性质， 2. 小数的大小比较， 3. 小数点移动引起小数大小变化，4. 小数与单位换算， 5. 小数的近似数。教学重难点：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写
7、小数，比较小数的大小。第五单元 三角形知识点： 1、三角形的特性， 2. 三角形的分类， 3. 三角形内角和 .教学重难点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和180度。第六单元 小数的加法减法知识点： 1.小数的加减法， 2. 小数加减混合运算，整数加法运算定律推广到小数。教学重难点：会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便第七单元图形的运动知识点： 1.轴对称， 2. 平移。教学重难点：使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画一个简单图平移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。第八单元平均数与条形统计图知识点： 1. 平均数； 2.
8、 复式条形统计图。教学重难点：体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，会制作复工条形统计图并根据图回答问题。第九单元数学广角 - 鸡兔同笼知识点：鸡兔同笼教学重难点：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，体验解决问题策略的多样化。教学计划本学期培养学生“双基”的总目标：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感掌握目 小数点位置移动引起小数大小的变化规律，掌握小数的加法和减法。2理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分之间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会运用他们进行一些简便运算，提高学生运算能力。的3. 认识三角形的特性，会根据
9、三角形的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边。4. 一解平均数的意义，会求简单的平均数；认识不同形式的条形统计图初步学会简任 单数据分析。结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点 ：通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感，从小懂得尊敬务长辈、关心他人，树立爱护环境、爱护花草树木的意识。在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义情感。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：本期教学着重加强学生创新精神和创新能力的培养。活动时间活动内容活动效果课外第六周简便计算比赛活动第十三周图形运动安排
10、第十七周营养午餐1强化学习习惯的养成提2营造自主学习的情境高良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通教过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3有效利用课程资源学充分利用课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的数学实践质活动。量4. 辅优补差活动的教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之措间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。施5. 重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。6、作业全批全改，认真做好差生的辅导和转化。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学进度周计划重点备注章节、单元
11、、课题课次时理解加减乘除四则运算的意1 一、四则运算5 义，掌握四则运算中各部分之间的关系。使学生能辨认从不同位置观察二、观察物体5到的几何组合体的形状。认识到从2（二）同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。三、运算定律31. 加法运算定律4 2. 乘法的运算定律四、小数的意义和性质5规纳出加法的运算定律，并会5运用使计算简便。规纳出乘法的运算定律，并会5运用使计算简便。671. 小数的读法和写法2. 小数的性质和大小比较。3. 小数点移动引起小数大小的变化。4. 小数与单位换5 会比较小数的大小。知道小数点移动引起小数大小变5化。知道单位换算时小数点移动的8 算，5. 小数的
12、近似数。9 五. 三角形六 . 小数的加法和10 减法5方法，学会求小数的近似数。认识三角形的特性，知道三角形5 任意两边之和大于第三边，三角形内角和是 180 度。会计算小数加减法及混合运算，5 会运用运算定律使计算简便收集于网络，如有侵权请联系管理员删除七 . 图形的运动 11 （二）八、平均数与条形12 统计图。九、数学广角鸡13 兔同笼精品文档使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形的特征和性质；会画5 一个简单图平移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，5会制作复工条形统计图并根据图回答问题。了解鸡兔同笼问题，感受古代5 数学
13、问题的趣味性，体验解决问题策略的多样化。十、整理与复习14运算定律1.5灵活运用运算定律进行简便计算。15 2. 小数加减法16 3. 三角形17 4. 数学广角18 5. 图形的运动19 综合练习2021理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比较小数的5大小。能灵活运用规律进行简便计算认识三角形的特性，知道三角5 形任意两边之和大于第三边，三角形内角和 180 度。5多种方法解决鸡兔同笼问题。5轴对称图形和简单图形的平移5查漏补缺，复习迎考。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档考试情况分析（期末）考试科目一、成绩统计命题方式应考实考人及及9090795940最平格格以至至至以 高班级总 分人数人数分数率上806041下分二、试卷分析收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档辅导后进生记载辅导对象辅导时间辅导内容摘要效果收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学工作总结收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教 研组 长及 学校 负责 人审 查意 见收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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