Lesson20ChristmasTree导学案冀教版六上

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1、冀教版六年级上册Lesson 20: Christmas Tree一、教学分析1、教材分析：本课是一节语篇与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞节。主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和Jenny 一家住在一起，接触了加拿大的饮食文化、 学校教育以及民族风情。 本课介绍了一般过去时、 一般现在时与一般将来时三种时态以及如何装饰圣诞树。2、学生分析：六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。二、教学目标1、知识与技能目标：（ 1）学生能

2、听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.（ 2）学生能认读、理解并运用下列句子：Let s put up a Christmas tree.2、情感态度目标 :（ 1）让学生认识到中西方文化的不同， 尊重不同民族的风俗文化， 激发学生学习英语的兴趣。（ 2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。三、教学重难点1、重点：（ 1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up.（ 2）能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。2、难点：让学生理解并

3、能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树，并说出过程则是教学难点。四、教学准备表格、 Flash 光盘、投影五、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Greeting and Revision1、 Greeting以 Free talk 形Hello! How are you? What s the1、学生回答式进入英语学习。date today? What s the dateStep1yesterday?问题。此环节旨在激发学Warming2、学生在对生的学习兴趣，让2、 Free talkup话中复习已学过学生在最短的时间What do you often do?（5 min

4、utes）的一般现在时态内进入到英语课堂What does he/she often do?和一般过去时。教学状态中来。What did you do yesterday?What did he/she do yesterday?1、导入文本新知(1) Listen and answerT: Class, do you want toknow something about ourfriends ?Now let s listen andry toanswer. 教师播放音频。a. What does Danny/Mrs.Smith/ Mr. Wood often do?Step2b. Wha

5、t did Danny/Mrs.PresentationSmith/ Mr. Wood do yesterday?and教授过去式 buy-bought1、学生听音直接进入文找出答案。本，对人物进行提2、学生回答问，由于一般过去老师问题。时动词过去式学生3、复习一般以前接触过，以旧过去时态，掌握不引新，降低了学习规则变化的动词的难度。过去式。Practicebring-brought(25 minutes)2、学习一般将来时(1) 教授单词 tomorrowthToday is December 24 .thTomorrow is December 25 .教师带读新单词(2) 结构： be

6、going to do通过老师问答T:I am going to play1、学习单词使学生理解掌握一ping-pong/buy gifts. tomorrow.与一般将来时。般将来时，先仿照What are you going to do？2、根据老师例子来说，在自己S：I am going to_.的提问回答问题。描述，练习有梯度，T: What is he/she going to do3、对三种时遵循语言的学习规tomorrow?态的动词变化加律。经过填空练习S: He/ She is going to以练习巩固。与句型操练，学生_.4、对一般将巩固了新知，为口总结一般将来时态结构 b

7、e来时进行句型练语操练时语言的输going to do.语法渗透。习。出打好基础。(3) ExercisePPT 出示三种时态动词的变化,对三种时态的动词变化加以巩固。 e.g.:walked-walk- be going to walk录音内容进行讨论并回答问题。Let s find the differences.(4) Practice出示各种人物的图片，给出时间 yesterday ,today , tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容，如：He /She /They _yesterday. He /She _ s/They_ today. He is/She is/They

8、 are going to _tomorrow.3、听录音学文本(1) Listen to the questions :1. 学生听录a : What is Danny going to音，捕捉老师所提do?问题信息。b: What is Mrs. Smith2. 学生根据going to do?c: What is Mr. Wood going to do?(2) Discuss in pairs.(3) Ask the students answer the questions .4、Let s put up a Christmas1、学生学习tree.新单词、短语。(1) 新授短语 p

9、ut upT: Yesterday Jenny s father 2、会分步骤bought a Christmas tree .These表达如何装饰圣are Christmas things. What is诞树。she going to do ?3、小组合作带着问题听读课文，增强学生注意力，使学生更好掌握本课一般将来时态的重点。通过观看 flash 视频，使学生了解装饰圣诞树的过程。然后引导学生们用英文讲述程。通过读，使学生进一步加深理解。S: She is going to put the Christmas things on the tree.T: Yes. She is going

10、 to putup the Christmas tree. 学生跟读句子。分角色朗读表演课文。Step3(2) 新授单词 thenT: How to put up the tree?Now let s watch the flash.观看 flash 后 PPT 出示圣诞树图片，分步展示如何装饰圣诞树 ,引导学生分步骤描述。First, I am going to_.Then I am going to_.带读单词与句子。It s done.It s _.(3) 分角色朗读课文。5、 Draw and Write通过用一般(1) Draw yourself过去时与一般将来老师提供课文第二部分学

11、生进行小时句型描述自己生Let s do 中it的图片与例句，让组活动。活，使每一位学生学生仿照来写并画出自画头像1、完成表都敢于张口说。努与所做事情。格，用句子表达自力实现英语口语的Production（ 8 minutes）Yesterday I_.Tomorrow I _.(2) Ask and draw your friend.T: let s make a chart by ourselves, what did your己昨天和明天所生活化，交际化。做的事情。以小组合作互相提2、采访自己问的形式，培养学的同学。生的合作意识和用3、完成表英语交流的习惯格。Step4Class Clo

12、sing（2 minutes）friend do yesterday, andwhat is he/she going todo, try to fill in your chartwith your friend. You canleave your seat and ask,then write them down.Yesterday he/she_.Tomorrow he/she_.(3) Show and read yourchart.作业的布置是为了本节课的复习学生将课上所学Homework:与延伸，通过与好知识延伸到课外。采访家人与朋友，用英语朋友家人用学过的运用本课的词汇、询问昨天做过什么、明天将要句型询问交流，对短语、句型进行综做什么，制作出表格记录下来。于新知识是一个很合性的语言操练。好的巩固过程。六、板书设计 :Lesson 20: Christmas TreeWhat did you do yesterday?I broughtI boughtWhat are you going to do tomorrow?I am going to _.(do)I mJ