《七年级语文上册 10《我读一本小书同时又读一本大书》课件 长版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 10《我读一本小书同时又读一本大书》课件 长版（46页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、自传自传用真实生动的文字介绍自用真实生动的文字介绍自己再现自己的传记就是自己再现自己的传记就是自传。传。童年最快乐的片段童年最快乐的片段童年最纯真的回忆童年最纯真的回忆 逃归自然逃归自然 寻找本真寻找本真我读一本小书同时又读一本大书我读一本小书同时又读一本大书沈从文沈从文一、读作者一、读作者沈从文，原名沈岳焕，现代作家。沈从文，原名沈岳焕，现代作家。作品非凡脱俗，堪称乡土文学之父。作品非凡脱俗，堪称乡土文学之父。他的他的从文自传从文自传和鲁迅的和鲁迅的朝花朝花夕拾夕拾是是20世纪世纪30年代评选出的最年代评选出的最佳两本散文集。佳两本散文集。1988年以长篇小说年以长篇小说边城边城被内定为诺贝
2、尔文学奖，被内定为诺贝尔文学奖，而他而他“仅有小学教育，无任何学仅有小学教育，无任何学位位”，他是一，他是一“怪才怪才”、“奇才奇才”。1922年沈从文离开湘西去北年沈从文离开湘西去北京时京时,摄于湖南保靖摄于湖南保靖1956年沈从文在历史博物馆做讲解员年沈从文在历史博物馆做讲解员 晚年沈从文晚年沈从文 晚年沈从文晚年沈从文 沈从文与张兆和沈从文与张兆和 我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。 沈从文沈从文从文家书
3、从文家书 有了你，我相信这一生还会写有了你，我相信这一生还会写的出许多更好的文章！对于这的出许多更好的文章！对于这些文章我不觉得骄傲，因为等些文章我不觉得骄傲，因为等于全是你的。没有你，也就没于全是你的。没有你，也就没有这些文章了。有这些文章了。 沈从文沈从文湘行书简湘行书简 1988 1988年，沈从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。山年，沈从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。山城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石作了他城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石作了他的墓碑兼安息地。的墓碑兼安息地。碑的阳面，刻的是他的剖白：碑的阳面，刻的是他的剖白： 照我思索能理解照我思索能理解“我我” ，照
4、我思索可认识照我思索可认识“人人” 。碑的阴面，刻的是他一位至亲碑的阴面，刻的是他一位至亲( (充和充和) )的敬诔：的敬诔：不折不不折不从从,星斗其星斗其文文； 亦慈亦亦慈亦让让,赤子其赤子其人人。还有从文表侄、画家黄永玉的提笔：还有从文表侄、画家黄永玉的提笔：“一个战士，要不战死沙场，便是回到故乡。一个战士，要不战死沙场，便是回到故乡。” 每一个已经形成自己写作风格的每一个已经形成自己写作风格的作家都有一个作家都有一个“根据地根据地”，比如说老，比如说老舍的作品便充满舍的作品便充满“京味京味”；王安忆的；王安忆的写作就经常以上海为背景；张承志的写作就经常以上海为背景；张承志的作品中总有一望
5、无际的大草原，驰骋作品中总有一望无际的大草原，驰骋的牧马；贾平凹的作品中经常有陕北的牧马；贾平凹的作品中经常有陕北的风味。同样，沈从文无论走多远，的风味。同样，沈从文无论走多远，也走不出他的湘西世界。也走不出他的湘西世界。沈从文来自湖南沈从文来自湖南西部的凤凰古城，西部的凤凰古城，那里有山、有水、那里有山、有水、是个吊脚楼与沱是个吊脚楼与沱江相映成景的美江相映成景的美妙世界。妙世界。二、读环境二、读环境 在沈从文的笔下，在沈从文的笔下，湘西是一个唯美的湘西是一个唯美的世外桃源：世外桃源： 山美、水美、人亦山美、水美、人亦美。那里的生命都美。那里的生命都充满了原始的活力：充满了原始的活力：积极、
6、单纯、乐观，积极、单纯、乐观，憎恶随性，爱恨由憎恶随性，爱恨由情。情。凤凰古城在沈从文笔下飞向世界凤凰古城在沈从文笔下飞向世界 沈从文故居沈从文故居 优美的湘西风光优美的湘西风光美丽的凤凰城美丽的凤凰城古色古香的凤凰城古色古香的凤凰城美丽的虹桥美丽的虹桥沈从文曾说：沈从文曾说：“值得值得回忆的哀乐人事常是回忆的哀乐人事常是湿湿的。的。” 八十多年前，沈从文沿着一条沅水，走八十多年前，沈从文沿着一条沅水，走出山外，走进那所无法毕业的人生学校，出山外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，他读那本未必都能看懂的大书。后来，他也写了许多本未必都能看得懂的小书大也写了许多本未必都
7、能看得懂的小书大书，里面有许多很美的文字和用文字作书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的梦想。远是一个沅水边形成的梦想。 逃归自然逃归自然 寻找本真寻找本真我读一本小书同时又读一本大书我读一本小书同时又读一本大书沈从文沈从文三、读文本三、读文本“我读一本小书同时又读一本大书我读一本小书同时又读一本大书”小书指？大书指？小书指？大书指？小书小书指文字书或私塾中的学习指文字书或私塾中的学习大书大书指大自然和社会生活（生机指大自然和社会生活（生机盎然的大自然和充满生命活力的盎然的大自然和充满生命活力的人生）人生）（一
8、）整体把握内容：（一）整体把握内容：提示：本文对童年生活的追述是以提示：本文对童年生活的追述是以时间为顺序展示作者成长的足迹的，时间为顺序展示作者成长的足迹的，试划分文章层次。试划分文章层次。一、在私塾时的读书、逃学生活。一、在私塾时的读书、逃学生活。二、在新式小学时的读书、逃学生活。二、在新式小学时的读书、逃学生活。三、总结这段生活的收获及影响。三、总结这段生活的收获及影响。（二）探究理解（二）探究理解1）简单枯燥的私塾、学校教育无法满足）简单枯燥的私塾、学校教育无法满足“我我”的好奇心，的好奇心，2）生机盎然的大自然深深吸引着）生机盎然的大自然深深吸引着“我我”， “我的心总得为一种新鲜声
9、音、新鲜颜色、我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳新鲜气味而跳”。“我学会了用自己的眼睛看世界一切，到不我学会了用自己的眼睛看世界一切，到不同社会中去生活同社会中去生活”。 声音：声音： “若在四月落了点小雨，山地里田塍若在四月落了点小雨，山地里田塍 上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。上各处都是蟋蟀声音，真使人心花怒放。”气味：气味：“死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的的气气味，烧碗处土窑被雨以后放出的的气味，味，”颜色：颜色：“城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖城头上有白色炊烟，街巷里有摇铃铛卖煤油的声音煤油的声
10、音”3）丰富多采的人间生活吸引着）丰富多采的人间生活吸引着“我我”。“我的智慧应当从直接生活上吸收我的智慧应当从直接生活上吸收消化消化 他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了他的不学是为了更好的学更好的学。 “可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这
11、份小小聪明，学校把我同一遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功，我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在他那分习惯下所做的一切事情。他那分习惯下所做的一切事情。”与水的接近，让我认识美，学会思索与水的接近，让我认识
12、美，学会思索新鲜直接的生活增长了我的智慧新鲜直接的生活增长了我的智慧逃学的习惯形成了我逃学的习惯形成了我“怀疑一切成例怀疑一切成例与观念，为人生远景而凝眸与观念，为人生远景而凝眸”（不受既（不受既定思维和规矩的束缚，目光看得更远！）定思维和规矩的束缚，目光看得更远！）感情上感情上：感情流动而不凝固：感情流动而不凝固学识上学识上：善观察，智慧增长：善观察，智慧增长性格上性格上：多思善疑，常常为人生远：多思善疑，常常为人生远景而凝眸景而凝眸作者是如何描写的？作者是如何描写的？具体生动、趣味盎然的具体生动、趣味盎然的细节描写细节描写五光十色的大自然、五光十色的大自然、鲜活有趣的人间生活鲜活有趣的人间
13、生活沈从文在逃学过程中遇到有趣的人沈从文在逃学过程中遇到有趣的人和事，请把有关的细节描写找出来。和事，请把有关的细节描写找出来。谈谈这些细节描写的作用是什么？谈谈这些细节描写的作用是什么？9：小小从文漫游奇境：小小从文漫游奇境10：藏书篮：藏书篮11：逃学失败受罚：逃学失败受罚12、13：到新学校上学路上的见闻：到新学校上学路上的见闻14：看尸体：看尸体15：原来钢铁是这样炼成的：原来钢铁是这样炼成的16：落雨大，水浸街：落雨大，水浸街 1727：我和蟋蟀有个约会我和蟋蟀有个约会30：在阳光灿烂的日子里尽情地撒野在阳光灿烂的日子里尽情地撒野作用作用：使读者可以深刻地领略：使读者可以深刻地领略大
14、自然和社会生活对作者的人大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会生观所产生的巨大影响，体会到大自然和社会生活的博大精到大自然和社会生活的博大精深、奥妙无穷。深、奥妙无穷。（四）评价四）评价：你怎样评价作者儿时的这你怎样评价作者儿时的这段逃学生活？段逃学生活？（结合文本）（结合文本）作者对待作者对待“小书小书”与与“大书大书”的关系的关系对其性格的形成及日后文学创作的影响对其性格的形成及日后文学创作的影响逃归自然，寻找本真逃归自然，寻找本真 我所写的故事，却多数是水边的故事。我所写的故事，却多数是水边的故事。故事中我最满意的文章，常用船上水上作故事中我最满意的文章，常用船上水上作为背景。我故事中人物的性格，全为我在为背景。我故事中人物的性格，全为我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一水边船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁气分，便因为被过去十五年前南方点忧郁气分，便因为被过去十五年前南方的阴雨天气影响而来。我文字风格，假若的阴雨天气影响而来。我文字风格，假若还有值得注意之处，那只因为我记得水上还有值得注意之处，那只因为我记得水上的言语太多了。的言语太多了。 沈从文沈从文我与文学我与文学
七年级语文上册 10《我读一本小书同时又读一本大书》课件 长版
