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1、初中语文教学案例七年级下半学期进行了语文的模拟考试，试卷中出到了古文赵 普里面有这样一道题：赵普晚年手不释卷学习论语，请你写出 论语十则中的一则，并谈谈你的理解。 论语十则是初一上半 学期的知识点，这道题目出得很特别，有一定的难度，既考到学生的 旧识，又考了学生的理解能力。当时很多学生这道题答不出来，但我们班上的学生大多数都回答出来 了，而且还答得不错。回想起上论语十则这节课的时候，由于教 法适当，学生学得轻松，记得牢固，回忆当时的教学案例以做反思： 论语十则我确定的知识目标是三点：a了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。b.了解文言文的一般常识， 能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词 的
2、用法。c.能熟练背诵、默写全文，必说出句意。能力目标是：a.掌握 分类式笔记”的整理方法，培养学生对语言材料进行整理归 纳的能力及习惯。b.理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之 于实践的意识。德育目标是：a.理解课文思想内容，让学生对照反省自己。b.汲取课文的语言精华和思想精髓， 在传统文化的熏陶中树立正确 的人生观。系学生学习和生活实际 总结延伸 ”四个步骤进行教学：1 复习课文句意，巩固学生讨论、探究的成果 先请同学大声地朗读课文，接着请同学们讨论发言， 逐一回答解释各 句。由于事前已经让同学掌握这块内容，所以可以以学生为主，教师 只稍加点拨即可，从而达到巩固、复习、加
3、深印象的效果。2归纳整理重点知识点此环节是本课时的教学重点之一， 不仅让学生理解巩固课文的主要知 识点，而且在此基础上，能让学生了解掌握 “归纳整理知识点 ”的学习 方法，有意识地培养学生养成良好的复习习惯。可以分为四个部 分:“多音字”、“通假字”、“古今异义 ”、“成语归纳 ”（附课件）教学方法：先请同学举手发言，回答各个部分的问题，老师适当加以 解释。然后， 在学生掌握课内知识点的基础上， 教师延伸说明这种学 习方法“归纳整理法 ”的好处：a.有利于理清课文知识点，便于积累、复习b.有利于训练自己收集整理资料的能力c.有利于培养自己的阅读能力3联系学生学习和生活的实际情况，使学生更深刻地
4、理解论语 所蕴含的人生道理此环节是本课的另一个教学重点，针对我班学生这几个月时间所出现 的学习及人际交往等方面所遇到的问题， 有意识地通过本节课所蕴含 的道理，旁敲侧击的对同学进行指导教育，通过他们自己的思考讨论， 理解、认识到自己的不足，同时更为深刻地理解课文含义，加深记忆, 并能学以致用。教学方法：老师举例，设置情景，请同学们讨论，面对这种情况，应 该用我们所学的课文中的哪一则来教育他们。例一： 有位同学每天回家都急着把作业写完，但老师发现他的作业质 量不高，好像都没有经过思考，不会的就空着交上来；还有一位，觉 得自己都会了，可以自己思考问题了，上课都不注意听，你们觉得这 样做对不对？我们该怎么教育他们呢？为什么？
初中语文教学案例.
