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1、中班语言公开课爱吃水果的牛教案反思 活动目的：1、喜欢阅读，可以理解故事内容和情节开展脉络；2、感受阅读的乐趣，能用比较完好的语言表达自己的思想和感受；3、体会故事中人与动物浓重的互相关爱之情，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。活动准备：PPT课件活动过程：1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢？那你们爱吃什么水果呀？【】教师今天带来了一位客人，它的名字叫做爱吃水果的牛，你们想一想，它为什么叫做这个名字呢？【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特别爱吃水果，爱吃各种各样的水果！我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢？2、师：播放课件你们看到了什么啊？【西瓜、苹果】爱吃水果的牛在哪里呢
2、？在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛！它吃什么水果了？【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀？旁边这个人是谁？【主人】你们看看，它的主人在干什么呢？【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么？小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜！你们看主人在干嘛呀？【爬树】爬树是要做什么呢？【给它摘木瓜吃】对，主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，主人对它好不好呀？【好】这真是一个充满爱心的主人！主人又给它摘了什么呀？像星星一样的！【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢？【是】那你们说，这头牛爱不爱它的主人
3、呢？【爱】哎呀，你们看到了什么？【】这只怪兽的嘴巴在吹什么？一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗？【】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀？【躺下了】为什么躺下呢？【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗？【没有】你还看到了什么呀？其别人都怎么样了呢？【躺下了，生病了】邻居们也都生病了，如今谁没有生病呀？【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢？【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想方法帮助大家，你们看，它在干嘛？【吃草莓】吃了草莓之后，它给主人了什么呢？【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的！它又给主人喝了什么味
4、的牛奶呢？哇，你看到了什么呀？【香蕉、苹果、葡萄、桃子这么多水果，还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病渐渐好起来了！邻居们的病也好起来了，大家都不生病了！你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不快乐呀？【快乐】3、师：开场的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐！如今大家都很爱吃水果，身体越来越好了！所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健安康康，漂漂亮亮的！对不对呀？【对】我们今天讲的故事叫做什么呢？【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里！
5、课后反思：问题设计具有兴趣性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：?爱吃水果的牛?中，教师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动考虑、发现奶牛的故事。爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?;为什么爱吃水果的牛不会生病?;等等，幼儿在教师的启发式提问中，与教师照应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是教师提问设计的关键。如：活动?爱吃水果的牛?中，教师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而理解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体安康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
中班语言公开课爱吃水果的牛教案反思
