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1、2011 2012 学年度第一学期初二语文导学案班级 :小组 :姓名 :组内评价：教师评价：主备人 :备课组长 :教研组长：5、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课题：说屏策略与反思（ 1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”纠错与归纳【学习目标】（ 2）“锦屏人忒看得这韶光贱”1 理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。2 体会本文生动富有文采的说明语言。（ 3）“抱膝看屏山”3 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。【学习重难点】6、课文多处引用古诗词，有什么好处？1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。【学前
2、准备】【使用说明与学法指导】【自主学习】一、给加粗字注音帷幕韶光忒休憩伧俗流萤擅长纳凉二、解释词义：伧俗徒劳休憩韶光雅俗之别三、了解作者四、朗读课文，初步感受屏风之美。【合作探究】1、 用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。2、作者介绍了关于屏的那些知识？3、文中作者对屏的感情是怎样的？4、文中使用了哪些说明方法？请举例说明。7、体味语言，把握写作特色。【小结】本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的
3、装饰艺术中重新大放异彩。【当堂训练】屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。1解释下列词语。伧俗： _ 。得体： _ 。造型： _ 。因地制宜： _ 。2概括本段文字的中心意思。答： _ 。3说说文中划线句子的特点。答： _ 。
《说屏》导学案
