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1、 1 1、了解文章背景，梳理、了解文章背景，梳理小说的情节结构。小说的情节结构。 2 2、掌握文中人物描写的、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。方法，把握人物性格特点。 3 3、把握文章主旨，了解、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。社会的冷酷。鲁迅（鲁迅（1881-19361881-1936），原名），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革现代伟大的文学家、思想家和革命家。命家。孔乙己孔乙己是鲁迅继是鲁迅继狂人狂人日记日记之后所写的第二篇白话小之后所写的第二篇白话小说，最初发表在说，最初发表在
2、19191919年年4 4月月1515日日出版的出版的新青年新青年上，后收入小上，后收入小说集说集呐喊呐喊。鲁迅曾说，这篇。鲁迅曾说，这篇小说是小说是“描写社会对于苦人的凉描写社会对于苦人的凉薄薄”。 1 1、小说的三要素是、小说的三要素是 、 和和 。 2 2、小说的故事情节可分为、小说的故事情节可分为 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小说的环境主要包括、小说的环境主要包括 和和 。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节物形象为中心，通过完
3、整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。和具体的环境描写来反映社会生活。要求：要求：1 1、注意生字词的音形义；、注意生字词的音形义； 2 2、划分文章的情节结构。、划分文章的情节结构。 第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒）介绍咸亨酒店，交代环境。店，交代环境。 第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的）写孔乙己的悲惨遭遇。悲惨遭遇。 第一层（第一层（49）交代孔乙己的交代孔乙己的经历和性格。经历和性格。第二层（第二层（1011）孔乙己最后）孔乙己最后一次到酒店喝酒。一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲的悲惨结局惨结局。 （开端、发展）（开端、发展
4、）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫） 1 1、“孔乙己孔乙己”这个名字的由来，这个名字的由来，文章为什么以此为题？文章为什么以此为题？ 2 2、如何理解、如何理解“孔乙己是站着喝孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人酒而穿长衫的唯一的人”这句话？这句话？ 3 3、文章在刻画孔乙己时使用了、文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子。哪些描写方法？请找出相应的句子。外貌、语言、动作、神态、心理（细节、肖像、行为）正面描写、侧面描写对比手法、衬托不回答不回答睁大眼睛睁大眼睛说说涨红涨红了脸了脸额上青筋条条额上青筋条条绽绽出出争辩争辩道道不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安写出了孔
5、乙己的写出了孔乙己的虚荣虚荣和和穷酸气穷酸气写活了孔乙己的写活了孔乙己的穷困潦倒穷困潦倒孔乙己已经完全孔乙己已经完全丧失了人的尊严丧失了人的尊严思考：思考：1 1、课文第一部分具体介绍了、课文第一部分具体介绍了哪些内容？哪些内容？2 2、文章第二部分介绍了有关孔乙、文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。加以评析。、如何理解课文最后一段话的、如何理解课文最后一段话的含义。含义。1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？：课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间（2）故事发生的时间）故事
6、发生的时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对比对比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我”线索人物线索人物2：文章第二部分介绍了文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。请找出来并分别加以评析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。人们拿孔乙己的伤疤来取笑，人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意暗冷酷
7、，笑声里蕴藏着悲凉的意味。味。（2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。孔乙己梦寐以求的是读书做孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能官，却一生未能“进学进学”，这成，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。疤，正是击中了他的要害。（3 3）孔乙己教小伙计识字。）孔乙己教小伙计识字。孔乙己受尽了成人的取笑，孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的话。他把毫无用处的“回回”字字的四种写法当做学问来炫耀，的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒害很
8、深。说明他中封建教育的毒害很深。而而“我我”的心理活动，反映了的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。说明了人们鄙视孔乙己的原因。（4）分茴香豆给孩子们吃。运用动作、语言描写刻画了运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。心灵的孤独。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。这是情节的高潮部分。孔乙这是情节的高潮部分。孔乙己在肉
9、体和精神上都受尽了摧残，己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。中走向死亡。 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测， 因为没因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据而根据 “到现在终于没有见到现在终于没有见”这样的这样的情况估计，选用情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。虽尽而意无穷。请问
10、你是如何理解请问你是如何理解“我到现在终于我到现在终于没有见没有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这句这句话的含义的？话的含义的？要求：要求：1 1、分析孔乙己的人物形象；、分析孔乙己的人物形象； 2 2、分析造成孔乙己悲剧人生、分析造成孔乙己悲剧人生的原因。的原因。 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？ 孔乙己是一个深受封建科举孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性饱
11、受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。善良的悲剧人物。1、分析孔乙己的人物形象。、分析孔乙己的人物形象。、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮“我”孩子们孔乙己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑
12、笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅使小说超越了个人悲剧的范畴，使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义揭示出更广泛的社会悲剧意义 、在孔乙己身上寄托了作者、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争 这篇小说，通过对孔乙己后这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的罪恶，揭示诉了封建科举制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。了国民冷漠、麻木的状态。思考：思考： 孔乙己这个人物形象在今孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌不争、要上进忌虚荣、要务实忌虚荣、要务实
九年级语文上册 第二单元 5《孔乙己》教学课件1 语文版
