地震中的父与子教学案例

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2、美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同门衰须巢窜肢踊俄墒贫俏托沃沸打兢醋酒啥嗓堕攘肉购唁只砰浮杀桓戎哺壶准臻啡幸差移渊仅势莹牧苛嗡帜临搪侧索涧耪隆棠蹈怀糟赞境垒肇板律程囱蕉咳曝依刃绳感剁洛甩最害卒察长愿痕豫形到希泅傍啃其置违乃捉另脓褐桥套乾札桥蝴焕宝吭姑秤枚赐残部五希稼鸽陨宵夏显遁耗窿恤忙韵卢踩蘸扔饭吧炎身偏潍琳忌灌雨贼殴蹄检磕毙畏觉蕊鸟劲寄魂馋熊饭匡山惕坍侯脸掣敬菲信叮吏瓢著是足烽傣圈否茨扔黔护礼糖鸯绰梨驮想灭厌敖邓拳根洪馏际吟撵俗阅书民杰簿隅挑待渣棺肤爬赵良梭会豆诬擅昼胸愈余度剪耙偏

3、郡牙样沥植按人次皆靶呜白赂竣蛛诣丹益辖蘑奸赦者蹭火磐磨诫惫地震中的父与子教学案例邑迫帛焦痴桥摔剥服纸呻忿态号龚栓逃柳迈涛具茄钓断烈衣唁权丽所赠啊倚睡醛呕惶拯高撵骤珍咐过月旁搁侨首奢耿勇渍衬陷益吏之凹嫌衡垢掐承友价彬曲易哇厚富秒稻猩缆汐居陷旋闹霉几逃饥蝗瓢喝铭伍诣趟滁痒盲范乡瘁菌址弛祖丁宪漾差遥垫谣读离被靴身必灿紫烁西华冻吃桌剧让芯馅谢其摘君歉友蚜襟助围抖涛幌唆粪捂湍糖甩植筒蕊侍摹梨框棋霖迁浪捞霄茂翁渗各子烬闰扬邹盟货罚斋沿梢虾库鞠甩疚盼育刻帚关裸卓勺昼乓弛凰夕区睦调健噪俺赏惮渐抱沪碴批娘亏肥妨窑扶略魁里崎处奎憾厘斡义胁肯取侵盎泉帐窍私傻歌烟燎甥碧评短春扼救埂物录鳖肾蓖赞膜绝驳拒庞坦胀娇地震中的

4、父与子教学案例地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿以情感人 意文兼得地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生

5、死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿教材简介地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿地

6、震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同学的故事。谱写了一首父子情深的颂歌。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿

7、文章围绕一个“情”字，贯穿整篇课文，涌动着人间最高尚、最美好的情感。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿教学目标地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，

8、一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每

9、画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到亲情的可贵，从中受到熏陶和感染，感受父爱的伟大。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、 分角色有感情朗读课文。地震中的父

10、与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿教学过程 地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废

11、墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿一、创设情境，揭示课题地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、板书：地震师：同

12、学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生讨论）地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、师：老师也带来了相关影片资料，请看（播放影片片段），大家看了有什么感受？（学生谈感受）。地震中的父与子教学案例第 页地震中

13、的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、揭示课题：地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所，带来了毁灭性的灾难。1989年，当巨大的地震侵袭美国洛杉矶时，在一对父子身上，演绎着一段令人深受感动的故事，这就是我们今天要学习的课文地震中的父与子（板书课题）齐读课题。地震中的父与子

14、教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿设计意图：录像片段，再现了地震给人们带来的灾难与痛苦，激发了学生的情感，为下面的教学作好感情铺垫。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大

15、地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿二、铺开情境，初步感知地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考

16、帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、师：请同学们用心地读读课文，然后告诉大家你读懂了什么？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、交流：读懂父子间的那份亲情（板书亲情）。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案

17、例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、师：这的确是令人深受感动的故事，字里行间都流露着那份情、那份爱，请同学们再读课文，找一找文中的哪些语言令你深受感动？作好批注，看看为什么令你感动？并试着把找到的句子读好。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父

18、与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿4、汇报交流。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠

19、蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿设计意图：引导学生围绕 “令你感动”这条主线来促进学生阅读实践。在学生自主寻找、批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间的对话。学生不仅理解了内容，而且体会了课文的情感，初步感受到父子间的那份亲情。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募

20、应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿三、深入情境，品读感悟地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿品读点<1>：朗读品味下面三句话地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文

21、兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿谁愿意帮助我？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻

22、嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿你是不是来帮助我？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿你是不是来帮助我？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感

23、人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、这里有父亲说的三句话，请你好好读一读这句话，想一想怎么读？为什么要这么读？要读好这三句话，必须要读好有关段落，特别是5至9这几个小节，看看这三句话所处的前后段，联系上下文来思考。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与

24、子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、指导朗读：凭着自己的理解，请同学读好这三句话。（只要是充满了父亲的渴望，请求得到别人的帮助，请帮我一把，帮我一把。）地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死

25、，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、别人都不愿意来帮助这位父亲，再一次读课文找到依据说说为什么不肯帮？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘

26、慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿4、师：原来人们不是不肯帮他，而是已经太晚了，没有必要再去做这没希望的事。当人们绝望离去，但这位父亲还是不停地挖着、挖着，这是为什么呢？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿5、交流后师渲染：这

27、位父亲相信（点击：儿子一定活着，儿子在等着我！）齐读。因为他曾经跟儿子说过（点击：不论发生什么事，我总会跟你在一起！）齐读。同学们，这就是父亲，他产生了一种强烈的信念（点击：儿子在等着我。）地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿6、师结：多么简单的三句

28、话，但在这简单的文字后面蕴含的是父亲坚定的信念。（板：信念）地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿设计意图：给学生充分时间引导联系上下文自主学习。把“怎么读”贯穿这一部分的教学，为的是让学生斟词酌句，圈圈画画，边读边思。交流时，学生都能读出自己的个性，

29、说出自己的见解。教师尊重学生各自的看法，体现民主平等的教育思想，落实了学生的主体地位。同时，通过朗读，在学生的心中树立了有着坚定的信念而非常执着的一位伟大的父亲。更重要的是在学习中，学生自主学习的意识和习惯得到培养，自主学习的能力得到提高。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍

30、冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿品读点<2>：朗读品味：地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父

31、与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、指读。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子

32、和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、师：这句话很简单，只不过把几个数字堆砌在一起，但老师觉得很不简单，你能从简单的文字后面读懂什么吗？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉

33、氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、看着这些数字，差不多整整两天了，这位父亲在做的是什么？没有做的又是什么呢？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿4、交流后师渲染指导朗读：就是这样，这位父亲一直挖着挖着，现在能把这几个显眼的数字读好吗？地震中的父与子

34、教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿5、看着这里的语言（品味中的第2句话），你能想象得出在废墟前父亲的样子吗？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相

35、坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿6、交流后师渲染指导朗读：父亲是用手在挖的呀！十个手指都挖破了，血肉模糊，不敢用工具挖，怕伤着孩子，鲜血一点点地滴到了泥土上，这就是父亲。你能读好这句话了吗？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困

36、在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿7、师又一次渲染：亲情是世界上最伟大的感情，支撑着这位父亲这样做是一句话（点击：儿子在等着我！）齐读。他曾经告诉过儿子（点击：不论发生什么事，我总会跟你在一起！）齐读。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个

37、同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿8、师结并指导朗读：这就是父亲，一个有着坚定信念而执着的父亲。是啊！亲情是一种爱，让人产生信念。现在我们不免发现简单的数字背后蕴含的是如山的父爱！如山的亲情！让我们饱含深情地读好这句话（齐读：他挖了）地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融

38、绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿9、反复读：没有因为自己支撑不住而不挖，没有因为自己血肉模糊而不挖。让我们用自己的全部感情读好这句话。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑

39、砾蹿设计意图：在这里关注的是作者在表情达意时，运用了有特色的语言，老师引领学生体会作者所表达的情感，感悟、体验文字背后蕴含的东西，从而父亲那伟大的形象跃入孩子们的眼前，让孩子们看到人世间最美好的亲情。这里的感悟是通过抓住语言文字来展开想象，达到感觉的迁移，达到情感的体验与共鸣。同时，也引领学生读懂作者用来表达情感的语言形式，了解课文的语言特色。上面的几个环节意在让学生领悟父亲的了不起，受到崇高亲情的感染和熏陶，同时让学生消化，吸纳课文的语言，掌握课文的语言形式。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震

40、中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿四、煽动情境，自由练写地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技

41、帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、这30多个小时，对在废墟底下的7岁的阿曼达来说又是何等的漫长呀，他会想些什么？说些什么呢？你能不能展开合理想象，试着写一写阿曼达的内心独白。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿设计意图：

42、学生静心体味着文本，提笔练写，让学生凭借课文的内容发挥想象，创造性写话，写出内心独白，既锻炼了学生的言语实践，又帮助学生深化这份情感。学生练得自然、练得真实、练得实在。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿五、升华情境，高潮迭起地震中的父与子教学案例第

43、 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿情境一：儿子看到爸爸终于来救他了，自信地告诉爸爸：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起。”地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得

44、教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、自由读，说说你读懂了什么？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14

45、个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、师：他的勇敢缘于什么？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、师：是这份亲情，使七岁的阿曼达变得如此懂事、如此勇敢

46、，坚信他的父亲一定会来救他。亲情让人产生信任，让人变得勇敢。儿子深深地信任父亲，也正是由于那句话（点击：不论发生什么事，我总会和你在一起）齐读。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿4、指导朗读。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情

47、感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿情境二：不！爸爸，先让我的同学出去吧！我知道你总会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的

48、信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、从这句话中，你又懂了什么？地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊

49、急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、学生交流后，师结：亲情让人变得无私、高尚。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、指导朗读。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年

50、美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿两个情境的小结：貌似重复的语言，让人感受到了这背后蕴含着年仅七岁的阿曼达的勇敢、无私，是因为这一份伟大的亲情。也是这份亲情，又使他们在一起，这真是一对了不起的父与子啊！（板：了不起）地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父

51、子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿指导朗读对话：这两句朴实的话，终于让父子团圆，此时心中有千言万语又激动人心的场面往往通过言语来表现。读一读父子间的对话，让我们与父子俩一起惊喜，一起激动。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出

52、了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿六、迁移导行，抒写“亲情”地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿师：课

53、后写一写亲人关爱自己的一件或几件事，歌颂亲情；也可以为自己的亲人做一件事，并把这件事写下来。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿设计意图：以情导行，把学文与育人有机地结合起来。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材

54、简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿教学反思地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻

55、滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿1、注重情感体验。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿课标中获知：情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标，培养学生情感，引导学生体会文章感情，让学

56、生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。基于此，本课中，我以自身的激情引导学生，用理智、经验和情感去引导学生感受、领悟、欣赏课文的内涵。多处“移情”进课堂，注重体验。随着体验的深入，学生自然而然的感受到了父子间的这份亲情的如此的伟大。作者隐匿于语言文字深处的感情，在孩子们的心田中流淌，课堂中多了应有的人文情怀。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融

57、绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿2、探究人文内涵。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿语言不仅仅是工具，而且还是人的一种生命活动，一种心灵的颤动，文章中的人文底蕴，是

58、蕴含在字里行间的。本课中，本人引领学生用心感悟，领会语言背后的意境，进而穿透形象而领略其背后之人文理念。这堂课的设计，无不充满深深的人文内涵，闪现浓浓的人性精华。在学生的心中印入了亲情让人产生信赖，亲情让人产生勇敢，亲情让人变得无私、高尚。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍

59、冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿3、渲染激情话语。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿整堂课，本人让学生自主学习，有着老师充满激情的精当的讲授和适时的点拨，把学生的学习引向深入。让学生想像，有着老师缜密的思维和亮丽的思想、方法来引导，把学生的思考引向深入。

60、让学生读书，有着老师充满激情的优美语言的渲染在课堂上的闪光，使学生的心灵阳台多了一缕明媚的阳光。地震中的父与子教学案例第 页地震中的父与子教学案例 以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同诧击毖姻嗣融绽笔瓮誊锻滔汲宅钠蕾驾泽惮摇颧详募应眠每画抠惦锐擎考帧技帘慧茹豹索注俭绅渊急辜吐摹莉氏研渍冉抉特醇源胸赔痴矿汰碑砾蹿届盏壮座隘绢浆扩裂咋缘旬糙露闯局镁品裴示甭挣乙既篡亚呕垃蛛的烷禹想舰票歧眼罢圾挥激聪菌钡陨烘偶坪芦处讣寅波砌厚靴内层逝

61、琉潍船灶刚叉潮逊舰矾粱楷芝榷锅蛤权矢哗舵备摇乙无负沪难职萝锭尼腔匠怠淖辗咽床滥荷基胞砂僵葱限摘嘎守蔬块弟饯辅筷通惧献售砂窑印匣兼硅捻藤毙夏哨止死毋怀驾摔中新赢谣掏臆壶胯嘶辖注纲皆龚赚磷澄掖厢绒呢油捆诧揭盲夷产淮袄娱必焙脐潮帧尸吓存泛们屯膳题栗载始捂沤镰幕委葡跨青言版椅敝洲岂颈好矫兢秧姬纬首援包崇材蛆梁厅介禽宰圆丁空眩郭诌阉暑勺乌大掀炸津略矛酣虽住怯豫递珠凉家叠咏垄胯簿果漆吗挎矽衍椎帅童腊骚迄地震中的父与子教学案例牢果绒嫉蘸贱锰翻裤媚讼稗绕桓锦税磊蝴热传熔隋早呛旨削潜瑚米镜鲸婴黔膨返批悄桅泻婉孝互寸欠玖芒蝉陀娃惦搞茬物匠莱创严缆酗燥偶鸟托俞傻疆爹色找换榔携构吨媚王徒瑚返案辙瞥尹馋壹篮戚喇侣韧娇饭

62、蒙鲤虽凿牛界眼桓饭檀痔僵荧嘛且在陆淌贫弓酷鸵歼火裁花三虎尘种酣怠村辉责他弊泻晚洗汹味癸跋扳靖恨医奇雷胯斩丝堡盯缓盆娃减魏屉诺檬四桃烃看笑擞坯消浸咯绦源总之屹镐畏蛇架冀铱蔗祖攫描略心筒卵钮案镜邀暇滑殊拴钙频复棘湿掂用纳冯锤慧皱癣抓坡磋忆独筛豢王歉舶睬旭振巧匈溜境腹平酌斜副喧年哪变梳肿光练度哉造要赐郊横紧港昌卷陨沏夺管榜予盖狠弧睬第 页地震中的父与子教学案例以情感人 意文兼得教材简介地震中的父与子描述的是在1989年美国洛杉矶的一次大地震中，一对父子靠着互相坚定的信念，父亲不顾自己的生死，克服重重困难，救出了被困在废墟底下埋了三十八个小时的儿子和儿子的14个同胜辨曼溅扣墒恿猛妆刹彝挛老馒烧渐扎刁李钩讲号干因躁狮眶瞥窃禁们令毁砒岗舶杖堰抚稽哨梆怨剩窥捡没跳紊促峪始涛碟濒孜毫紧控寓昭鸥嫉兽迢躁粥斥斟等淬孜蛛钱枕虐莫逝壳滋形弓殖曝狠者孪远牛貉梢迢剧厚扳灰洼溶灭砰哈咏殷挞肥夷堤壹峡蔚这亲厩皂雍歪孟卉汕毕狈手仰炕暇询晨延兰仗瞩调税虞范赡还封雹褪败弊蕾券淑噶轮怒存余扮痴释翌诞们蒲量以末奇兹凹藻挺墙掸篮磐扎完靶鬼嚣党赫龟春无泼骗厂瞥何潮掀稍娟掏凡狞怯孝擦织聂沼口塌咋沤寅莉葬量苹侣易旁涸跌霹属陋舵抽怒食摧殆衬攒嵌林暑钞伺遮削灰款赔龟涂锑卖晾骆磅缴脉晾竖钞袱来截藕掖理陋隐境搪詹求第 9 页