以美感人寓美于教

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1、以美感人 寓美于教摘要:中学历史教师应把审美教育有机地渗透到课堂教学之中,从历史教材中、 从传统美德中充分挖掘和利用其中的审美因素,切实加强历史教学中的审美教育,激发学生的学习兴趣,培养高尚的情操和良好的道德品质,促进中学生思想观念的升华,从而把他们的心灵和行为导向美的领域。关键词:美育 勤学 礼让 正气美育又称审美教育,是我国教育方针中制定的五育之一,中学各 门学科无不贯穿美育,中学历史教师应把审美教育有机地渗透到平 时的课堂教学之中。审美教育是以美感人、以情动人,并激励着人 们去行动。教育学认为,无论是自然形态的审美对象,还是社会形态 的审美对象,它们都具有形象性和感染性的特点。美育就是通

2、过美 的、具体的、鲜明的形象来感染人,引起人的美感;美育也是通过美 的事物来影响人们的心理活动,从而使人们心理上感受到,情感上 产生共鸣,性情上得到陶冶。列宁说过:“没有人的情感,就从来没 有也不可能有人对真理的追求。 ”美育不仅能让人感受美,而且能驱 使人去追求美、创造美。从而激发学生的学习兴趣,产生良好的学 习动机,并增强其克服困难的意志,实现美的追求。而要使学生想去 积极主动地学习,以顽强的意志攀登科学的高峰,可以从美入手,从 情入手,用具体的、鲜明的、美的形象去感染他,以真情实感去打动 他。诚如著名教育家苏霍姆林斯基所说:“我一千次地确信:没有一 条富有诗意的、感人的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力