特教校长目标管理考核办法

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1、玉田县教育局20122013学年特教中心校长目标管理考核办法总表考核指标项 目权 重要 点基础性考核指标队伍建设200校长队伍80分：1、办学思想5分。2、班子建设5。3、作风建设10分。4、学习培训30分。5、深入教学15分。6、财务管理15分。教师队伍20分: 1、师德建设30分。2、班主任队伍建设10分。3、岗位技能20分。4、学习培训40分。5、骨干教师培训和使用10分。6、教师量化考核10分。安全工作1001、落实责任10分。2、制度建设10分。3、安全教育24分。4、隐患排查治理48分。5、规范安全档案4分。6、及时反馈信息4分。教育管理与效果2501、规范办学40分。2、常规管理

2、40分。3、德育与心理健康教育30分。4、活动课管理30分。5、体育艺术教育10分。6、教育效果100分。教学管理与质量4001、教学管理190分。2、教学质量210分校园文化建设501、行为文化建设20分。2、精神文化建设30分。创新性考核指标1001、办学理念15分。2、特色发展50分。3、凝聚资源35分。玉田县教育局20122013学年特教中心校长目标管理基础性考核办法一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分队伍建设校长队伍学校规划：制定科学的三年发展规划。符合教育方针和素质教育要求，体现先进教育理念和办学思想，结合学校实际，突出学校特色。5查看资料、与教师座

3、谈。有三年发展规划，符合素质教育要求，结合学校实际，记2分；干部教师对学校办学思想和目标认同度较高，记2分；在工作中围绕学校办学思想和目标开展工作，记1分。教育科班子建设：1、领导班子团结协作，求真务实，分工合理，职责明确，有凝聚力、战斗力、创造力。2、坚持班子例会制度，坚持以教育教学为中心，实行校长负责制，坚持民主管理，自觉接受师生及社会监督，定期召开教代会，教代会程序规范，资料详实完整。3、党、团、工、妇、队等组织健全，有相应的规章制度，经常性开展活动，活动有计划、有总结，相关活动的文字、影像记录详实完整。5对全体教职工、服务村队干部、学生家长代表及相关部门、企事业单位代表进行座谈和民主测

4、评。 查看校长及班子成员工作日志、会议记录及相关资料等。依据座谈、资料检查、测评成绩分为四档：满意度达到90%以上的记5分，80%-89%的记4分，60%-79%记2分，60%以下记0分。人事科作风建设：1、 深入实际，走进师生，了解师生，与师生真诚交流，为其排忧解难，促进教师发展和学生成长。2、 坚持校务公开制度，学校重大决策、财务收支、评优、评先、评职、晋级等工作程序规范，组织严密，公开公平、公正透明。3、 率先垂范，吃苦耐劳，在学识、敬业等各方面给教职工做出表率。4、 扎实有效落实上级布置的各项任务，保证政令畅通。10依据与师生座谈、资料检查、测评、相关记录等分为四档：满意度达到90%以

5、上的记10分，80%-89%的记7分，60%-79%的记4分，60%以下的记0分。一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分队伍建设校长队伍学习培训：1、按校长发展规划要求，每学年有计划、有步骤学习教育；2、法律法规、教育理论、学校管理及相关业务知识；3、积极参加县集中学习、校长论坛、网络研修等相关培训，参训率达到规定标准；4、结合实际有针对性的自主学习，有笔记、有体会、有结合实际的收获、工作设想等。积极参加县局组织的学习培训考试。30依据参训率、培训考试成绩和学习笔记、心得等过程性资料赋分。人事科深入教学：1、落实干部兼课制度。主抓教学的副校长兼课不少于本校标准课时

6、量的三分之一；主任、副主任兼课不少于本校标准课时量的一半。2、落实干部听课制度。校长听课不少于10节/学期或任课达到20节。主抓教学的副校长、主任、副主任听课不少于40节/学期。5随机听课、检查教案及作业，与师生座谈并考察所任学科考试成绩。每有一人不符合规定要求则减去5分，三人及以上不合格，记0分。督导室10与师生座谈，查看教学后记是否与领导的评课意见相符。每有一人不符合规定要求则减去3分，三人及以上不合格，记0分。财务管理：1、认真贯彻财经法规和财务规章制度；2、严格履行采购等各项审批程序；3、建立健全财务内部管理制度；4、科学、合理编制预算，严格执行预算。6日常检查。分四等记分，目标要求4

7、项全部达标为A等，记满分；每有1项不达标则降一等，每降一等减5分。支付分中心收费管理。1、严格按照上级规定的收费项目和标准收费；2、执行收费公示制度。2日常检查。有违规违纪问题本项即不得分。资助管理。1、按照公开、公平、公正的原则，按程序界定贫困学生；2、资助金及时足额发放到受助学生手中；3、建立贫困学生档案。2日常检查。有违规违纪问题本项即不得分。资产管理。1、建立健全资产购入、使用、报废等管理制度，管理责任落实到人，防止资产闲置、浪费和流失；2、按规定建账；3、定期进行财产清查，保证账实相符。5日常检查。分三等记分，目标要求3项全部达标为A等，记满分；每有1项不达标则降一等，每降一等减0.

8、3分。一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分队伍建设教师队伍师德建设：1、学年师德建设有计划、有总结。将计划、总结上传到指定网站。2、适时开展多种形式的师德教育活动，加强教师职业理想和职业道德教育，每学年至少两次。将活动资料上传到指定网站。3、建立师德评价机制。学校要通过教师互评、学生评、家长评等多种形式的问卷调查，每一学期对每位教师的师德表现及课堂授课情况做出评价。建立健全“师德标兵”评选表彰奖励机制。培树师德典型，发挥典型示范作用。4、健全师德档案。通过多种形式对教师师德进行考核。考核结果作为教师评优评先重要依据，师德不达标的不允许评优评先。5、认真遵守教师职

9、业道德规范，严格执行唐山市教师“十禁”规定，规范教师执教行为。学校无教师体罚学生、有偿办班、乱订资料、向学生推销商品等。30查看计划、制度总结、相关活动资料。与师生座谈。分5等记分：每有1项不达标则降一等，每降一等减6分.教 育科班主任队伍建设：1、落实中小学班主任工作规定有关要求，制定班主任专业成长三年规划和年度计划，建立班主任激励和考评机制，创造多种条件，推进班主任专业成长。2、学校通过讲座、观看专家视频等形式组织班主任培训，每学期至少一次。将计划、活动资料上传到指定网站。每学年每位班主任读一本与班主任管理有关的书籍，并结合工作实际写出一篇班级管理案例。3、按要求使用好班主任工作手册。加强

10、班集体建设。4、制定班级工作量化方案，要求过程考核内容齐全、成绩公布及时，并与优秀班主任和骨干班主任的评选、推荐挂钩。注意及时总结班主任工作经验，并努力充分调动班主任的工作积极性。10查看培训记录、学习笔记、班主任工作手册和班级工作量化方案。查看活动的图片或视频资料。分4等记分：每有1项不达标则降一等，每降一等减2.5分。岗位技能：制定学习计划并抓好落实，有计划、有针对性地组织教学基本功训练，全体教师能胜任教学工作。20举行教师业务能力考试，考试分文化课和专业课两类进行。教师考试分数全部在80分以上，得20分；80分以下教师占有率在20%以下，得10分、占有率在20%以上，得0分。研训中心一级

11、指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分队伍建设教师队伍学习培训：1、县集中培训，要按规定人数准时参加，保证学习效果。2、全员远程网络研修，学员的参训率、合格率（学习时间、作业考核、互动交流）达到规定标准。3、外派教师参加县级以上各类培训，要按规定人数准时参加，保证学习效果。401、县集中培训查看学员考核成绩，依据参训率、合格率、平均分分成三等，一等17-20分，二等13-16分，三等9-12分。2、网络研修把项目组提供的的参训率、合格率两项相加除以2，得分为100%的记15分，每降低1个百分点减1分，减完为止。3、外派教师培训查看学员学习笔记、作业、出勤情况，分成三等

12、，一等4-5分，二等2-3分，三等1分。研训中心骨干教师的培养和使用：1、按县局制定的骨干教师管理规定，制定学科带头人、骨干教师评选制度、选拔标准。2、加强各级骨干教师培养，充分发挥学科带头人、骨干教师典型带动作用。3、建立学科带头人、骨干教师档案，落实使用过程记载10查看骨干教师档案、与师生座谈。评估骨干教师在各级各类教研活动中发挥的作用。分3等记分：每有1项不达标则降一等，每降一等减3.3分。教师量化考核：实行教师量化管理，教师量化考核方案科学、合理。量化方案经教代会讨论通过，教师认同度较高。过程考核程序规范，成绩公布及时。考核结果作为教师评优、评先、晋职、晋级以及分流、岗位调整的重要依据

13、。10查看量化考核方案、过程考核的资料记录。依据检查结果分三等，分别记8-10分、4-7分、1-3分。教育科一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分安全工作责任落实1、建立以校长为第一责任人的安全、法制工作领导小组。2、按照学校岗位、分工层层签订安全责任状。3、与学生家长签订双向安全协议书。10随机检查。查看资料。与师生、家长座谈。第1项2分，第2、3项各4分教育科制度建设1、制定学期安全工作计划（附月份工作安排）。2、建立健全各项安全管理制度和应急预案并抓好落实。（重点是饮食饮水安全、宿舍管理、交通安全、消防安全、用电安全、防雷防盗、安全工作会议、值班、门禁、请销

14、假、危险品管理、大型活动上报审批等）10随机检查。检查资料；实地查看。第1项4分，第2项6分（每缺1点减1分，减完为止）。安全法制教育1、开设安全、法制教育课程，纳入课程表；加强对学生进行交通、饮食卫生、防溺水、防触电、防火灾、防中毒、珍爱生命等安全常识教育和法制教育。2、定期对宿管教师、食堂小卖部从业人员、门卫等相关人员进行安全知识培训。3、定期开展有针对性的应急逃生演练。4、定期开展法制宣传教育活动。24随机检查。检查资料；师生座谈；实地查看。第1、4项各8分,2、3项各4分。隐患排查治理1、开展至少每周一次的安全隐患排查，建立排查台帐，明确整改责任人，落实整改措施。2、食堂：有餐饮许可证

15、；食堂从业人员定期体检并持证、着装（工作服）上岗；食品的采购、存放、加工、出售、留样、消毒等环节管理规范；卫生整洁。3、宿舍：住宿生管理档案资料规范；床铺稳固、护栏高度、长度符合要求；安全出口有明显标识，疏散通道畅通；消防设施、应急灯等能正常使用。4、小卖部：小卖部证件齐全，从业人员持证上岗，禁止销售烟酒、“三无”食品及自制熟食；进货坚持索证制度。5、学校要掌握学生上放学交通方式，建档立案，并要加强对家长自租接送学生车辆管理（重点是建立档案、督促家长与司机签订安全协议）；严禁教职工参与有偿接送学生。6、对用电线路、楼梯扶手、体育器材、特种设备等进行定期排查，备有检查记录。7、学校应配备急需的紧

16、急救护用品，有医务室的学校应按要求配备医务人员，禁止销售过期、违禁药品。48随机检查。检查资料；实地查看。第2、3、5项每项8分，第1、4、6、7项每项6分一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分安全工作规范安全档案有专兼职人员做好安全档案的归档和整理工作（重点是安全教育、应急演练、责任状等）。4随机检查。检查资料归档情况。共4分。教育科信息反馈学校明确安全工作联络员，落实安全工作月报制度，发生安全工作情况和重大安全事故要形成文字及时上报。4随机检查。检查资料。共4分。教育管理与效果规范办学1、按课程计划的要求开全学科，开足课时。特别是落实好音、体、美和实验课及校本

17、课程。2、学校有作业布置的相关规定，建立审查、检查课后作业制度。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天作业总量不超过60分钟。3、严格按县局规定的时间上学、放学，不得随意延长在校时间。按县局统一规定的时间放假，不得随意提前、延后或缩短、延长放假时间。4、严禁在节假日期间组织学生到校上课或集体补课。严禁组织或参与组织学生参加社会力量举办的补习班和培训班。5、严格按规定选用教辅资料，严禁学校和教师擅自向学生推荐或组织学生征订违规教辅资料。6、严格按规定项目、标准收取费用，严禁擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围。40随机抽查、查看资料、与师生座谈问卷。6项全部达标的，记满分；每有1项不达

18、标则减7分。有举报经查实的违规行为，该项扣10分。常规管理1、依据法律法规建立健全学校各项管理制度，坚持依法治校。实行岗位责任制，分工具体、职责明确。管理精细，各项管理制度落实到位。2、学校有年度、学期工作计划和周工作安排，有学年、学期工作总结。主要工作有布置、有检查、有总结、有记录，内容详实，时效性强。3、建立学生综合评价体系，关注学生发展，建立学生成长档案。4、加强学籍管理，学生休、转、重读手续齐全，学籍档案管理规范，无违反规定行为。40检查管理制度、岗位职责、工作计划、安排、校务公开等相关资料。与师生座谈。查看网络。依据检查结果分四等，分别记33-40分，25-32分，17-24分，9-

19、16分。一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分教育管理与效果德育与心理健康教育1、学校成立德育工作领导机构，明确分工及职责。设有专门机构主管德育。制定学校德育工作计划，明确每学年、每学期及不同年级和学段的德育工作目标、任务、要求、实施途径，层层分解，确保落实。2、加强各种学生组织建设，包括共青团、学生会等组织。每个班级建立团支部，学校建立团总支、团委。团干部齐备，团队工作有计划、有活动、有记录。3、构建学校、家庭、社会三位一体育人体系。学校建立家长学校，有牌子、有机构、有场地、有活动；学校成立关工委，组建“五老”人员为主的校外辅导员队伍。4、学校德育内容要突出社会

20、主义核心价值观教育。包括公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、行为习惯养成教育等方面，教育内容、方法、途径要具体，有操作性。5、认真开展常规德育活动。坚持升降国旗，旗下讲话，办好小广播、板报、橱窗等。使用好可爱的家乡读本，开展乡土德育教育；结合重要节日、纪念日以及各类德育“活动月”、“宣传周”，开展教育主题实践活动，注重体验教育并形成制度，每学年不少于4次。6、认真开展县局组织的各项主题教育活动和上级安排的重要德育工作和活动。7、结合学校实际积极开展各类德育创新和特色活动，注意总结提炼形成模式；注重德育研究和积极参加各类德育论文评比活动。8、开展心理健康教育。成立学校心理健康教育领导小组，

21、制定相关制度，有年度工作计划、总结；按上级要求开设心理健康课，保证课时、课程质量；建立学生心理健康档案，做好心理咨询辅导工作，每学年至少开展1次学生心理健康状况普测；本学年学校都要建成心理咨询室，至少有一名专兼职教师获得国家承认的心理咨询师资格，并由该教师负责咨询室的管理和使用。各项活动有方案、有文字、图片、视频等过程性资料，上报及时。301、查看网络，检查相关资料。2、与师生座谈。3、对师生进行抽样测评。4、查看活动的图片或视频。5、查看报送情况记录。计分：1、2、3、4、7每项记3分；5、6、8每项记5分。教育科一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分教育管理与

22、效果活动课管理1、每周周二至周四下午第三节为活动课，要纳入课表，每次活动时间为一课时。学生参与率达到100%。2、根据本校场地、器材及教师特长、学生实际等情况制定切实可行的活动计划和工作安排。3、根据实际组建各类兴趣活动小组，有活动小组名单，坚持常年开展活动。其中体育、艺术特长生参与训练的学生比例分别不低于25%；音乐、美术各校必须各成立两个以上社团（音乐必须建立一支40至60人的合唱队；美术必须成立一个40人以上的儿童创意画组）。4、出台相应的规章制度和检查评比办法，确保活动课常规化、制度化、有序化地健康开展。301、 查看课表、教案、场地、设施。2、查看学生的活动人数及效果。3、与师生座谈

23、。依据检查结果分四等，分别记25-30分，18-24分，11-17分，5-10分。教育科体育与艺术教育1、坚持大课间体育活动，开足课时，确保每天一小时的体育活动时间，各项体育活动有时间保证，效果好。2、加强对学生的健康教育，学生的健康档案规范齐全。3、每学年举行大型春季运动会和秋季汇操比赛各一次，每学期体育单项比赛不少于两次； 每学年学校至少举行一次文艺汇演及书画比赛等大型艺术活动。4、音、体、美专用教室、场地达标，器材管理规范，使用率高。5、每学期组织教师参加同学科教研活动两次以上，全员参加，教研效果好。将相关活动图片、资料上传到指定网站。101、随机抽查活动开展情况。2、查看学生健康档案。

24、3、查看运动会秩序册，比赛成绩单；查看艺术节影像资料及书画作品，查看网络。4、查看专用教室及使用记录。5、查看教研活动资料。目标要求5项全部达标的，记满分；每有1项不达标的，减2分。教育效果1、在校生年巩固率不低于98%；2、违纪率在1%以下（违纪以纪律处分学生人数为准）；3、学生无违法事件发生；4、无重大人身伤亡责任事件。100目标要求4项全部达标的，记满分；1.2两项每有1项不达标，减20分；3.4两项每有1项不达标，减30分；一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分教学管理与质量教学管理教学常规：1、依据县局教学常规要求，制定符合本校实际的教学常规管理细化方案

25、。有学校统一的教学设计要求和格式、改进课堂教学的措施，课后作业科学适量，评价方法得当，对学困生的辅导得法有效。2、认真组织期中、期末、模拟考试并进行质量分析，分析到位、透彻、有指导性。60随机抽取教师进行课堂观察，对教师课堂教学的综合素质及教研能力进行评价；查阅资料、与领导和师生座谈。按好中差分三等计分，一等35-60分，二等15-34分，三等0-14分。研训中心教学改革：1、加大市场调研，优化课程设置，建立起以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；2、建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与的教师教学评估制度；3、制定并落实学生评价办法，实施公平、

26、公正、科学的学生综合素质评价制度，对学困生有帮扶措施，建有档案；4、围绕实训课模块教学专题，认真开展岗位练兵和技能大比武活动，有教师教学比武方案；5、创办特色，积极开办康复、劳动、职技等课程，形成康复、教育、职训、就业一条龙的办学格局。70每学期随机检查1-2次，检查方法如下：课堂观察：采取学校推荐和随机抽取两种方式，对教师进行课堂观察，评估教师使用模式进行课堂教学的情况；当堂检测：抽取部分学生进行当堂质量检测，评估模式的使用效果；查阅资料并与领导和师生座谈。按好中差分三等计分，一等35-70分，二等15-34分，三等0-14分。教科研：1、成立教学研究领导小组，建立学校教学研究制度，制定学校

27、、教研组两个层次的教研计划。2、每学期至少开展十次主题研究活动，每次教研活动时间不少于1.5小时；每学期召开一次大型的教研教改经验交流会；每学期每个教研组至少推出两节示范课；目的性强，参与率高，有特色，效果明显。3、建立完善的教师个人成长档案。60查阅资料；随机抽查学校开展教研情况；检查教师获奖情况；统计学校参加各级各项教研活动情况并赋分。按好中差分三等计分，一等35-60分，二等15-34分，三等0-14分。一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分教学管理与质量教学质量招生工作：1、有具体的招生制度和奖励方案；2、保证全县每一个适龄残疾儿童入学接受教育。60查看招

28、生工作奖惩制度、招生花名册等。分二等记分：目标要求2项全部达标为A等，记满分；每有1项不达标则降一等，每降一等减30分。教育科职技培训：聋哑、盲学生每学期能掌握1-2门技术。 60查看个别化成长档案。目标达标为A等，记满分；不达标酌情减分。省、市、县各类比赛：1、省比赛团体和个人进入前三名；2、市比赛团体和个人进入前二名；3、县比赛团体和个人保二争一。30查看各项比赛获奖证书、及参赛师生名单等。分三等记分：目标要求3项全部达标为A等，记满分；每有1项不达标则降一等，每降一等减10分。学生巩固率：全校适龄义务教育阶段学生平均巩固率不低于98%。30查看全校学生花名册。目标要求达标为A等，记满分；

29、每降低1%减10分。随班就读工作：1、定期到有随班就读学生的学校进行业务指导；2、确保三类残疾儿童少年九年义务教育随班就读率达到97%以上。30查看随班就读学生名单和档案资料。分二等记分：目标要求2项全部达标为A等，记满分；每有1项不达标则降一等，每降一等减15分。一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分校园文化建设行为文化建设主题活动：1、节日活动：利用重大节庆日或纪念日，每学年至少组织两次体现学校文化主题的大型主题教育活动。2、精心组织开学典礼、毕业典礼及表彰奖励仪式等具有特殊教育意义的活动。3、定期开展优秀师生、校友等文化榜样激励教育活动。4、特色活动：适时开

30、展特色文化展示活动，内容、形式与本校文化形态相融合，师生参与率在70%以上。12实地查看、座谈、查资料。全部达标记12分。每项3分。第1项，活动次数不足的减1分；第2项，不能体现文化形态的减1分；第3项，活动没有开展的不得分；第4项，参与率低的减1分。文化办读书活动：提倡开展“晨诵、午读、暮省”活动，每学期开展“读书节”和“读书日”活动，引导学生读好书，读健康书，撰写读书心得，使读书成为学生的习惯。2实地查看、座谈、查资料。全部达标记2分。校本课程文化：探索、形成体现学校文化特色的校本课程体系，校本课程内涵不断丰富，维度清晰，作用发挥良好。2实地查看、座谈、查资料。全部达标记2分。内容简单、维

31、度不清的减1分。课程文化渗透：发挥课程的文化功能，在必修课、选修课和综合实践活动等课程中挖掘体现学校文化的内容，渗透学校文化。2实地查看、座谈、查教案。全部达标记2分。不能体现文化渗透的减1分。文化成果总结与推广：校园文化创建活动中好的经验、做法，以教育信息形式上传县局网站（文化展台版块），每学期至少五次，以便培育推广。（以上活动要求有计划、有安排，有活动记录、活动图片、视频等资料储备。）2查资料。全部达标记2分。次数不足的减1分。校园文化建设精神文 化建设人文精神建设（标识文化）：1、文化简介（学校理念、主题、一训三风、建设维度及办学特色展示）鲜明独特，要合理设置在学校突出位置。2、人文标识

32、（校徽、校歌、校旗、吉祥物、校刊、校史馆第六项）具有浓郁的人文气息，与文化主题关联密切，寓意深刻。3、师生能准确理解标识文化的内涵，人人会唱校歌，校报校刊有文化建设版块，定期出版。15查资料。全部达标记15分。第1项3分， 文化简介可以是宣传册或电子稿；第2项10分，前4小点，每小点2分；校刊、校史馆各1分。第3项2分，不能准确表达内涵及不会唱校歌的各减1分。文化办校风建设：1、校风建设目标明确，措施有力，工作落实。校园秩序井然总体感观好。2、校园语言文字规范、“推普”工作扎实有效。3、学生文明守纪、合群快乐、勤学上进，弱势群体不受排挤，无违法犯罪行为。6实地查看、查资料、座谈。全部达标记6分

33、。每项2分。第1项秩序混乱的减1分；第2项工作开展不力的减1分；第3项有不和谐行为的减1分。教风建设：学校教职工有较强的团队精神、集体凝聚力和荣誉感，日常教学中渗透文化建设主题。学校对教师的评价体现出文化建设的价值观。3查资料、座谈。全部达标记3分。不能体现文化建设内涵的减1分。学风建设：学校营造良好学习氛围，学生精神风貌积极向上，学习意识强，态度端正，有自我学习、自我成才、自我发展的学习目标。3查资料、座谈。全部达标记3分。不能体现文化建设内涵的减1分。班风建设：1、班集体建设成效显著，班级成员对班集体的认同感、归属感、责任感强。2、班级有文化特色，有体现出文化建设价值观的各项班级公约或规定

34、。3查资料、座谈。全部达标记3分。第1项1分，班级混乱、不和谐的不得分；第2项文化特色不明显的减1分；没有体现文化价值观的公约或规定减1分。奖励加分项1、单位参加县级以上运动会开幕式仪仗队、团体操表演、承办县级以上现场会，视情况加5-15分。2、典型选树加分。县局组织公开评选或媒体宣传（典型事迹）的典型；市级5分，省级10分，国家级20分。3、单位取得由市级以上教育行政部门认定的重大科研成果，以结论证书为准，视级别加5-15分。4、由教育行政部门组织的优质课评比获得市级一等奖及以上奖励或在县及以上做专题讲座、经验介绍的，视级别加5-15分。5、由教育行政部门组织的学生竞赛，获得县级一等奖及以上

35、奖励的，视级别加5-15分。6、助人为乐、舍己救人、拾金不昧等义举，产生良好社会效应的，视情况加5-15分。说明：奖励加分累计不超过50分。相关科室一票否决项1、班子成员受到纪律处分的。2、教职工有违法犯罪行为，受到法律追究的。3、发生群体访、越级访事件，在社会中造成不良影响的。 4、因校方责任发生重大安全责任事故的。5、违反政策收费，或违反财务管理规定受到责任追究的。6、教职工因违反计划生育政策，违法生育受处分的。7、被市以上新闻媒体曝光且造成严重负面影响的。监察室一级指标二级指标三级指标及目标要求分值评估标准及赋分方式责任科室得分玉田县教育局20122013学年特教中心校长目标管理创新性指

36、标考核办法指标设定考核标准与要求分值考核及赋分方法责任科室得分办学理念1、校长的办学理念内涵丰富，表述科学，设施步骤清晰，并在具体的教育教学实践中得以体现。2、有成功经验和成果在市及以上范围内交流和推广。15听汇报、查资料。第1项占5分，第2项占10分。创新性指标考核组（督导室负责）特色发展1、积极探索学校特色化发展道路，特色创建活动主题鲜明。符合素质教育要求和新的课改理念。2、方案具体、切合实际，背景分析和理论探讨入情入理。3、在教育教学、学生发展、队伍建设、学校管理等某一方面不断探索，形成了看点，产生了辐射，显示出良好的办学效益和社会效益，为社会和同行所认同。50查资料、实地查看、座谈、测

37、评。第1、2项各占10分，第3项占30分。凝聚资源校长要擅于用自己的职业境界、人格魅力、良好的校风教风和教育教学业绩提升学校影响力，协调各方关系，赢得当地村队（社区）、企事业单位、学生家长及社会各界人士对学校在经费、设施、舆情上的支持，争取更多的单位和个人为学校捐资助学、建言献策。35根据捐资助学、平时记录及学年末统计结果，分五等记分，工作积极主动赢得资金、物资和政策支持在全县前20%的记满分；前40%的记8分；前60%的满5分；前80%的记2分；80%以下的记0分。说明：在县局综合考核前，学校提出发展性指标考核申请。对考核内容（办学理念、特色发展、凝聚资源某一方面或全部）进行自我评价，并形成书面材料。须附成果资料、图片、视频等。经考核组审定同意后方组织实施考核。14