《难忘寄园情》教学设计-02
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1、难忘寄园情教学设计 教学设想:创设气氛,导入课文。从课题入手,步步深入分析。第一课时, 理清写钱先生的五件事。 重点分析第一件, 文章是怎样写人的?怎样写钱先生,写自己的内心感受?第二课时, 继续分析课文, 进一步理清结构, 体会最后一段所蕴含的感情,结束全文。 课堂教学目标:1、 熟悉课文,归纳钱先生培育学生的典型事例,理清全文思路。2、 分析、体会事例中情真意切的词句。 课堂教学重点、难点1、 文章通过典型事例,表现钱先生对学习的教诲之情。2、 情真意切的词句。 课堂教学过程:一、 导入,创设气氛尊敬师长回忆老师的教诲。二、 引出课题,了解作者(课本注释) ,出示课堂教学目标(投影)三、
2、题解(课堂教学的切入点)1、 课文题目告诉了我们什么?学生讨论,明确:、回忆性、记叙性(投影)、点明地点。、“情”中心内容2、 题目又使我们产生了哪些问题?学生讨论、归纳:、关于“寄园” (投影)、为何难忘? 、怎样的一种感情?3、 要求学生带着这些问题,默读课文,分别用一句话概述。学生讨论,明确:、寄园作者少年时求学的地方(读书园)(投影)、难点钱名山先生的教诲。、情对钱先生的深切怀念之情。四、 文章以叙为主,是一篇记叙文,离不开写人记事文章:难忘寄园难忘钱先生具体事例1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的?2、阅读课文有关段落,完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论,书面完成内容(投影)记
3、叙了什么事情( 1)(2)每天晚上,围坐在钱先生周围,促膝聊天。( 3)常到钱先生的书房去欣赏,临摹艺术作品。( 4)钱先生评论“我”的一幅画。( 5)钱先生批评“我”炫耀诗才。小结归纳:五件小事,构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图” ,充分表现了钱名山先生循循善诱,严而有格的教学特色,这就是“我”终生“难忘的原。因”五、 清楚了“写什么,”再看看是“怎么写”的。1、 听课文 2 3 节录音,思考并小组讨论。第二自然段:找关键词,概括钱先生的性格。第三自然段: 1、说出“我”幼时的几件爱好,并用一句话概括“我”的性格,简析其作用。2、找出写钱先生的重点词,说说他是一位怎样的老师。3、本段与二段所写的钱先生的性格特点有没有矛盾为什么?4、找出写“我”的感受的词语并简析其作用,小组讨论,全班发言,教师边归纳,边板书。六、 小结:从这一典型事例,写出了钱先生对学生要求严格,很注意教学方法。难忘老师教诲深情(点题)。七、 课堂延伸练习,目的:体会感情,感受爱的教育。内容:回忆小学时的一位老师。要求:谁,性格,具体事例,人物的神态、语言,“我”的心理活动。口头表述。
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