中考宝典（深圳地区）中考语文 写作指要复习课件

《中考宝典（深圳地区）中考语文 写作指要复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考宝典（深圳地区）中考语文 写作指要复习课件（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中考解析Zhong kao jie xi复习建议Fu xi jian yi（注：1.字数不足500字，每少50字扣1分。2. 不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分不超过15分；不足200字，得分不超过10分；不足100字，得分0分。3.偏题作文在24分以下；离题作文在10分以下。4.每1个错别字扣1分，重复不计；错别字最多扣3分。5.标点错误多，可酌情扣1-2分。6.套作、文体不明确的适当扣分。7.抄袭的5分以下给分。8.书写3分，分数另计，但主要根据作文评分。）中考真题Zhong kao zhen ti一、精细审题，准确扣题一、精细审题，准确扣题审题，是开展写作的第一关。没有认

2、真周密的审题，谈不上准确扣题。题目审读清楚了，可以确保扣题的质量，可以确保心情的舒畅和写作过程的顺畅。 为此，我们必须做到如下主要的两点： 精细审读。审题力求精细，要认真读题，一字不漏，从头到尾反复领会、研读，不得忽略一处。 多维探究。对题目要认真品析，咬文嚼字。要注意品析字词的含义，要注意揣摩修饰语的表达作用，要注意题目中的限制，要关注题目所暗示的取材方向，还要注意“要求”、“导语”、“说明”、“提示”中的隐含信息。 千万不要以为写作文只看作文题就行了，其实有很多的奥妙在“要求”及“导语”之中。审题时一要注意题目中的“警告性信息”，二要注意题目引导语中的“暗示性信息”。每一个作文题，不论其题

3、型如何，都有具体的写作要求。这些“要求”透露出来的，大多是“警告性信息”，它们的作用，是提醒我们防止“技术犯规”，保护我们少失分。另外，题目中关于要注意字数、要规范地书写、要把文题补充完整以及如何运用文题所提供的材料等，也会作出说明，在审题中均应予以注意。在认真审题的基础上，最重要的就是写作中扣题的问题了。 扣题的反义就是离题。作文一旦离题，则有全军覆没的危险。所以说，扣题要准确，要掌握好自己作文的方向盘。扣题的技巧可以从两个方面去看：技巧之一，就是全文写作的内容与作文题目紧紧相联，如写“微笑原来如此重要”这个题目，表达的内容就要突出“微笑重要”几个字。技巧之二，就是在写作的形式上注意扣题，再

4、以“微笑原来如此重要”这个题目为例，可以在文章开头处回扣一下标题，可以在文章中间回扣一下标题，还可以在文章的收束之处回扣一下标题。如果我们在内容与形式上都注意了扣题，作文就基本上不会离题。 二、灵动思维，多维立意二、灵动思维，多维立意 对作文的立意，人们往往有“立意要准确”、“立意要深刻”、“立意要新颖”等说法。其实，这些说法都只说对了一小半。 还有一大半在哪里呢？在作文题中。离开了作文题这个具体的语言环境来谈立意，可能都只是空话。 作文立意的一个基本意识就是提醒自己关注“多角度立意”。 多角度立意的技法适用于命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等各种作文题型。多角度立意的技法是一切立意技

5、法的“总管”，它带给我们的是“最优立意”的意识，它要求我们养成一种良好的习惯：立意之初，就应该多几种角度，从几个不同的角度立意，然后选出自认为最优的一种进行写作。 作文“立意”的基本技法有： 填题式立意。填题式立意。此种立意技法适用于半命题作文。这种题型从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，很多时候没有在题目中表明立意的要求，而是把选材、立意的自由让给了写作者。在这种情况下要非常珍惜自己的读题感受，在读题、填题的过程中思考自己的立意。如“我生活在 之中”这个题目，就可选填“高兴”、“幸福”、“激动”、“快乐”、“温暖”、“烦恼”、“痛苦”、“遗憾”之类的词语或含有这些意义的短语，要以“立得住

6、，站得稳”为原则，认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。 启迪式立意。启迪式立意。此种技法适用于那些有导语的文题或者暗示了立意角度的题目，我们在读题时会受到一些启迪，然后在启迪的基础上确定自己的立意。由于受到了题目暗示，这样的立意可能不会很新颖，但一定很稳妥。如下面的作文题：“初中的生活经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真请你将题目 告诉我补充完整，写一篇夹叙夹议的记叙文。”这其中的“增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真”就是在启发我们的立意角度。 提炼式立意。提炼式立意。此种技法适用于多个材料的作文，适用于多幅或者单幅图画的看图作文。此时或

7、者阅读文题中的材料，体味材料的含义，从中提炼观点，再进行立意；或者观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确定立意角度。 比如：阅读下面的文字按要求作文。 一块锃亮的铁，如果不注意保护，不经常擦拭，时间久了，就会生锈，最终被锈吃掉。如果注意保护，经常擦拭，就将永远是一块锃亮的铁。请以“擦拭”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。 铁不檫试就会生锈，这是日常生活中的一个现象。说明任何东西都需要注意经常保护，而且保护的方式要有效得当，比如铁就需要檫试。通过审题归纳，便提炼出这样一个主题意旨。 扣词式立意。扣词式立意。此种技法适用于那些题目中已经明确点示了立意方向的命题作文或者半命题作文。

8、这种题目用“关键词”的形式确立了立意的方向，我们只能扣住这个关键词，沿着这个方向进行生发，再选择一个点作为自己的立意。如文题“美在课余”，这个“美”字已经限定了立意的方向，就要在自己的作文究竟表达“什么美”上用心思,并要切合“课余”二字，在课余范围中选材。 自由式立意。自由式立意。此种技法适用于命题作文、话题作文。一般来说，这样的题目都很“大”，有的看起来也浅显，比较便于立意。此时要注意的是，一定要注意立意的深度与高度，不要太肤浅，不要太俗套。 三、斟酌比较，精心选材三、斟酌比较，精心选材 没有好的材料，就没有好的作文。所以作文的选材与构思紧密相连，与表达紧密相连，也与作文的得分紧密相连。一般

9、地说，作文的选材有“四要”：材料要真实，材料要新鲜，材料要精致，材料要有味。然而仅仅知道这“四要”还不行，还要另外“四要”，从如下几个方面做好选材的工作： 1. 1.选材要选材要“合合”题。题。大量的作文题都是让我们自由选材，所以选材的一个基本要求就是要合乎题目的表达要求。如此才能支撑题目，才能顺利成文。如文题“我最好的朋友”、“把 写在 上”，都要在选材上仔细斟酌，以“口子小，角度新”为原则，反复比较，筛选出自己最熟悉、最有意义、最容易写好的材料，完成题目并进行写作。 2. 2.选材要选材要“扣扣”题。题。即所选材料要紧扣题目的表达要求，不能顾左右而言他。如文题“春天里的故事”，所有的材料必

10、须扣住“春天”二字才有意义，否则费力不讨好。 3. 3.选材要选材要“就就”题。题。也就是要就着题目的意思来选材，而不要与之相别扭。如题目“有那么一次”，出题者所要求的只是写好一次经历，写好一件事情，写好一个故事。我们应当而且只能或者记叙一次经历，或者表现一个事件，或者讲述一个故事，而不能去写“几”次，“几”个。凡写几次、几个的，一律是“自作多情”，不合题目要求。 4. 4.选材要选材要“美美”题。题。有的题目从表面看是平淡的，是没有什么感情色彩的，我们所选的材料就应当让这个文题活跃起来，美好起来，生动起来。如以“少年时代”为话题写作文，因为少年时代是人生美好的时代，充满生机、活力和憧憬，就应

11、力求避免再现校园中那种沉重的、繁忙的学习生活，力争发现一些新鲜的、有意义的内容，撷取中学生活中丰富多彩的生活画面，根据自己命题、立意的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现“少年时代”特有的生活，表达出自己真切的感受。 然而仅仅做到上面这四“要”还不行。选材的功夫，还在于积累。如：（1）积累自身的材料，包括“我”、“我与学校”、“我与家庭”、“我与社会”四大方面具有“闪光点”、“美点”、“感点”性质的精彩片断。（2）供引用的材料。主要是与自己特别的生活、学习、思想修养、世界观形成有关的真人真事、名言、警句、诗词、例证等，以便需要时引用。（3）供借鉴用的材料。主要是记叙文、议论文、散文类短小

12、精美的范文，仔细阅读、分析、揣摩、领悟，学习其构思、表达的技巧。（4）要非常关注近来重大事件材料的积累。它们对于作文来说是非常有价值的材料。 除此之外，还要经受一些运用材料的训练。如： 训练自己从单一角度运用材料。这是较低层次的训练，要求将材料用好、用准、用实。 训练自己多角度地运用材料。这是较高层次的训练。目的是培养多方位、多角度思考的习惯，训练思维的敏锐和选材时的变通能力。此时要求将材料用活、用巧。四、结构精致，思路流畅四、结构精致，思路流畅 下面是常用的作文结构模式，它们能让作文结构既规范，又好看。 1.循序推进式。这一类的文章表现出层层推进、顺流而下的特点。运用这种模式，可以写单纯性情

13、节推进的文章；可以写移步换景的游记；可以写按时间顺序组合材料的记叙文、通讯报导；还可以写一些随自己性情自由挥洒的随想类的文章。其结构上总的特点就是段与段之间、层与层之间表现出承接推进的关系，少有穿插，少有过渡，少有大段的点题文字。 2.夹叙夹议式。其结构上总的特点就是边叙边议，经常用来叙事、写人、咏物。在记事时常常穿插议论以充分表达感受与情感，在写人时穿插议论以充分表现对人物的评价，在咏物时穿插议论以充分表达对生活或哲理的感悟。此类文章因叙中有议而显现出清晰的脉络层次，给人以清朗的感觉。其实，在作文中，这个“议”往往是被抒情性的语言所代替了的。 3.卒章显旨式。从行文布局看，它是一种结构文章的

14、构思方式；从突出主旨看，它也是常用的一种结尾的方法。大量的精美的叙事、抒情、哲理短文都是用这样的模式进行写作的。运用这种模式可以记事，可以写人，可以写景，可以记游，其结构上的鲜明特点就是叙后有议，比起夹叙夹议类文章，它在写作上显得更加轻松自然。 4.板块连缀式。就是或将几个情节、或将几个故事、或将几个生活片断、或将几次活动安排、或将几个方面的联想围绕着一个中心、一个主题、一个话题组合起来，成为一篇完整的文章。这也就是我们常说的“横式结构法”。其总的特点就是，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表现思想、表达感情。它文面清晰，各个“板块”的内容可以一目了然。但是几个板块要互相呼应，围绕一

15、个主题进行。 5.小段铺展式。小段铺展，是说一篇文章由短小的细密的段落铺展而成。有时甚至一句话就是一段。用“小段连缀”之法写成的文章，其文面的重要特点是段落短、细、密，由于文章全由小段构成，读起来给人一种流畅清新，一气呵成的感觉，具有散文式的韵味。比起那些用大而长的段落构成的文章，它显得秀美而抒情。 6.引入深化式。此种写作形式的表达特点就是从一个“点”出发，进行拓展，进行延伸，进行深化；全文由此及彼，文中的那个“点”，只是一个引子，只是一个展开话题的由头，切口要小，但挖掘要深。此种写作模式常常用于一事一议、一事几议、读后感、观后感、小评论、咏物抒情小品以及联想类文章等。 五、适度抒情，锦上添

16、花五、适度抒情，锦上添花 作文中的情感抒发，主要有两种方式：一种是在语言表达中渗透情感，也就是让语言富于诗意，富于情意；另一种是在文章中用直接抒情的方式来表现作者的情感。 首先，我们了解一下为什么要在记叙中穿插抒情。一般来讲，记叙中的抒情主要有如下作用：1.抒发作者的情感。2.表现人物形象。3.深化文章的主题。4.严密文章的结构。5.增强文章的艺术感染力。 有时候抒情用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。 其次，我们再来学习如何在记叙之中穿插抒情。 1.在记叙中穿插抒情，应有明确的目的。这种目的，大体上表现在上面所说的五个方面。但在具体运用中，就要注意：要着重对最典型的事例进行抒情，要着

17、重在最动人之处进行抒情，要着重在作者感情最激动的时候进行抒情，要着重在点示全文的意义时进行抒情。 2.在记叙中穿插抒情，应掌握一定的方法。如：（1 1）泼墨法。）泼墨法。这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行抒情，给人以“泼墨如雨”的感觉。（2 2）点示法）点示法。即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾（主要是在文章的结尾）“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。（3 3）呼应法。）呼应法。主要表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。这种方法使用熟了，也可以用于段与段之间的呼应。（4 4）穿插法。）穿插法。即在文章的一个一个的层次之中安排抒情的

18、内容。每叙述一个故事，就用抒情议论之笔穿插一段文字。然后，我们应清楚在记叙中穿插抒情的表达要求。1.内容要适当。2.表达要简洁。3.语言要精美。4.用真情抒情。记叙文中的抒情，应切合全文的主题，服务于作者的表达意图，因而有不同的表达手法和不同的表达角度：角度一，点示主旨；角度二，表达感悟；角度三，评赞意义；角度四，表达心情；角度五，渲染气氛；角度六，表现哲理。最后，在记叙中穿插抒情，还应避免抒情不当。在记叙中穿插适当的抒情，往往可以使文章锦上添花，但如果使用不当，不知道记叙文是以记叙这种表达方式为主的，不知道文中的抒情应是在充分记叙的基础之上有感而发，于是随意点缀，勉强凑合，或者极力抒情而又空

19、洞无物。要避免抒情不当，就要注意在穿插上下工夫，做到紧扣内容，衔接自然，灵活、简洁、适度地进行记叙中的抒情。 六、注重表达，清新生动六、注重表达，清新生动 1. 1.写句技巧写句技巧 写句技巧是作文的局部表达技巧。它的内容关涉开头写句、结尾写句、过渡写句、文中写句等。从另外一个角度看，关涉短句、长句，散句、整句，一般句、修辞句等。 写句技巧表现在作文的每一个具体的细节上，就拿“开门见山式”开头来讲，就有线索式、要素式、情节式、简介式、抒情式、悬念式等多种形式。所以说我们在每一个具体的细节上都要注重句子的写作。写句技巧总的体现在10个字上：准确、简明、生动、注重形式。 2. 2.写段技巧写段技巧

20、 规范的段往往就是一篇完整的短文。段写得好，对于六七百字的大作文来说，无疑是把住了质量关；对于片段作文来说，更是有举足轻重的作用。下面分三个层次谈谈作文的写段技巧。 第一，就全篇文章来讲，要重点写好三种段。第一，就全篇文章来讲，要重点写好三种段。 开头段。要将各种适用于作文的开头方式运用于段的写作，使作文“初露锋芒”。 重点段。紧扣文题，注意文体，为表达文章的主题而写好主体部分的一两个段落，使作文“一展风采”。 结尾段。充分运用收束文章的方法，让作文“锦上添花”。 第二，就一个重点段落来讲，要写好段的这样几个方面的内容。第二，就一个重点段落来讲，要写好段的这样几个方面的内容。 写好段的首句。段

21、的第一句，是段的窗口，通过它可以表达作者的情感，突现段的中心。 写出段的层次。通过段内清晰的层次表现段落规范的结构和作者清晰的思路。写好段的层次，有许多形式可供选用。如，从结构上：A.先总后分，B.先分后总，C.先正面后侧面，D.先正后反，E.先景后人，F.先叙后议，G.先描写后抒情，等等；从顺序上：A.时间发展式承接，B.对话发展式承接，C.事态发展式承接，D.方位变化式承接，E.感情发展式承接，F.景物观察式承接，G.先实后虚式承接，等等。 第三，写好段的语言。第三，写好段的语言。 用段中准确的用语来丰富段落的血肉，表现作者的语言表达水平。语言的表达要做到手法丰富、句式简洁、词语生动。要有

22、侧重地写出有个性的段落，如：A.用词生动的段，B.句式精美的段，C.辞格丰富的段，D.描写细腻的段，E.议论有力的段，F.情感丰富的段，G.哲理深刻的段。 除了上述技巧之外，还要注意段的文体特点，注意段与全文结构的协调。 3. 3.铺展技巧铺展技巧 在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”。 “或一点式伸展，或多点式铺陈”。这句话，可以说是作文铺展的总策略。“一点式伸展”，就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整；“多点式铺陈”，就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。 以这两种形式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，作文的框架便能设置得完整、规范。

23、4.4.文面技巧文面技巧 文面，就是让人家看到的写好了的作文的“外表”。 文面要清朗。不论对于作文成绩优秀的同学，还是对于作文成绩比较差的同学，清朗优美的文面能够在阅卷老师面前展示一个人的学习语文的态度和习惯，除了获得较高的书写分外，好的文面让阅卷老师心情愉悦，如沐春风，能直接赢得老师的好感，从而影响老师对作文内容的评价。所以，好的文面从来都是作文得分的重要因素。我们要有信心、有耐心写出工整的字迹，写出整洁的卷面，为锁定作文高分助力。七、考场审题，常见错误七、考场审题，常见错误 1偏题跑题。不仔细通读写作题目，不分主次重点，看到题目就贸然下笔，结果差之毫厘，失之千里。 2套用宿构。看到类似自己考前写过或背诵过的范文题目，不管题目的具体要求，轻易机械照搬成文，后果严重的有的被判为零分。 3.漏写题目。有的同学由于紧张，或以为作文题本身已含有题目，就不写题目，直接进入正文写作。结果因缺写题目而被扣分。 4.文体不清。动笔前缺乏文体意识，而导致文体非驴非马，“四不像”。不能够充分发挥和调动文体的优势，给阅卷老师留下良好印象。 5.构思不足。在动笔之前，没有草拟一个写作提纲，或至少打个腹稿，匆忙下笔，信马由缰，结果导致文章结构散乱，缺乏铺垫或照应，详略失当，主旨不明。