生活的打算作文150字.docx

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1、生活的打算作文150字我的课余生活作文150字我的课余生活非常丰富。有时会待在家里静静地看书，有 时会叫上小伙伴一起去小区里骑车，有时又会在家里弹着优 美的钢琴曲，周末爸爸妈妈还会带我到外面玩。我最喜欢的是和小伙伴一起在小区里骑车。我经常一做完 作业就骑上自行车冲出家门。小区里有一个很大的下坡，我 和小伙伴最喜欢在那里玩，上上下下，别提有多开心了!到了 晚上，我和小伙伴还把车骑到老奶奶跳舞的地方去，一边听 着舞曲，一边绕着跳舞的场地骑车，非常有趣！记得有一次，我刚学会骑自行车，我和小伙伴骑着自行车 一起冲下坡。那时候，我还不太会刹车，车的速度很快，我 不知所措，只听“砰”的一声，我和车子都撞上

2、了前面的石凳 子，我的腿流血了，自行车车胎破了，钢圈也扭弯了。我疼 得“呜呜,，地哭起来，小伙伴赶紧把我送回家。现在我的骑车 技术越来越好，刹车也用得很熟练了，想起当时的情形，禁 不住哈哈大笑!我的课余生活有哭有笑,是不是很丰富多彩呢?篇二：生活（150字）作文精选作文:生活（150字）作文生活是一杯酒，散发着迷人 创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。 及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。 课堂交流要注意两点：(1)以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点, 及时给于公开讲评。原那么上不公开批语差生作文，以免伤害 其自尊心。(2)以自评为主。作文交流要

3、表达以学生为主体，作者 自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说 出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有缺乏 之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文 训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐 步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无 米之炊。总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启 发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分 析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会 不断提高。篇三：以“生活是”为题作文生活是什么生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出

4、 色彩。缺乏色彩的时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥 补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加 迷人。生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着 痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生 活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍 贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者， 而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有 阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自 己活着的价值。生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑;就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能 开展的更快。只有每一天，每一

5、时，都笑一笑，才是美好的 生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美 好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他 的时间应该分为三局部：劳动，享乐，休息或者消遣。朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想 不到的收获！生活是一首诗岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段 连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时 充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。生活是一首诗，一首快乐的诗。当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，会听 到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神，我的心里充满了 快乐的因子。生活是一首诗，一首篇三：学习的

6、生活（150字）作文精选作文：学习的生活（150字）作文 每天，我 &&开开心心地去上学，轻轻松松地睡午觉， 心事重重地记作业，慢慢悠悠地走回家，无无聊聊地写 作业， 放放松松地睡大觉。 苍天，这&&就是我的生活吗？六年级:月亮公主露露篇一：学习生活的作文我的初中校园生活随着快乐暑假的结束，我的初中生活也随之开始。刚开学 的几天，感觉还不习惯，宿舍、教室、操场、食堂，方块似 的生活曾经令我无奈又迷茫，但时间久了，倒觉得这种生活也别有一番滋味宿舍是我的天堂。每天，都从这里开始,这里结束；它也是舍友们加深友谊的地方。我和舍友们关系 很好，我们一起把宿舍清扫得干干净净

7、，好好地保护它，因 为宿舍是我们的家。看着整洁的宿舍，我们心情也舒畅很多。教室是我的海洋。每天，我们在良好的气氛中学习，确实事半功倍。老师在这里为我们播下金色的知识的种子，而我 们是土壤，努力吸收其精华，让种子发芽，期望着有朝一日 长成参天大树。操场是我的乐园。清晨时，有我们跑步时铿锵有力的脚步 声；早操时，有我们动作整齐的身影；体育课上，有我们打 篮球时的挥汗如雨。它强健了我的体魄，让我变得更加勇猛。可以说，我的校园生活紧张而有序。我努力拼搏在我所热 爱的学校，即使遭到失败和打击，我也会勇往直前，决不退 缩。更何况，我们有老师的辅导，如虎添翼：老师在学习上 严格要求我们，生活上关心我们。也许

8、，有些同学已厌倦了这机械化的生活。但是我却不这 样认为，只要每天多留神，都会在平淡甚至单调的生活中有 新的发现。我们每天晨曦初露就起床学习，我们不能白白浪 费光阴，虚度人生，因为家中的父母正等着你的捷报，正盼 望着自己的孩子出人头地、为他们争光的那一刻。一转眼，一个学期过去了，我在初中才刚刚跨出有关个人成长我长大了成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其 甜蜜，饮出其苦涩?？题记午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香，让我看到近日的一幕。她是经常与我吵架的对象。不幸的是，这学期的座位恰好 安排和她坐，真是不是冤家不碰头。这日晨读，她忘带了英 语书。她用可怜巴巴的眼神望向正在读书的我。我看看她

9、，她并没有开口说话,可我心中早已觉察。，要不要借她一起看呢？ 我默想，“她又没问我借，为什么要给她一起看。” 平日的矛盾促使我反对这种作法。然而，我又想，书中的道 理、老师的教诲到哪去了呢？难道“互相帮助”只是一个随便 喊的口号吗？矛盾是有，互助倒真，友谊尚存。经过一番心 理斗争，我终还是把书挪了过去，示意与她一同看。她抚过 书，抬头看着我，我俩传递了一个暖意的微笑。是啊，我长大了，也学会了微笑。夜晚，桌上摆着一杯红茶，浓郁的味感沁入心脾，品上一 口，涩涩的，亦令人感伤无穷。节假期间，我仰慕上了一位网友，从他的言谈中，我迷恋 上了这种感觉。然而，功课繁重，我不能沉迷于这种感觉。 于是，我抑制自

10、己不再上网，尽管，有时忍不住，常会偷偷 开启电脑，但每当想起他对我说的话：“好好上课，好好考 试！ ”我总又会回到现实中来，捧起书来，认真阅读。每每关上房门，上床睡觉时，我总抑制不住自己的感情, 也时常姗然泪下?？是啊，我长大了，亦学会了思念与哭泣。如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中，酸、甜、苦、辣,同样萦绕着长大的我。篇二：从生活中学习写作从生活中学习写作教案 七年级上册(3)展示提供观察成果2 .走进校园，提供快乐(1)欣赏羚羊木雕，概括文中哪些事表现了朋友之间 真诚无私的友谊。“我”把羚羊木雕送给万芳，万芳把好裤子换给“我”，万芳 送给，我，小藏刀。(2)分

11、组讲述丰富多彩的校园生活。提示：可以从可爱的同学，喜欢的老师，同学的友谊，有 趣的文体活动等方面讲述。(3)每组推荐一名同学讲述校园生活。3 .再现亲情，珍藏感动(1)欣赏散步，学生快速默读。散步通过记述一家三口人散步这一平常小事，表现了 亲情的温馨。这对于我们观察生活有何启示？明确：要善于观察、捕捉生活中的小事和细节。(2)引导学生从小事中感受亲情。上学时，妈妈叮嘱“路上小心”“上课认真听讲”；雨雪天送 我上学；下雨天为我送伞；每天想方设法为我准备可口的饭 菜；监督我完成作业；在外打工供我读书，打 关心我的 身体和学习。(3)教师讲述亲人令自己感动、难忘的事件。(4)学生分组，向组内同学讲述

12、感动自己的亲情故事, 要讲细致。4 .教师小结：学会观察生活，要有一双慧眼，要保持敏感 和好奇心，对生活充满热爱，时时捕捉生活素材。观察生活, 不止用眼睛看，更重要的是用心去思考。三、引导学生感受生活，表达自己的感受和体验。(1)欣赏荷叶 母亲选段，学生齐读。“对屋里母亲唤着?谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ” 思考:作者从荷叶护花中感受到了什么？这样的感受人人都有吗?明确：作者通过描写雨中荷叶对莲花的保护，联想到母亲 对子女的呵护和关爱，表达对母亲的感激与赞美之情。这是 作者独到的体会和感受。(2)展示自然和社会现象，学生仔细观察，认真思考,说出自己的感受与体验。四、写自己熟悉的生活。(1)欣

13、赏秋天的怀念，快速默读课文。思考：这篇文章为什么这么感人？对我们写作有何启示?明确：作者写的是亲身经历的事。启示：作文应写自己熟 悉的生活，不应该虚构，要有感而发，表达真情实感。(2)观察和思考要立足于自己熟悉的生活，这样写出来 的文章才不会内容空洞、思想贫乏。同时，也需要运用细节 描写等手法，生动传神地描写具体情境。此外，还可以抒发 自己的感情，表达自己的感受。五、写作实践家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆 吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自 拟题目，以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心 保护你的亲人，写一篇不少

14、于500字的作文。 提示：1 .认 真调取生活素材，不许虚构。要有感而发，写出自己的独特 的感受和体验。2 .要抓住细节进行描写。3 .表达中也要使用一些表达感情的语句。六、学生阅读教师下水作文，讨论交流。孩子们，别哭窗外，秋雨淅淅沥沥，清清冷冷，敲在窗上，落在地上, 听着滴滴答答的雨声，我的思绪又飘飞到九年前的那个秋 天，眼睛又不禁湿润了。“叮铃铃，一阵清脆的 铃声把我从睡梦中惊醒，我接过 ， 那头传来弟弟的哭声：“二姐，母亲?？的手?伤 得?很重，要去?市中心医院?治疗，我们现在?？已经?在 路上?”“那我马上去医院等着。”放下 ，我的心一下子 沉了下去。我急忙赶往医院，姐姐和妹妹也已经到

15、了，大家 的心情都很不安，焦急地望着医院的门口，没有说什么话。 一阵阵秋风吹来，透着丝丝的凉意，让人不禁打了个寒战， 绵绵的秋雨下个不停，一直滴落到人的心里。不一会儿,母亲和弟弟到了医院，弟弟搀扶着母亲走下车, 我们立即跑过去扶着母亲，只见母亲脸色苍白，连站立的力 气也没有，上衣前襟被鲜血染红了，左手用一条毛巾缠着， 鲜血还在往下滴。我的眼泪忍不住流了下来，一向暴躁的弟 弟，眼睛也已经哭得红肿了。弟弟要背母亲去急诊室，母亲 坚决不让：“我自己能走！ ”无奈之下，我和弟弟一左一右搀 着母亲走向急诊室。看着母亲步履蹒跚的样子，我们的泪不 住地流。“孩子们，你们别哭！ ”母亲面容平静地说。听了母 亲

16、的话，我们姐弟四个反而哭得更厉害了。母亲为了我们辛 劳一生，从没享过什么福，现在还要受病痛的折磨，而我们 做子女的却不能分担母亲的痛苦，怎能不流泪呢？“你们别哭！我受点伤没什么，只要你们都好就好！ ”母亲 抚慰我们说。我其实也不想哭，一个成年人在大庭广众之下 哭泣，毕竟有些难为情，可是一看到母亲身上的血迹，一想 到母亲身体的疼痛，我的眼泪就忍不住直往下流。我们把母亲送到急诊室，医生说，母亲左手大拇指已压得 粉碎，神经组织已破坏，要切除大拇指，手掌还要进行植皮手术。母亲进了手术室，我们姐弟四个在手术室外还是伤心不已。手术做了几个 小时，时间过得好慢，每一分钟都是煎熬。当母亲被推出手术室时，她已昏

17、睡过去。几个小时后，麻 醉药效一过，母亲疼得翻来覆去地睡不了觉，我们姊妹三个守在母亲的病床边，轮流给母亲按摩。医生说，这样可以减轻病人的痛苦。“你们休息吧！不用按摩，我不痛!一个人在这里，其余的都回去吧！孩子们还在家里呢！ ”母亲用 虚弱的声音说。“我们不回去，孩子有人照顾?”我们姊妹几 个谁也不肯离开。只要能减轻母亲的痛苦，别说一个晚上不 休息，多少个夜晚我们都要守着她。那个秋天，母亲在医院住了半个月，我们姊妹三人轮流去 照顾她。出院后，为了方便治疗，又在我家住了十来天。直到现在，“孩子们，别哭！ ”这句话还常常萦绕在我耳旁，一想起这件事，我就 忍不住泪流满面。七、学生写作。八、学生习作展示

18、一声声唠叨都是爱长港中学 胡漪 在这个世界上，也许你最喜欢缤纷的色 彩，也许你最喜欢可口的美食，也许你最喜欢美丽的鲜花， 但是我最喜欢的，是妈妈的唠叨。每天早晨,妈妈的唠叨是我的“闹钟”。当我想赖床不起时, 的醇香； 生活是一本书，闪耀着智慧的光芒； 生活是一 首歌，唱出美好的青春； 生活是一道彩虹，绽放着绚丽多 彩的色彩。 酸、甜、苦、辣，这就是生活的味道！六年级: 紫忧篇一：生活与作文教会学生爱生活，爱作文波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成 长，教会学生子生活，爱作文。长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任 务始终没

19、有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成 风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学 生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因, 一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也 是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习 的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏 对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命 题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩, 老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、 优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都 不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今 天，如

20、何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，妈妈的唠叨便准时在我耳畔响起：“怎么还没起床？现在都 几点了，快起来，快起来！还有很多事情要完成呢！刷牙、 洗脸、梳头、听英语单词?”我睁开眼一看，妈妈已站在我 的床前，怒视着我，我吓了一跳，一骨碌从床上爬起来，快 速地将该做的事做完，然后上学去了。妈妈的唠叨是我的“警钟”。有时，我晚上做作业时管不住 自己，开个小差。这时，妈妈就来到我身旁，敲敲桌子，当 我“惊醒”后，她就严肃而又语重心长地说：“做作业要集中 注意力，这样才能做得又快又准。我不好意思地说：“妈妈, 对不起，我以后做作业时再不会开小差了。”妈妈听了，才 满意地点点头，做家务去了。我应

21、该体谅妈妈，妈妈也很辛 苦，却还要为我的学习操心，我再也不能开小差了，我这样 想，也努力这样做。妈妈的唠叨是一面镜子，时刻提醒我言行要得体。有一次 出门，我在别人面前说了一句不礼貌的话，妈妈就找了个借 口把我拉到门外，责备我：“你怎么能这么说话呢！如果别 人这样对你说话，你会怎么想？己所不欲，勿施于人哪!” 我很后悔，非常诚恳地向别人道了歉，心里暗想：我真不该 说出如此无礼的话，我也应该理解妈妈的良苦用心，她也是 对我好呀！妈妈，您的唠叨悄无声息地化解了一场矛盾。有时，我也会对妈妈的唠叨感到厌烦，可每当别人夸我学习认真的时候，每当别人说我礼貌懂事的时候，我就感觉到, 原来，妈妈的那一声声唠叨，

22、蕴含的都是对我的爱呀。【点评】这篇习作最大的特点是写自己熟悉的生活，写生 活中的平凡小事，因而真实感人。语言、神态、动作、心理 活动的描写十分细腻，一位严格要求孩子、关爱孩子的母亲 形象跃然纸上，字里行间洋溢着孩子对母亲的爱。九、学生习作点评妈妈的爱长港中学 贺雨晴时间流 逝，我慢慢长大，一路上沐浴在妈妈的关爱里，我感到无比 幸福。（开篇点题，引出下文对妈妈关爱自己的回忆。）篇四：左右（150字）作文精选作文:左右（150字）作文你在地球的左端，而我却在 右端 我现在在看着星星呢，你在吗？ 我现在在会好好的听你的话， 你，会吗 要早睡啊，不要熬夜啊。 在无尽的黑暗中，你就是那零落的星光,尽管这

23、么傻傻的想着尽管你在左，我在右 我始终都相信，我的左边，还有你。初二:灿熙篇一：我的前后左右作文我的前后左右作文我的周围“阴盛阳衰”只有前面是“稀有资源”左、右、后 都是女生而且都很有趣.我的前面是我周围唯一的男生，所以他对我来说是“稀有 资源”。物以稀为贵，因此我极为珍惜课间他回过头与我说过的每句话。他长得像个“外星人”因为他尖头尖脑而且特别 热爱天文知识，对于什么时候可以看到宇宙中起义的景观了 如指掌。之所以叫他外星人，还有一点就是他表情严峻而又 喜怒无常。我的后面是一个极娇气的女生，每当上课，她便把脚伸到 我凳子上，我只要一感觉到，便会上去狠狠踩她的脚，这时 她便气急败坏，会使出浑身解数

24、猛劲儿踢我。我便只能忍气 吞声了“好男不跟女斗”嘛！我的左面是一个漫画迷，上课 时，只要不感兴趣的内容，便会在底下搞小动作，而且还会 时不时地发声怪叫。我的右面是一个绘画大师，极有绘画 天赋。绘画大师应该培养良好的耐心和保持心态的平和，可 是她却恰恰相反，她生气的时候，绝对是独一无二的母老虎。 每当下课，她便会拿出事先准备好的卡纸画、卡通画，而且 画得惟妙惟肖，可如果谁这时不小心碰了她一下，她便会拿 着保温杯冲过去大叫而且还用杯子打那个人，简直比“孙二 娘”还凶。我前后左右的同学真是性格迥异、各具特色，他们不但丰 富了我的校园生活，而且使我的生活更加精彩有趣。篇二: 作文150字左右作文1 5

25、 0字左右，小的1 2 3是作文分三段文章写的要 求1 should students be given more freetime or not1目前大学生学业压力大，大局部时间考试几乎没有时间选择自己擅长并有兴趣事情，并有所创新2自由学习和高压学习的优缺点3你的观点及理由2 the advantages and disadvantages of going abroad for holidays1出国旅游悄然兴起，出国旅游种种好处2出国旅游种种弊端3你的看法及理由3 the difficulties the problemsin my study atcollege 1列举你在学校学习中遇

26、到的困难或问题2分析造成这些问题或困难的原困3提出解决问题的方案竞争并存合作更为重要surfing the virtual 虚拟 worldL提供的多姿多彩生活络的虚拟空间有各种担忧problems in our society的问题题的原因题的建议our life1的种种污染及对人们生活的影响的污染形式及对你个人的影响建议现代社会合作与2有人认为竞争比3你的观点5 ” my view on很多人喜欢网络2也有很多人对网3你的观点6 the social列举你认为存在2分析形成这些问3提出解决这 些问7 pollution and现代城市中出现2也你最直接相关3 减少环境污染的8 the tr

27、afficproblems in the city1城市交通中存在的问题2分析问题的原因3提出解决问题方法9 how to succeed in a job interview1面试在求职过程中的作用2取得面试成功的因素：仪表 举止谈吐 能力 专业知识 自信 实事求是等等3我认为最重要的因素1 0 the tight job market1现在大学生就业紧张2造成这一现象的原因是什么3大学在校生应如何积极准备挑战1 1 dealing with pressure in life1现代人要面临各式各样的压力2压力对人生活的影响3如何给自己减压，使自己身体保持健康1 2 my respected

28、teacher1你最尊敬的教师是谁2他或她的哪些行为赢得了你的尊敬3你从中有哪些感悟1 3 my view on working at home1随着高科技的开展，越来越多的人选择在家工作2选择在家工作的利与弊3我的观点14a heathy way of going out1城市不同出行方式各有利弊方式出行，原因是什么面考虑选择健康出行方式one-child family庭持肯定态度态度mass media in modern peoples lives媒体获得信息媒体获得娱乐的看法taking part-time jobs勤工俭学，认为可以挣钱，同时可以锻炼能力样会影响学生学习及理由是什么f

29、riends 2你倾向采取哪种3人们应从哪些方1 5 my view on 一些人对独子家2另一些人持否认3我的看法1 6 the role of有些人利用群众2有些人利用群众3比拟二 者,谈谈你1 7 my view on 1很多大学生喜欢2有些教师认 为这3你的意见如何以1 8 making1每个人都需要朋友2但交友也需谨慎3我的交友之道1 9 how to choose an occupation 1正确选择职业的重要 性2选择职业应注意的问题3你对选择职业的看法篇 三：不要被情绪左右作文1200字不要被情绪左右作文1200字不要被情绪左右作文1200字 无可否认，我们生活在一个 比前辈

30、们更美好的时代，但与此同时，我们也需要为拥有的 物质生活付出高昂的代价：超负荷的工作量、频繁加班、没 完没了的应酬等等，平时大家常挂嘴上的就是“忙”和累”。 在这种高节奏、重压力的现代生活中，各种生理、心理问题 也随之相伴产生，现代人常觉得焦燥、烦闷、失眠、抑郁， 严重的甚至觉得生活无味、生命无意义。那可以如何管理好自己的情绪呢？之所以用“管理”，是为 了防止走入“压抑”的误区：有不少人对于生气、愤怒、难过 等所谓的“负面”情绪，习惯以“意志力”硬压抑下去，以为它 会慢慢自然消失。其实绝非如此，情绪的能量不去处理，它 就会累积、转化，并常常在你意想不到的状态下爆发出来。 因此情绪管理并不是一味

31、地压抑，而更需要疏导与化解。管理情绪的情绪管理的篇四：初中600左右字作文母爱的作文初中600左右字作文母爱的作文滋润心灵的雨露一滴雨路,可以滋润一寸心田在我心中，一直有一滴雨露，晶莹美丽。这滴雨露伴随着 我，我伤心时，雨露便为我忧伤，我高兴时，雨露也为我欢 喜。背着沉重的书包，迈着急促的步伐，气喘呼呼，终于到了 温馨的家。终于可以放松一下那塞满单词和短语的大脑了，心情刚刚 平静下来，脑子里便想妈妈会给我做什么好吃的。走进厨 房，只见妈妈正在洗菜，餐桌上什么也没有，我顿时火冒三 丈说：“你为什么这么晚了才做饭，不知道我饿吗！顿时， 我看到妈妈脸上惊愕的表情，却瞬时又转为不安而促。“对 不起啊，

32、儿子，妈妈刚才躺了一会忘记设闹铃了。”妈妈愧 疚的说道。“你只知道睡觉，一点都不关心我，哼！ ”我一点不体谅地 对妈妈吼道。我说完之即跑到了屋子里。关门声响彻了整个 房子，而我却不知这也深深震痛了妈妈的心。关门的那一刻，我惊呆了。篇五：我的房间作文150字我的房间作文150字我的房间六（5）邵千炸我的房间是我亲手布置的，我喜欢在这里度过属于自己 的时间。高大的书柜每天都吃得饱饱的，在我闲暇时，总喜欢向 他们讨教知识。在我疑惑时，他们为我解答疑惑；在我丧失 信心时，他们让我重燃希望的火苗；在我迷茫时，他们为我 指点正确的道路。书桌上的台灯无疑是我学习的好伙伴，她每天都在我写作业时陪伴我，不管到多

33、晚，她都始终如一地 陪伴着我。钢琴是我的心灵导师。在我烦躁时，她会用歌声 引导我。每次，那如流水般清丽的歌声带着一种让人舒心的 感觉从她口里缓缓唱出时，我都会陶醉其中。心，也随着优 美的歌声平静了。在我读完书后，眼睛疲倦地合上又睁开时, 总能瞧见一抹俏丽的身影，那是窗帘。窗帘是一位出色的舞 者，她总是穿一袭有着粉色花海的长裙，当风姐姐走过时, 窗帘便跳起了美丽的舞蹈，她的裙摆轻轻扬起，摇曳着，在 她身上飘舞，美不可言。我累了，柔软的床便会将我托住, 拥入她的怀抱，给予我无尽的温暖，让我进入香甜的梦乡。这就是我的房间，一个温馨的房间，它是我成长的小天地。在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将

34、来参与社会 所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作 文教学，在此浅谈一下自己的体会。一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心开展 的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认 识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了 解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与 生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场 所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我 们应该努力做到：1、引导学生认识周围的世界认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学 作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多

35、观察, 多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生 活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围？的世界，从? 我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大 课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生 活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础 上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的 想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前,布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素 材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。2、洞悉学生的生活世界及情感体验学生作文以他们的生活经历、情感

36、体验及一定的习作水平 为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活, 用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛 去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生 熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际 作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、 再思考，拓宽学生习作的思路。作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系, 把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下 得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比方人 教版造性劳动。例如：当学生学习了穷人课文后，我就组 织根据现实生活的情况，为穷人续写一个圆满的结局。2、教会学生收

37、集和整理生活信息，指导作文。学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确 传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教 学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交 流的课堂气氛，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实, 找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的 欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活 场景。3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间为学生创设一种自由倾吐的作文气氛，激发学生有事可 写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一 局部且是最愉快的一局部，这才是作文教学应该具有的魅 力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、

38、成就 感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能 增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课 外阅读训练也是作文教学中的关键所在。4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。随着素质教育的开展和教育信息化的推进,一些贴近儿童 生活，符合现代科学技术开展，趋向社会开展需要，洋溢着 现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己 接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和 积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、 离这个时代比拟远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不 足，也能促进学生作文能力的加强。总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者

39、 之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规 律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童 生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研 究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作 文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。篇二：作文源于生活作文源于生活二实小马利红料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源 头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生 活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中， 就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从 事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为 主，以创新为本，以课堂为突破口”

40、，努力改革现有的作文 教学模式，试验已初见成效。一、全方位解放学生人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”,对今天的小学 作文教学实践仍具有现实指导意义。1、“解放大脑，一一让学生思维作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度 直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的 自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指 引的套路发表并不真实的观点。2、“解放双手”一一让学生动手作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是 老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。3、“解放眼睛”让学生观察作文教学不仅要让学生观

41、察课堂上的事物,而且要积极引 导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的 感性认识。4、“解放嘴巴”一一让学生发言而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让 学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现 从说到写的顺利转变。5、“解放时间”一一让学生活动许多作文指导课，学生外表上参与了，但时间不够，匆匆 忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放 自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。6、“解放空间”一一让学生活动作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生 能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方 式来表达，让学生在没有约束

42、，没有框框的空间里，真正做 到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。二、拓宽作文内容1、读写日记读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写, 读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。2、艺术作文将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学, 使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的 冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自 然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为 文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给 乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一 种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定 是

43、一篇童趣盎然的好文章。3、实用作文为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言 的能力，作文教学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介 绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我 们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完 成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通 过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结 论。4、生活作文把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象,从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把 丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高 学生

44、的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他 们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习 性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生 态环境的变化，从而懂得保护环境学生有了对生活素材的丰厚积累后，我们让学生自由表 达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材 生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让 作文成为学生生活的需要。5、想想作文爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有 限的，而想象力那么概括了世上的一切，推动着世界的进步， 并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想 到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用, 想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴以幻想 作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧 憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。 我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真 的心灵插上想像的翅膀。三、改变作文形式1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节,