中考化学教材化总复习 第三单元 溶液课件 冀教版

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1、第4课时溶液_第第4课时课时溶液溶液第第4 4课时课时 溶液溶液第第4 4课时课时溶液溶液第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 溶解的过程溶解的过程第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦 提示提示 溶剂判定口诀：固气溶解液为剂，液液互溶多为溶剂判定口诀：固气溶解液为剂，液液互溶多为剂，水多水少总是剂，不指溶剂水为剂。剂，水多水少总是剂，不指溶剂水为剂。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2溶解的现象溶解的现象 说明说明 溶液的质量等于溶质质量与溶剂质量之和，溶液的质量等于溶质质量与溶剂质量之和，但溶液的体积不一定等于溶质体积与溶剂体积之和，这是但溶液的体积不一定等于溶质体积

2、与溶剂体积之和，这是因为在溶解的过程中，构成物质的粒子不停运动，粒子的因为在溶解的过程中，构成物质的粒子不停运动，粒子的间隔发生了变化。间隔发生了变化。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 乳化现象乳化现象 提示提示 洗涤油脂的方法有三种，但原理各不相同：洗涤油脂的方法有三种，但原理各不相同：(1)(1)用汽油洗涤：溶解油脂。用汽油洗涤：溶解油脂。(2)(2)用洗洁精洗涤：乳化油脂。用洗洁精洗涤：乳化油脂。(3)(3)用热的纯碱溶液洗涤：与油脂发生化学反应。用热的纯碱溶液洗涤：与油脂发生化学反应。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3饱和溶液与不饱和溶液饱和溶液与不饱和溶液继

3、续继续不不第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 1. 1.某饱和溶液是对相应的溶质不能继续溶解的某饱和溶液是对相应的溶质不能继续溶解的溶液，但还可以溶解其他的物质，如某饱和食盐水中还可溶液，但还可以溶解其他的物质，如某饱和食盐水中还可以继续溶解硝酸钾固体。以继续溶解硝酸钾固体。2 2通过降低温度实现不饱和溶液向饱和溶液的转化，通过降低温度实现不饱和溶液向饱和溶液的转化，只是针对多数固体溶质而言，对氢氧化钙等溶解度随温度只是针对多数固体溶质而言，对氢氧化钙等溶解度随温度升高而减小的物质是不适用的。升高而减小的物质是不适用的。3 3对某饱和溶液进行降温或蒸发溶剂处理，往往会有对某饱和溶液进行

4、降温或蒸发溶剂处理，往往会有溶质从溶液中以晶体形式析出。溶质从溶液中以晶体形式析出。4 4饱和溶液口诀：饱和溶液有条件，确定温度不能变；饱和溶液口诀：饱和溶液有条件，确定温度不能变；溶剂定量要注明，不再溶解是关键。溶剂定量要注明，不再溶解是关键。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4溶液组成的表示方法溶液组成的表示方法溶液溶液溶质溶质溶液溶液溶质溶质溶剂溶剂第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦 例题例题 将将100 g 25%的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量的硝酸钾溶液用水稀释成溶质质量分数为分数为10%10%的溶液。求稀释所需水的质量。的溶液。求稀释所需水的质量。解：设稀释后溶液的质量为解

5、：设稀释后溶液的质量为x。因为溶液稀释前后溶质的。因为溶液稀释前后溶质的质量不变，所以：质量不变，所以：100 g25%x10%x250 g需要水的质量为：需要水的质量为：250 g100 g150 g 答：稀释需要水的质量答：稀释需要水的质量为为150 g。 注意注意 溶质质量分数是个比值，一般用百分数表示，溶质质量分数是个比值，一般用百分数表示，在饱和溶液中溶质质量分数达到该条件下的最大值。在饱和溶液中溶质质量分数达到该条件下的最大值。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点5 5溶液的配制溶液的配制1 1配制步骤：计算、称量配制步骤：计算、称量( (或量取或量取) )、溶解、溶解( (或

6、稀释或稀释) )、装、装瓶存放。瓶存放。 提示提示 配制溶液的过程中，一般不用天平称量液体的质配制溶液的过程中，一般不用天平称量液体的质量，而是用量筒量取液体的体积。量，而是用量筒量取液体的体积。2 2主要仪器：托盘天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻主要仪器：托盘天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。璃棒。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3误差分析误差分析 第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦4.4.配制举例配制举例欲配制欲配制50 g 16%的氯化钠溶液，基本步骤如下。的氯化钠溶液，基本步骤如下。(1)(1)计算：所需食盐的质量为计算：所需食盐的质量为50 g16%8 g， 所需水的质量为所需

7、水的质量为50 g8 g 42 g。(2)(2)称量：用称量：用_称取称取8 g食盐，用食盐，用_量取量取42 mL水。水。(3)(3)溶解：将称好的氯化钠倒入烧杯中，再加入量好的溶解：将称好的氯化钠倒入烧杯中，再加入量好的水，用玻璃棒充分搅拌。水，用玻璃棒充分搅拌。(4)(4)装瓶存放：将配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞，装瓶存放：将配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞，贴上贴上_。天平天平量筒量筒标签标签第第4课时课时 归类示例归类示例 类型一溶解的过程类型一溶解的过程归类示例归类示例命题角度：考查对溶液概念的理解，对几种物质混合能否命题角度：考查对溶液概念的理解，对几种物质混合能否形成溶液进行判

8、断，也会对物质溶解时所引起的温度变化进行形成溶液进行判断，也会对物质溶解时所引起的温度变化进行考查。考查。例例1 120122012泰安泰安 溶液在日常生活中应用广泛。下列溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的有关说法正确的是对溶液的有关说法正确的是 ( () )A A溶液都是无色、透明的液体溶液都是无色、透明的液体B B溶液中只能有一种溶质溶液中只能有一种溶质C C溶液中各部分密度不同溶液中各部分密度不同D D溶液中各部分性质相同溶液中各部分性质相同D 第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 溶液是均一、稳定的混合物，各部分的性质都溶液是均一、稳定的混合物，各部分的性质都相同；溶液中的溶

9、质可以是一种或多种，溶剂只有一种；相同；溶液中的溶质可以是一种或多种，溶剂只有一种；溶液不一定无色，例如硫酸铜溶液是蓝色的。溶液不一定无色，例如硫酸铜溶液是蓝色的。第第4课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20112011兰州兰州 溶液在我们日常生活中有很广泛的溶液在我们日常生活中有很广泛的用途，下列各物质属于溶液的是用途，下列各物质属于溶液的是 ( () )A A蒸馏水蒸馏水 B B碘酒碘酒C C石灰浆石灰浆 D D植物油植物油 解析解析 蒸馏水是纯净物，不属于溶液；石灰浆是氢氧化蒸馏水是纯净物，不属于溶液；石灰浆是氢氧化钙的悬浊液；植物油可做溶剂，但未溶解其他物质的植物油不钙的悬浊液；

10、植物油可做溶剂，但未溶解其他物质的植物油不是溶液；碘酒是碘单质溶解在酒精中形成的均一、稳定的混合是溶液；碘酒是碘单质溶解在酒精中形成的均一、稳定的混合物，属于溶液。物，属于溶液。B 第第4课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 要抓住溶液的特征，理解要抓住溶液的特征，理解“均一性均一性”与与“稳定性稳定性”的含义，掌握生活中一些常见物质在水中的溶的含义，掌握生活中一些常见物质在水中的溶解性情况，物质的溶解现象主要是物质溶于水时溶液的温解性情况，物质的溶解现象主要是物质溶于水时溶液的温度发生变化，硝酸铵溶于水后使溶液温度降低，度发生变化，硝酸铵溶于水后使溶液温度降低，“摇摇冰摇摇冰”和自制

11、和自制“化学冰袋化学冰袋”往往就是利用该原理；而物质溶于水往往就是利用该原理；而物质溶于水放热常考查的为氢氧化钠固体溶于水和浓硫酸稀释，氧化放热常考查的为氢氧化钠固体溶于水和浓硫酸稀释，氧化钙和水反应放热往往与前两者一起考查；另外，酸碱中和钙和水反应放热往往与前两者一起考查；另外，酸碱中和反应、金属与酸反应也是放热的。反应、金属与酸反应也是放热的。第第4课时课时 归类示例归类示例 类型二乳化现象类型二乳化现象 命题角度：从日常生活中的一些现象考查对乳化作用的理解。命题角度：从日常生活中的一些现象考查对乳化作用的理解。例例2 220112011烟台烟台 洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗洗涤在生

12、活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是涤方法中利用了乳化原理的是 ( () )A A用汽油洗去手上的油污用汽油洗去手上的油污B B用洗洁精洗去餐具上的油污用洗洁精洗去餐具上的油污C C用酒精洗去试管中的碘用酒精洗去试管中的碘D D用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈B 第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 汽油洗去手上的油污、酒精洗去试管中的碘是利汽油洗去手上的油污、酒精洗去试管中的碘是利用汽油能溶解油污、酒精能溶解碘的性质；稀盐酸洗去铁制品用汽油能溶解油污、酒精能溶解碘的性质；稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈是利用稀盐酸能与铁锈反应生成能溶于水的氯化铁表面的

13、铁锈是利用稀盐酸能与铁锈反应生成能溶于水的氯化铁这一性质；用洗洁精洗去餐具上的油污是利用洗洁精能够将油这一性质；用洗洁精洗去餐具上的油污是利用洗洁精能够将油污分散成细小的液滴这一性质，属于乳化现象。污分散成细小的液滴这一性质，属于乳化现象。 方法点拨方法点拨 乳化现象是生活中比较常见的现象，要注意乳化现象是生活中比较常见的现象，要注意掌握生活中常见的乳化剂，并注意乳化与溶解之间的区别。掌握生活中常见的乳化剂，并注意乳化与溶解之间的区别。第第4课时课时 归类示例归类示例 类型三饱和溶液与不饱和溶液类型三饱和溶液与不饱和溶液 命题角度：饱和溶液与不饱和溶液的判断与转化。命题角度：饱和溶液与不饱和溶

14、液的判断与转化。例例3 320112011泸州泸州 下列有关饱和溶液的说法中，正确下列有关饱和溶液的说法中，正确的是的是 ( () )A A饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大B B饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液C C任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液D D一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液不饱和溶液D 第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 饱和溶液的溶质质量分数不一定比不饱和饱和溶

15、液的溶质质量分数不一定比不饱和溶液大，只有在同一温度下，对同一种溶质而言，此溶液大，只有在同一温度下，对同一种溶质而言，此说法才成立；饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱说法才成立；饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍是饱和溶液；对于溶解度随温度升高而降低的物质来说，和溶液；对于溶解度随温度升高而降低的物质来说，将其饱和溶液升高温度后会有晶体析出，溶液仍为饱将其饱和溶液升高温度后会有晶体析出，溶液仍为饱和溶液。和溶液。第第4课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 在判断饱和溶液与不饱和溶液时，一要在判断饱和溶液与不饱和溶液时，一要注意温度和溶剂的量是否改变，二要注意是否能继续溶解注意温度和溶剂的

16、量是否改变，二要注意是否能继续溶解某种溶质；在进行饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，一某种溶质；在进行饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，一般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温度实现，但对于般可以通过改变溶剂的量、溶质的量和温度实现，但对于不同的物质，其改变的方法是不同的，如对于溶解度随温不同的物质，其改变的方法是不同的，如对于溶解度随温度升高而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和，需要度升高而减小的物质，要将其饱和溶液变成不饱和，需要采取降温的方法。采取降温的方法。第第4课时课时 归类示例归类示例 类型四溶液组成的表示方法类型四溶液组成的表示方法命题角度：联系生产、生活实际，利用溶质质量分数关系式

17、进命题角度：联系生产、生活实际，利用溶质质量分数关系式进行简单计算。行简单计算。 例例4 4对对“10%的食盐溶液的食盐溶液”含义的解释错误的是含义的解释错误的是 ( () )A A100 g水中溶解了水中溶解了10 g食盐食盐B B100 g食盐溶液溶解有食盐溶液溶解有10 g食盐食盐C C将将10 g食盐溶解于食盐溶解于90 g水中所得的溶液水中所得的溶液D D将食盐与水按将食盐与水按1:9的质量比配成的溶液的质量比配成的溶液 解析解析 “10%”的含义是指的含义是指100100份质量的食盐溶液中含有份质量的食盐溶液中含有10份份质量的食盐，或质量的食盐，或10 g食盐溶解于食盐溶解于90

18、 g水中得到的溶液为水中得到的溶液为100 g。A第第4课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20122012衡阳衡阳 将将80 g质量分数为质量分数为35%的浓盐的浓盐酸，稀释成酸，稀释成10%的稀盐酸，需加水的质量为的稀盐酸，需加水的质量为 ( () )A A80 g B B100 gC C200 g D D280 g 解析解析 稀释前后，溶质的质量不变。设需加水的质稀释前后，溶质的质量不变。设需加水的质量为量为x。80 g35%(80 gx)10%解得解得x200 g，即需加水的质量为，即需加水的质量为200 g。C第第4课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 做此类题目时要注意

19、关于溶质质量分数做此类题目时要注意关于溶质质量分数的计算公式及其变形的应用，同时要分清楚溶剂质量和的计算公式及其变形的应用，同时要分清楚溶剂质量和溶液质量。在稀释问题上，只要找出稀释前后溶质的质溶液质量。在稀释问题上，只要找出稀释前后溶质的质量，利用两者质量相等列方程求解即可。量，利用两者质量相等列方程求解即可。第第4课时课时 归类示例归类示例 类型五溶液的配制类型五溶液的配制 命题角度：以实验探究题的形式考查配制溶液所需仪器、操作命题角度：以实验探究题的形式考查配制溶液所需仪器、操作步骤、操作过程、注意事项及错误操作导致的后果。步骤、操作过程、注意事项及错误操作导致的后果。例例5 52011

20、2011綦江綦江 2011 2011年綦江县各学区都进行了部分学生年綦江县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制配制70 g 20%的氯的氯化钠溶液化钠溶液”。该实验的部分操作如图。该实验的部分操作如图4 41 1所示。所示。第第4课时课时 归类示例归类示例(1)(1)需要称取氯化钠的质量是需要称取氯化钠的质量是_g，称量时，称量时A A出现出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是了右盘低的现象，接下来的操作应该是_。左边的平衡螺母向左调左边的平衡螺母向左调 右边的平衡螺母向右调右边的平衡螺母向右调右盘中减少砝码右盘中减少砝码 左

21、盘中增加食盐左盘中增加食盐(2)B(2)B中仪器中仪器a的名称是的名称是_。量取水时，如果按照。量取水时，如果按照图图B B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_(_(填填“偏大偏大”或或“偏小偏小”) )(3)C(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是中用玻璃棒搅拌的作用是_。(4)D(4)D中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。在方框中写出你认为适合的内容。1414量筒量筒偏小偏小加速食盐溶解加速食盐溶解第第4课时课时 归类示例归类示例 解析解析 本题考查了配制一定质量分数的溶液过程中

22、的操本题考查了配制一定质量分数的溶液过程中的操作细节和要领，对学生平时实验过程的规范操作起到了较好作细节和要领，对学生平时实验过程的规范操作起到了较好的引导作用。配制的引导作用。配制70 g 20%的氯化钠溶液需要称取氯化钠的的氯化钠溶液需要称取氯化钠的质量是质量是70 g20%14 g，称量时若右盘偏低，说明食盐不足，称量时若右盘偏低，说明食盐不足14 g，应增加食盐。量取水时，如果按照图，应增加食盐。量取水时，如果按照图B B的方法仰视，会的方法仰视，会使所量取的水偏多，配制的溶液溶质质量分数偏小。最后配使所量取的水偏多，配制的溶液溶质质量分数偏小。最后配好的溶液应标出溶液名称及其溶质质量分数。好的溶液应标出溶液名称及其溶质质量分数。第第4课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 配制一定质量分数的溶液操作步骤：计算、配制一定质量分数的溶液操作步骤：计算、称量、溶解、装瓶存放，掌握每一环节操作的正确方法，明称量、溶解、装瓶存放，掌握每一环节操作的正确方法，明确天平、量筒等仪器的使用注意事项，如用天平称量药品时确天平、量筒等仪器的使用注意事项，如用天平称量药品时要左物右码，量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平等，要左物右码，量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平等，并能对错误操作导致的后果作出准确分析。并能对错误操作导致的后果作出准确分析。