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1、第二单元复习训练（C 卷）一、基础知识及应用（共30 分）（一）选择题（ 21 分，每小题 3 分）1下列注音完全正确的一项是A斑 蝥（ mo）缠络（ lu ）后窍（ qi o）B 荆州（ j n）惩罚（ chn）书塾（ sh）C倜 傥（ dn）觅食（ m）收敛（ li n）D 榆钱（ y）海鸥（）焚香（ f n）2加粗的形声字，声旁全是多音字的一组是A占 据柏林澎流哽咽B惆怅海鸥掺杂骑兵C劝 慰鞭策邯郸绘画D燃烧切磋渡口军阀3下列加粗字词含有贬义色彩的一项是A我喜欢看海，溺爱 着海，尤其是大潮来的时候。B我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲 。C现在想想，我那时真是太聪明 了啊。D我用儿童 狡
2、猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。4“晚上我有课”是个有歧义的句子，接在其后面消除歧义的一项是A现在要做些准备了B现在要赶快回家了挟着（ xi ）蝉蜕（ t i ）温柔（ r u）褪色（ tu ）C现在不能再写作业了D现在不能再耽误时间了5下列句子没有语病的一项是A他的不朽业绩和光辉形象将永远留在人们的心中。B学校采纳并研究了学生会的意见，学生们欢欣鼓舞。C这张报纸真有效，把考试后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。D如今，那种说大话，不办实事，专搞形式主义，必须坚决制止。6加粗词语不能删去的一项是A我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。B那天早晨上学，我去得很晚，心里 很
3、怕韩麦尔先生骂我。C出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。D然而同窗们到园里的太多、太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来 7从 上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，_ 梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A受污染的河流重新清波荡漾B所有受污染河流重新清波荡漾C所有河流不再受污染而清波荡漾D所有清波荡漾的河流不再受污染二、语言表达应用（9 分）1将下列电报稿减成5 个字。（写在方格内） （ 4 分）妈，我将乘5 月 8 日到上海的火车回家，小明。2读下面语句，写出你的理解。（5 分）俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数
4、，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”三、阅读（ 30 分）（一）（ 14 分）最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间， 他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问： 现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。
5、”哲学家点点头。另一个弟子接着说： “用火烧也是很好的一种方法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说： “撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”一年后， 他们都来了， 不过原来相聚地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后， 哲学家去世， 弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄
6、稼。同样，要想让灵魂不受纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。1哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？（2 分）2联系上下文，解释“饱学”的意思，并再写两个含有“饱”字的成语。（ 2 分）3四个弟子除掉杂草的方法各不相同。对于前两个弟子回答，哲学家的态度分别是“ _ ”“ _ ”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。 （ 2 分）4一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？（2 分）5最后一句话含蓄、意味深长，它在全文的作用是_。请说说你对这句话的理解。 （ 2 分）6哲学家为什么在带着学生“游历了所有国家，拜访了所有有学问的人”后，给学生上这“最
7、后一课”？请谈谈你的看法。（2 分）7在除野草的事情上，除了文章提示的主题，你还有别的想法吗？（2 分）（二）（ 16 分）掌声一走进教室，我就感到有些蹊跷安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后， 我还没开口讲课，就发现全班50 多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天上”“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。我一下子惊呆了，脑子一片空白原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个” ，后者还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近10 年来从未出现过的情况，过去每当上语文课时，黑板总是擦得干干
8、净净，我的心情总是清清爽爽的。这几个字， 显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的， 昨天也是上第三节课时我批评他。我的火一下子蹿得老高，真有 _的感觉。但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带微笑地说道： “同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上， 谢谢这位同学！ ”尽管我竭力表现真诚，但_，很多学生还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我_，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细
9、介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。我说完了， 教室里出现了短暂的沉默，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ _是个 _ 吗？”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手，这让我颇感意外，我让他站了起来，他说： “我的题目是李晓是那个写 高老师是个坏 这几个字的学生吗？ （a）我心中一惊， 学生的
10、眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅， 否定了黑板上的字是他写的。 尽管我心中不相信他的话， 但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。掌声一落，王娜娜举起了手，她说： “我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗？ 。”她承认那行字是她写的， 主要是想看一下老师是否有雅量， 到底有多大雅量。 她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！（ b）从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。1填空：文章中的事件发生的具体时间是_，具体地点
11、是 _。（ 2分）2依次加到文中_里的词语，恰当的一组是（2 分）（）A不知所措收效甚微不甘失败B怒发冲冠事半功倍不甘失败C不知所措事半功倍趁热打铁D怒发冲冠收效甚微趁热打铁3对文中画线句子（a）的理解，正确的一项是（ 2 分）（）A赞赏李晓勇于承认错误。B赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。C为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊。D为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。4对文中画线句子（ b）的理解、分析，不恰当的一项是（2 分）（）A“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。B三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C三次掌声的“不同凡响”之处在于；不仅褒奖了三位说
12、话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。D这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。5有关选文写法的分析，不恰当的一项是（ 2 分）（）A文章开头采用了设悬念的手法，引人入胜。B文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。C文 章首尾呼应、结构严谨。D文章构思巧妙，究竟是谁在黑板上写字的谜底揭示以后，出人意料。6下面有关 “我” 心理活动的句子， 按文中的先后顺序排列，正确的一项是 （ 2 分）（）我非常惊奇。我完全陶醉了。我十分欣慰！我就感到有些蹊跷了。我颇感意外。我一下子惊呆了。我控制住了自己。A BCD7请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。（2 分）8请用准确、简洁的语言概括文
13、章的中心意思。（ 2 分）三、作文（ 40分）在你成长的过程中，有过许多第一次，第一次参赛，第一次获奖，第一次上网，第一次出远门 第一次意味着尝试，意味着迎接挑战，无数个第一次，促使你不断成长。请以“第一次”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。字数不少于500 字。参考答案一、（一） 1 A2B3C4C5A6D7B（二） 1 8 日抵沪明2一个人自我评价越高，越不容易出成绩。二、（一） 1如何除掉旷野里的杂草。2饱学：学识丰富成语：饱经风霜饱食终日3 点点头微笑后两种态度与前两种基本相同。略（言之成理即可）4不失信。人虽未到，却已用事实“宣布”了最正确、最理想的答案。5点题。美德是一个人灵魂中最重要一部分。6美德太重要了。7实践出真知。（二） 1上第三节课时教室里2D3B4B5C6A7教学特点：教学水平高，方法灵活。性格特点：真诚、机智。8文章表现了高老师的机智灵活和教学艺术，赞颂了真诚的品质，表达了师生间应互相理解，以诚相待的愿望。三、略
2018-2019年人教版七年级语文下册《第二单元》综合复习训练(c卷
