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1、欧阳文创编师德师风学习笔记一时间：2021.03.12创作：欧阳文师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育 家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、 “诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教 师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教 育工作者在从事教育活动屮必须遵守的道德规范和行为准 则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的 道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、 准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。师德师风学习笔记二在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人 类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习 的榜
2、样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑 貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素 质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接 体现。既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师 提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强 调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行 一致。要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己 坚决不做，在行动上为学生做出表率。师德师风学习笔记三教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根 本，形成学生高尚的人格。如“天下兴亡，匹夫有责”的爱 国主义思想，“天行健，君子以自强不息”的人生进取精 神，“地势坤，君子以厚
3、德载物”的博大胸怀，“杀身成 仁”、“舍生取义”的高尚气节，“富贵不能淫，贫贱不 能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、义、诚、达、 礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之 际的思想家孙奇逢所说，教人读书，首先要使受教育者“为 端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元 气进士，不如添一个守本分平民”。但是，关键还在于教师 本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益 程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”师德师风学习笔记四教师只有处处要以大局为重，克服个人 主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以
4、模 范行为为学生做出表率才可能教育学生逍规守纪。因此，教 师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场 经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、 守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时， 就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的 i般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率。师德师风学习笔记五教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学 生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发 展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。 当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发 展的能力，才能获得
5、生存的社会位置。教师不但要自身保持 一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自 己的学生。“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想一真，品德一美，情感一善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色” O师德师风学习笔记六教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老
6、师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影 响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一 个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取 得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教 师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身Z 本。师德师风学习笔记七师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师 对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止 等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻 规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精 神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可 在课堂
7、上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会 对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目屮的形 彖。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天 弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改 变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。师德师风学习笔记八师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我欧阳文创编在改学生作业时，对每份作业对认真批改使是两百多人的大 班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情 况，也可以了
8、解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否 存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真， 自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积 极性，获得更好的教学效果。教师要时刻想着学生，一切为了学生。教师就是要 传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对 于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给 学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的 尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力， 正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无 知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身 做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德， 正师风，强师能”，使自己的德能更上一层。时间：2021.03.12创作：欧阳文
师德师风学习笔记一之欧阳文创编
