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1、六年级下册教案第 6 单元 整理和复习5. 综合与实践第 3 课时 邮票中的数学问题【教学目标】探究如何确定邮资、合理支付邮资，经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程，培养学生归纳、推理能力。【教学重难点】重难点： 进一步理解运用综合知识。【教学过程】一、情境导入1. 观看课本第 109 页的图和邮政相关费用表。问：从表中你得到哪些信息？如：（1）不到 20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80 元的邮票。（ 2）不到 20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20 元的邮票。2. 一封 45g 的信，寄往外地，怎样贴邮票？（ 1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。（ 2）说一说你是怎么算的。想：
2、每重 20g，邮资 1.20 元， 40g 的信函 , 邮资是 2.40 元。 5g按 20g 计算，所以， 45g 的信函，寄往外地所需邮资是3.60 元。3. 如果邮寄不超过 100g 的信函，最多只能贴 3 张邮票，只用 80分和 1.2 元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，六年级下册教案看看多少面值的邮票能满足需要。（ 1）不超过 100g 的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。 （课本 110 页）（ 2）用 80 分和 1.2 元两种面值可支付的资费是多少？一张： 80 分1.2元两张： 80 分 21.6 （元）1.2 22.4 （元）0.
3、8 1.2 2.0 （元）三张： 0.8 32.4 （元）1.2 33.6 （元）1.2+0.8 22.8 （元 )1.2 20.8 3.2 （元）（ 3）你认为可以再设计一张多少面值的邮票？学生自行设计各种面值的邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。4. 布置作业：如果想最多只用4 种面值的邮票，就能支付所有不超过400g 的信函的资费，除了80 分和 1.2 元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？5. 观看课本第 109 页的图，并说一说。（ 1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？六年级下册教案（ 2）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅所欲言。【教学反思】综合应用是指应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决实际问题或探索数学规律。 这里的综合不仅仅是指知识和方法的综合，还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等的全面综合。
人教版六年级下册教案：第6单元整理和复习5.综合与实践第3课时邮票中的数学问题
