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1、四年级一：姓名：1、 上下文解释词语在文中的意思。解题思路：（a）、先读懂全文，明白文章要表达什么，再在这个词语的上下句之间理解这个词语的意思。切记，不是机械查找词典上的意思。例文：古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。两个人长得一模一样，邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为。老人也用心关注着他们的成长。几年后，他们长高了。老人想考考他俩，就从集市上买回两把未开刃的斧头。老人对他们说：“今天我买回这两把斧头，明天你俩上山砍柴。要各砍各的，看谁砍得多，回来得早。”第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了。阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆
2、匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树，不多时，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了。他也拿上扁担、绳子上山去。到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树。不多时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就背着沉重的柴回家了。阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里。老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧头，意味深长地说：“你们两个，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。为什么差别这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫做磨刀不误砍柴工啊！孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要
3、多动脑筋呀！”问题：联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思。要想做好一件事情，要动脑筋、想办法（b）、找出词语所在位置，圈出词语，然后认真阅读词语的前后，结合特定的语言环境理解词语。例文：夹丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起。安然无恙：本课指夹丝玻璃非常坚硬，遇到袭击，也不会破裂。藕断丝连：指玻璃虽然碎了，玻璃片仍然连在一起，不会伤人。 （c）、联系课文描写的情境理解词语意思。例文：武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛解开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。踉踉跄跄：走路不稳当，东倒西歪的样子。一、 牛刀小试1、 第一学期期末，他的学
4、习成绩很差，但他毫不气馁，每天依旧刻苦学习。毫不气馁：2、 妈妈生气了，沉默许久没有说话，我站在旁边，觉得时间好像凝固了。凝固：3,、新店开张，生意远没有预想的那么好，顾客甚为寥落。 甚为寥落：3、 为了找到走失的妹妹，他跑遍了中国，但是妹妹依旧是音讯杳无。音讯杳无：4、 一阵秋风吹来，小草变得面黄肌瘦了。面黄肌瘦：5、 节目很精彩，场内座无虚席，全是来自异国的旅游者。他们兴致勃勃的观看精彩表演，为每一个节目喝彩。座无虚席：6、 这个故事我根本就没有仔细看，内容全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上，老师问我的时候，我就张冠李戴地胡乱说。张冠李戴：7、 有的人为了工作的及时、方便，将铺盖卷搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人甚至为此付出了全部的心血与生命，未到成功的那一天便猝然长逝。积劳成疾：猝然长逝：二、 写作辅导之写人篇1、 人物外貌要有特色：练习：找出下面人物描写突出特色的地方：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。小练笔：猜猜他是谁？再猜他是谁？动手练一练：根据提示，写一段外貌描写的话。
小学生暑期辅导阅读与写作一
