初中数学体验学习实施策略

《初中数学体验学习实施策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学体验学习实施策略（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

初中数学体验学习实施策略摘 要：体验学习是在素质教育大背景下产生的一种教育思想， 展示了以人为本的教育理念，要求教师确立学生的主体地位，引导 学生参与教学的全过程中，在体验中思考，在思考中创造，在创造 中发展。关键字：初中数学体验学习策略一、体验学习的认识体验是指“通过实践来认识周围的事物”，是人类的一种心理感 受，是带有主观经验和感情色彩的认识，与个人的经历有着密切的 关系。数学学习中的体验是指学生个体在数学活动中，通过行为、 认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态 度。因此，体验具有以下特点：（一）体验是对学习个体的重视包括个体的各种生活经验、独特的思维方式和情感态度。因为真 正有价值的学习是以学生个体经验为基础的，是学生对知识主动建 构的过程，更是使学生整个精神世界发生变化的过程。（二）体验是学习个体在数学活动中的行为、认知与情感的整体 参与数学课堂上的行为具体表现为：看一看、摸一摸、摆一摆、拆一 拆、拼一拼、折一折、剪一剪、画一画等各种形式的感官活动。体 验除了感官活动，还需要猜测、类比、分析、验证、归纳、推理等 各种思维活动。课堂教学中，教师指令性的、没有思考空间的各种