人教版初中语文课题及其要点整合

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1、新人教版七年级上册语文单元整合 第一单元浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。学学习本单元，要准确流畅地朗读课文，整体把握文章内容。要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感课题作者体裁课文重难点写作特点散步莫怀戚散文一家人，祖孙三代，多么幸福的家庭。作者借“散步”这一小事表达了关于家庭伦理的理想。1. 遣词造句美。2. 两辆对称的句子很多，对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。3. 情景交融。秋天的怀念史铁生散文这

2、是一篇怀念母亲的文章。作者以追忆的形式，用朴实的文字、平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行深刻反思。全文以“看花”为线索展开叙事和议论。1. 人物语言、动作、神态、心理的传神描写。2. 以花喻人的象征意义。3. 记叙与抒情交融。羚羊木雕张之路小说本文说的是“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只嘚硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。1. 顺序插叙的运用。2. 环境描写对人物心理的衬托作用。3. 人物性格的刻画。金色花泰戈尔散文诗母子情深，母子亲昵。母爱是相互的，为母亲做点事是幸福的。1. 奇特的想象。

3、2. 亲切的语言。荷叶母亲冰心散文诗母爱的颂歌，伟大的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。1. 借景写人，托物寄情。2. 象征。咏雪刘义庆六朝志人小说谢家子弟寒雪日咏雪，谢道韫才气惊人。1. 含蓄内蕴。2. 辞意隽永。陈太丘与友期刘义庆六朝志人小说陈纪七岁时，聪慧机敏之程度令人叹服。1. 语言动作描写。2. 用词传神、简洁。写作从生活中学习写作。1.相识瞬间。 2.家庭生活。人教版初中语文课题要点知识整合宁武二中 宫文英第二单元 从咿呀学语，到走入学校，再到步入社会，学习伴随着每个人的一生。特别是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外

4、都获得了很多有益的滋养。这个单元选取了了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 学习本单元，要注意采用默读的阅读方式。不出声，不动唇，不指读，不回读，一气呵成地贯通全文，以保证阅读感知的完整以及一定的阅读速度。还要注意在整体感知课文内容的基础上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。课题作者体裁课文内容要点写作特点我的老师魏巍散文魏巍以饱含深情的笔触，通过对多个生活片段的描述，清晰地再现了蔡老师动人的形象，深切地表达了对蔡老师的思念之情。1. 详略安排得当。2. 传神的细节描写。3. 多种表达方式有机结

5、合。4. 人称随感情抒发需要的变化。再塑生命的人海伦凯勒散文本文叙述了沙利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历。1. 细致独特的心理描写所表现出的独特的情感体验。2. 传神的细节描写。我的早年生活丘吉尔随笔温斯顿丘吉尔以诙谐幽默的语言，回忆了早年的求学生活，在撷取的几个生活片段中，处处充满了“矛盾”与“意外”。1. 语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。2. 大词小用、庄词谐用。王几何马及时小说这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自己上初一时的第一节几何课，刻画了一位与众不同的老师。1. 外貌、神态、语言、动作等描写方法。2. 多种修辞手法的综合运用。论语十

6、二章论语语录十二章孔子语录收录了学习方法、学习态度、个人修养三个方面最能反映孔子思想的语录，值得我们品味、学习。1. 言简意赅。写作说真话，抒真情1. 以那一次，我真（将题目补充完整）为题，写一篇以记事为主的作文。不少500字。2. 从小到大，你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次，自拟题目，写一篇记叙文。不少于500字。第三单元日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物多姿多彩。这一单元学习写景诗文。这些诗文以优美的语言，描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然、珍惜生命、热爱生活的情怀。 品读优美诗文是一种令人愉悦的精神享受。要全身心投入，反复朗读，在整体感知的

7、基础上，深入体会作者的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。春朱自清散文美丽的春光，洋溢的诗情，盎然的生机这一切，何尝不是朱自清先生送给我们的礼物？1. 描写细腻，富于情致。2. 结构严谨。3. 词语精准。4. 修辞手法的运用。济南的冬天老舍散文济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。1. 布局谋篇层次井然。2. 运用比喻和拟人手法，不但形似，而且神似，生动贴切。3. 情景交融。4. 遣词造句十分讲究。风雨贾平凹写景记叙文课文名为“风雨”，但不直接写风雨，甚至不出现“风雨”二字，

8、而是通过描写各种景物的纷乱状态来写风雨，表现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量。1. 逼真的直接描写。2. 比喻性描写。秋天何其芳现代诗这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致尽收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女里的秋天，是充满诗意的秋天。1. 语言简洁含蓄蕴藉。2. 诗中有画。古代诗歌四首（观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思）曹操王湾白居易马致远古体诗五言律诗七言律诗元曲观沧海是汉献帝建安十二年，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下这首诗表达统一天下的抱负

9、。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。次北固山下这首诗是写乡愁的。钱塘湖春行是白居易于穆宗长庆三年任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光。抒发了诗人喜悦的感情。天净沙秋思是一篇抒情作品，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。1. 情境造意。2. 名句赏析。3. 情趣、意趣和理趣。4. 联想。写作文从字顺1. 选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。2. 在第一题的基础上，将写景或状物的片段扩展成为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。第四单元生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的

10、心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞。阅读这些课文，将引导你思考人生，珍爱生命。本单元继续练习默读，力求做到眼到、手到。不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出你喜欢的语句或者有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索、抓住关键语句等方式，概括文章的中心。紫藤萝瀑布宗璞散文这篇文章由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。1. 托物言志。2. 修辞手法综合运用。3. 细致的描写。走一步，再走一步莫顿亨特散文本文讲的是“我”小时候在一座悬崖上发生

11、的故事，以及“我”从中学到的人生经验：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。1. 夹叙夹议。2. 伏笔的巧妙设置。蝉小思哲理散文这是一篇短小的哲理散文。作者用先扬后抑的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。1. 欲扬先抑。2. 哲理。贝壳席慕容哲理散文贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。作者由此感叹“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！”1. 细微的观察。2. 纤细的笔调。在山的那边王家新现代诗“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写童年的相望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们

12、要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。1. 象征手法。2. 准确的词语运用。虽有佳肴礼记短文讲述了“教学相长”的道理。虽主要针对教师而言，实际上对学生的学习也有启发意义。1. 较多使用对偶句。2. 有较强的逻辑性。写作突出中心1. 以“书包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确立中心的角度？2. 以电视机前的一家子或餐座旁的一家子为题，自定中心，写一篇作文。不少于500字。3. 你一定有校外活动的经历，或参观，或访问，或考察，或旅游，或做义工其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能触动过你的内心，引发过你的思考请以“走出校园”

13、为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。第五单元科学的进步，帮助人类走出蛮荒，迈向现代文明。通过科学，人们认识世界，探索万事万物的奥秘。如今，科学更是以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。本单元的课文都与科学密切相关，阅读这些文章，既可以丰富知识、开阔眼界，更有助于我们体会求真求实的科学精神，养成观察思考的习惯。阅读本单元要掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的调理，理清作者思路。化石吟张锋现代科学诗科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。吟，是古代诗歌体裁的一种，这里是赞颂的意思。1. 拟人化手法。2. 想象

14、的场景诗化美。看云识天气朱泳燚科普小品文这是一篇科普文章。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。1. 层次清楚，有纲有目；2.能抓住云的特点来进行说明；3.语言生动，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；4.运用分类别的说明方法。绿色蝈蝈法布尔科学小品文这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。1. 文艺笔调。2. 生动传神的语言。3. 拟人手法的运用。月亮上的足迹朱长超科普小品本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。这是一篇饶有趣味的科普小品

15、，阅读它，可以激发学生科学探索的兴趣。1. 恰当的描述。2. 用数字说话。3. 记叙中有议论。河中石兽纪昀随笔两只落入水中的石兽，既未被河水冲到下游，也未原封不动沉入河沙，居然逆流而上，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，从而从中悟出了天下事“但知其一不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。1. 语言平易，风格简淡。2. 善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。3. 寓意于事，立意高远。写作条理清楚1. 学校准备组织一次以“保护鸟类”为主旨的宣传活动，需要写一篇宣传文字。查找资料，为这篇文字拟一个提纲。2. 这个单元的看云识天气和绿色蝈蝈两篇课文，都是

16、介绍描述自然事物的。请你换一个角度，以xx自述为题，写一篇作文。不少于500字。3. 以我回家最晚的一天为题，写一篇记叙文。不少于500字第六单元这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。学习这个单元，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。小妖施威降大圣吴承恩小说本文节选自西游记第六回，记叙孙悟空大闹天宫的最后一个阶段。1. 人物性格不同。2. 语言活泼诙谐。皇帝的新装安徒生童话本文通

17、过描述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。1. 想象和夸张的运用。2. 人物心理性格的准确把握。3. 深刻的寓意。女娲造人袁珂神话传说课文是根据风俗通有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。1. 想象新奇。2. 语言质朴、清新。盲孩子和他的影子金波童话这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。1. 意境美。2. 语言美。 赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子伊索寓言伊索寓言寓言寓言 这篇语言的讽刺意味极

18、浓，赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。1. 讽刺意味。2. 语言传神。1. 寓意深刻。2. 动作描写。智子疑邻韩非子寓言同一句话，因对象不同，富人就给了不同的对待！1. 寓意深刻。2. 言简意赅。塞翁失马淮南子寓言“祸兮福所倚，富兮祸所伏”1. 想象丰富。2. 故事性强。写作发挥联想和想象1. 故事接龙。小组同学围坐一圈，有第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。2. 由遮雨的荷叶、温煦的春风想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种由此及彼的联想，带

19、给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。不少于500字。3. 以假如我为题（把题目补充完整，如假如我也有七十二变假如我有一双翅膀等），写一篇想象作文。不少于500字。课外古诗词背诵七年级下册语文单元总结第一单元在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼，这个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。学习这个单元，要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧

20、。课题作者体裁课文要点写作特色从百草园到三味书屋鲁迅散文这是一篇描写童年生活的散文，收在鲁迅的朝花夕拾当中。这部集子收录的都是他回忆早年生活的文章。从文章题目可以看出，本文包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。1. 描写抓住事物特征。2. 形声色味俱全，春夏秋冬皆备。3. 层次井然，条理分明。4. 善于联想。爸爸的花儿落了林海音小说本文节选自林海音的小说城南旧事的最后一部分，节选的这一部分围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。1. 插叙手法的运用。2. 多次采用伏笔。3. 双线结构。丑小鸭安徒生童话这是一篇带有自传色彩的童话

21、故事一只又大又丑的鸭子。一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。1. 寓意深刻，耐人寻味。2. 儿童语言，逼真传神。假如生活欺骗了你普希金外国诗诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福的、美好的。1. 以劝告的口吻写诗。2. 语句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。未选择的路弗罗斯特外国诗说到路，人们自然容易想到人生之路。这首诗就是写人生之路的。1. 运用象征。2. 一语双关。伤仲永王安石随笔本文通过讲述方仲永幼时的天资过人，却因其父“不使学”而最终“

22、泯然众人”的变化过程，说明人的知识才能决不可以单纯地依靠天赋，必须重视后天的教育和学习，说明后天教育和学习对成才的重要性。1. 叙议结合，借事说理。2. 先扬后抑，对比有力。写作叙事要完整1. 反复朗读未选择的路，体会诗中“我”的形象，揣摩“我”面临选择时的复杂心理，然后以“我”的口吻写一篇记叙文。题目自拟，不少于500字。2. 我们都有过第一次：第一次读书，第一次看动画片，第一次出远门，第一次帮妈妈做事请以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。第二单元在我们心中，“祖国”不是一个普通名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞爱祖国，就是爱这些与我们息息

23、相关的事物。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。学习这个单元，要 反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。黄河颂光未然歌词诗人借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，激发中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强。1. 明快雄健，节奏鲜明。2. 多种修辞手法。最后一课都德小说本文通过对小学生小弗朗士在最后一课的见闻和感受的描写，刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区人民对遭受异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集

24、中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。1. 环境描写巧点染。2. 纵横结合织情节。艰难的国运与雄健的国民李大钊杂文本文以大江大河的流淌比喻历史前进的进程，号召国民在艰难困苦中不要气馁，要坚信革命必胜，民族必兴，表现了作者的乐观主义精神和强烈的爱国主义情感。1. 比喻说理2. 文风雄健。土地的誓言端木蕻良散文本文以诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。1. 运用呼告倾诉感情。2. 选择特有景物叠印。木兰诗北朝乐府民歌写女主人公花木兰提父从军的传奇故事。1. 具有乐府民歌的独特风格。2. 多种修辞手法的运用。作文选择恰当的抒情方式1

25、. 片段作文，选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种感情，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。2. 我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，也爱祖国试以“爱“为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于500字。第三单元本单元的主题是古今名人。在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类风险宝贵精神食粮的文学艺术家他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传，探寻他们他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。本单元所选的就是这类题材的课文。学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内

26、容。邓稼先杨振宁人物传记本文通过介绍邓稼先的生平、贡献等，突出了他的贡献，赞扬了他热爱祖国、献身祖国国防事业的精神和高尚的人格。1. 句式多变，长短交错。2. 横式结构，多角度表现。闻一多先生的说和做臧克家人物传记本文通过记叙闻一多先生的主要事迹，高度赞扬了他的革命精神。1. 语言富于音乐美。2. 夹叙夹议的写法。音乐巨人贝多芬何为人物传记这篇文章通过女佣、客人以及主人公的自述，展现了贝多芬的内心痛苦和对命运的顽强抗争。1. 肖像描写。2. 脉络清晰。福楼拜家的星期天莫泊桑散文这篇文章通过肖像、行动和语言描写，展现了福楼拜、都德、左拉、屠格涅夫四位文学大师的风采。1. 按照时间顺序来写。2.

27、描写手法，各有侧重。孙权劝学司马光人物传记这篇文章通过记述孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，阐明了读书学习的重要性。1. 以对话表现人物。2. 记事简练而完整。写作 些人要抓住特点1. 片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。2. 在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以我的同学为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。3. 试以我的偶像为题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。第四单元“语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的

28、体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。社戏鲁迅小说社戏全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。1. 人物形象栩栩如生。2. 景物描写极具特色。安塞腰鼓刘成章散文这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。1. 铿锵的语句。2. 激昂的排比。竹影丰子恺散文这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。1. 叙事简洁明白、入情入理。2. 修辞手法多样，意境优美。观舞记冰心散文课文用精妙

29、的语言展现了印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了对她们的赞美、感激和怀念之情。同时，也揭示了民族艺术植根于本民族的文化土壤的内涵。1. 人物描写，写意、工笔相结合。2. 比喻、排比等修辞手法的运用。口技林嗣环散文本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高潮技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。1. 正面描写与侧面描写相结合。2. 前后呼应。写作表达自己的看法1. 从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点。2. 每一天，社会上都会有各种新闻事件发生，吸引着人们的注意。你有关注时事的习惯吗？从近期报刊或网络上选择一件你感兴趣的新闻

30、事件，写一篇短文，叙述事件的经过，并写下你的思考。3. 写一篇文章，记叙一件你身边发生的，令你受到深刻触动或引你思考的事情，并写出你对这件事的看法。第五单元探险，即使人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。本单元学习几篇有关探险的课文，愿借此激起你探索自然奥秘的壮志豪情。 学习这个单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。伟大的悲剧茨威格散文文章通过写英国探险家斯科特和

31、他的队友们在南极考察归途中，由于环境的恶劣和给养的匮乏而英勇献身的经过，颂扬了人类勇于探索、不怕牺牲以及为了事业而无所畏惧的精神。1.写作角度独特。2.细节描写动人。在沙漠中心圣埃克絮佩里散文本文记叙了“我”在沙漠中由痛苦、绝望到平静、乐观的心理过程，通过对沙漠恶劣环境的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。.生动的心理描写。登上地球之巅郭超人通讯本文以时间为序生动地记录了中国登山队员从珠峰北坡成功登陆的过程，表现了登山英雄们不畏艰险、勇于探索的英雄气魄，甘于奉献的精神以及合作精神。1. 叙述事件有详有略。2. 语言精当，清新优美。真正的英雄

32、李根演讲词这篇演讲词哀悼了“挑战者”号上罹难的航天勇士，颂扬了人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着英雄们开辟的道路继续进行太空探索。1. 恰当的演讲姿态和正确的角色本位。2. 语言意味深长。夸父逐日山海经古代神话本文记叙了巨人夸父与太阳赛跑，最后口渴而死的故事，表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代劳动人民探索大自然、征服大自然的强烈愿望和顽强斗志。1. 大胆的想象。2. 气势宏大。3. 行文简洁，人物形象鲜明。共工怒触不周山山海经古代神话共工怒触不周山通过大胆的想象和夸张的手法写共工与颛顼争夺帝位，共工大败，怒而触不周山的神话，表现了他的神奇力量。写作勤于修改1.夸父逐日这篇课文短小精炼

33、，叙述了夸父逐日的主要进过和结果。不过，关于这个故事，你是不是还觉得有点儿意犹未尽？发挥你的想象力，展开合理联想与想象，用现代汉语扩写这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。不少于400字。2.从你近期的作文中选出一篇，认真读一读，自己先看存在哪些问题。然后4或5人分成一个小组，讨论一下该如何进行修改，确定修改思路。3.将前一题中已经确定了的修改思路付诸行动，动笔修改作文，修改后誊抄一遍，对比看看较之前有哪些进步。第六单元动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。这个单元的五篇课文都是写动物的佳作。阅读这些文

34、章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。猫郑振铎小说本文叙写了“我”家先后养三只猫的故事，抒发了“我”对猫的喜爱、痛惜和勇于自责的思想感情，从而告诉人们做任何事情都要实事求是，摆脱偏见，不可主观武断，反映了一个知识分子严于律己、勇于解剖自己的可贵精神。1. 抓住特征，描写生动。2. 对比手法的运用。斑羚飞渡沈石溪小说本文通过斑羚飞渡悬崖保存种群的壮举，歌颂了老斑羚为了拯救种群而自我牺牲的无私奉献精神。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇

35、气和自我牺牲的精神给人以震撼，启发人们重新认识人与动物的关系。1. 环境描写推动了故事情节的发展。2. 叙事完整，详略得当。华南虎牛汉现代诗在这首诗诗中，诗人以被囚禁在铁笼中失去自由还饱受着摧残、嘲弄的华南虎为象征，表达了自己及同时代人在困境中不屈的人格和对自由的强烈渴望。1. 运用象征手法。2. 想象丰富。马布封说明文本文描绘了马在两种生存状态下的不同形象，流露出作者对不受人类约束、在大自然中自由自在地生活着的马的赞美和对被人类驯养、专供人驱使、失去了马的本性的家马的深切同情。1. 恰当运用对比手法。2. 刻画细致。狼蒲松龄文言短篇小说本文记叙了一个屠户从遇狼、惧狼到毙狼的过程，解释了狼的贪

36、婪、凶残、狡猾的本性，细致地刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠户的机智勇敢，告诫人们：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。1. 情节生动曲折。2. 艺术形象鲜明。写作描写要生动1. 家中的相册里，总有一些老照片。这些老照片，往往记录着你生活的点点滴滴。选取其中你最难忘的一张或一组，写一个片段，200字左右，像同学们描写一下这张（组）老照片。2. 在描写的基础上，回忆一下：这张（组）老照片是在什么时候、与什么人一起拍的？在它的背后是否记录着一些难忘的的人与事？试以老照片的故事为题，写一篇作文，不少于500字。3. 你是否养过动物？它们给你留下了怎样的记忆？试以“动物”为话题，自

37、拟题目，写一篇作文，不少于500字。新人教版语文八年级上册课文整合第一单元 人类历史上，充满血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。 学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要努力提高阅读的质量和速度。人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻渡江战役1949年4月20日晚开始，6月2日结束，战役关键是开始后的三四天。在渡江战役取得决

38、定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写人民解放军百万大军横渡长江，及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。1. 豪迈的情怀，恢弘的气度。2. 准确的新闻语言。中原我军解放南阳毛泽东新闻南阳，自古以来就是战略要地，我军解放南阳，军事上具有重大意义，标志蒋军开始节节败退，我军节节胜利。毛泽东亲自撰写这则新闻，由南阳的解放，说道一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败，我军必胜的大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志。1. 立场分明。2. 层次清晰。芦花荡孙犁小说人民战争是最伟大的战争，英雄故事是最感人的故事。1. 人物形象的传神塑造。2. 环

39、境描写。蜡烛西蒙诺夫战地通讯这篇战地通讯是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。1. 动作描写、细节描写。2. 运用象征手法。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果书信 法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他对中国表达了深切的同情。1. 反语的运用。2. 绮丽的描绘。亲爱的爸爸妈妈聂华苓报告文学要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是和篇文章的主题。1. 引用。2. 环境描写衬托氛围。写作学习写消息1. 从近期报刊、网

40、络上搜集你感兴趣的一则消息，带到班上交换阅读。大家一起评议进行“好消息奖”推选，各评出一、二、三等奖若干。2. 就本次活动撰写一则短消息。100字以内。3. 除了上述活动，你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇，最近都发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于500字。第二单元上一单元涉及的非正义战争与残杀无辜的暴行，使我们在震惊与悲痛之余，发出这样的呼唤：再也不能让人类之间的残杀延续下去了，应该让世界充满爱。这个单元就以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。熟

41、读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。阿长与山海经鲁迅散文鲁迅怀念儿时的保姆阿长，表达对她深厚的怀念之情。1. 生动传神的描写。2. 欲扬先抑。背影朱自清散文阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。1. 详略有序。2. 行文自如。3. 语言朴实。4. 详略得当。5. 用词准确。台阶李森祥小说父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的

42、心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。1. 细节描写。2. 详略有序。3. 意蕴深厚。老王杨绛散文老王很苦。老王特善。谁来关注善良者的状况。1. 精心构思。2. 主题深刻。信客余秋雨散文信客，是一种特殊职业，卑微，劳苦，但这种职业，却足以建立一座道德的丰碑！1. 典型人物，典型事例。2. 词语丰富，感情真挚。作文叙事要详略得当1. 在阿长与山海经一课后，曾要求同学们围绕“童年生活中印象深刻的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展，自拟标题，写一篇记叙文。不少于500字。2. 你们班是否有这样的“牛人”呢？他们或者知识面丰富，口

43、才超强；或者公平正直，令人信服。或是体育健将；或是乐器高手请以晒晒我们班的“牛人”为题，写一篇记叙文。不少于500字。3. 你的假期生活是怎样的？或许非常愉快：在海滩边晒着太阳，去原始森林里呼吸着新鲜的空气，了解到其他民族的风俗。或许非常充实：参加定向越野活动，准备一次航模比赛，到福利院看望孤寡老人。或许令你很无奈：参加数学补习班、作文辅导班、英语培训班。以我的假期生活为题，写一篇记叙文。不少于500字。第三单元建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的事物记录 ，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。本单元所选课文，基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼

44、界，激发对祖国文化的自豪感。 学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。中国石拱桥茅以升说明文 文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。1.抓住事物特点进行说明。2.运用多种说明方法。3.总分总结构方式。桥之美吴冠中文艺小品文这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。1. 语言优美，词汇丰富，富有美感。2. 举例的说明方法非常突出。苏州园林叶圣陶文艺性说明文本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方

45、面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识，是全面的、明确的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。1 结构完美，条理清晰。2 语言优美，用词精当。故宫博物院黄传惕说明文本文按照游览参观路线，由南到北介绍了故宫的主要建筑群及其布局和功用。读者即从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。1. 详略有序。2. 空间顺序。说“屏”陈从周说明文这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使

46、用。1. 语言亲切，行文从容。2. 古典诗词的恰当引用。写作说明要抓住特征1. 在生活中，你会接触到很多的事物。选择你感兴趣的一种，以XX的自白为题，写一篇说明文字。300500字。2. 你所在的地方建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。不少于500字。3. 中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。第四单元 人们常说，要崇尚科学，破除迷信。这就是说，在探索自然奥秘

47、的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法。这个单元的几篇课文，所说明的事物事理有所不同，所体现的科学精神和科学的思想方法是一致的。 阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习科学研究的方法。阅读时，要注意说明的顺序和方法。阅读时；学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。大自然的语言竺可桢科普文章课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“

48、大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化说法。1. 描写、说明、议论有机结合。2. 结构严谨，条理清晰。3. 说明语言准确、生动、典雅。奇妙的克隆谈家桢科普文章本文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。1. 结构严谨有致。2. 综合运用多种说明方法。3. 文中浸透了作者的思想感情。恐龙无处不在阿西莫夫科普文章初看文章标题，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。1过渡段用得好。2.思维严密，逻辑性强。被压扁的沙子作者通过“被压扁的沙子”，探

49、讨恐龙的死因，再一次证明“不同科学之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。1. 语言风趣。2. 运用多种说明方法。生物入侵者梅涛说明文这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。1. 关注人类的生存状态。2. 多种说明方法的综合运用。落日的幻觉黄天祥说明文 这篇文章介绍了日落时一些自然现象产生的原因，也是一篇事理说明文。1. 综合运用多种表达方式。2. 综合运用多种说明方法。写作使用恰当的说明方法1. 制作图表也是说明事物时常用到的方法。阅读下面关于“中国古代桥梁之最“的材料，在表格中填写相关内容，并说说制作图表的好处。2.

50、你用过电脑或智能手机吗？你对它们的功能和使用方法了解多少？我其中一种产品写一篇说明文，让家里老人也了解这一产品，并学会使用它。不少于500字。3. 有许多现象我们都习以为常，深究起来却会觉得奥秘无穷，比如下面列出的这些问题，你深究过吗？ 为什么树叶大都是绿色的？为什么大海是蓝色的？为什么使用微波炉时不能靠得太近？为什么多数餐具是白色的？或许你还不能列举出许多平常而又深奥的问题或现象。试对其中一个问题做一番探究，写一篇说明文。不少于500字。第五单元本单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是脍炙人

51、口的名篇。学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。桃花源记陶渊明散文 “陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，桃源美啊，美在风光迷人，美在安居乐业，美在人情淳厚，美在飘渺虚无美在三千年来，魅力不减的向往之情！1. 层层设疑，悬念跌出。2. 语言优雅，文意隽永。陋室铭刘禹锡铭作者通过这篇文章表述自己的抱负和情操，对现实进行间接讽刺。1. 夹叙夹议。2. 骈散结合。爱莲说周敦颐说“爱莲”即爱君子之德。1. 象征手法。2. 衬托手法。核舟记魏学洢说明文本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的核桃，却生动地再现了宋代文

52、坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”。它构思精巧，形象逼真，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。1. 典型的空间顺序。2. 总分总的结构模式。3. 语言朴实、用词准确。大道之行也礼记论文本文是礼记礼运开头部分里的一段话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。1. 层次清晰。2. 语势流畅。3. 逻辑性强。望岳杜甫古体诗 诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。1. 炼字传神。2. 意境宏阔。春望五言律诗这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。1拟人、对偶、夸张等手法的运用。石壕吏五言叙事诗这是一首叙事诗，其主

53、体部分是老妇人的“致词”。式的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。写作学会说点儿道理1. 阅读下面描写冬雪中的腊梅的文段，给它补写一个说理性的结尾。 在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的腊梅，阵阵清香，沁人心脾由此，我想到 。第六单元古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美篇章油然而生。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。学习本单元描绘自然山水的优秀诗文，要能借助三峡郦道元写景散文本文以凝练生动的笔墨

54、，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。1. 大笔点染的笔法。2. 语言运用很有特色。答谢中书书陶弘景书信本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章也感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。1. 骈散结合2. 描写议论相结合。记承天寺夜游苏轼小品文文章仅84字，就创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。1.知人论世。2.意味隽永。观潮李密散文本文用十分精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情境，弄潮的健儿和观潮的人群。1 结

55、构得当，语言精练。2 井然有序，主次分明。3 描写生动。湖心亭看雪张岱散文这篇文章写于明朝灭亡以后。作者对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可窥知一二。1. 白描手法。2. 借景抒情。归园田居陶渊明古体诗归园田居一共五首，这是第三首。1.平淡的口语和纯美的诗意和谐统一。使至塞上王维五言律诗开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。1. 境界宏阔。2. 意味隽永。渡荆门送别李白五言律诗此诗是诗人开元十三年出蜀至荆门所作。1. 意境宏壮豪放。2. 感情深沉饱满。登岳阳楼陈与义

56、七言律诗这是诗人写岳阳楼的开篇之作。1. 意境苍凉2. 感情深沉。作文多角度描写景物1. 找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。不少于500字。2. 古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你的家乡秋天有哪些特有的景象？是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是天边的山岭还是高原的蓝天？或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情？细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于500字。综合性学习怎样搜集资料。课外古诗词背诵长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞少壮不努力，老大徒伤悲。野望王绩五言律诗东

57、皋薄暮望，徙倚欲何依相顾无相识，长歌怀采薇。早寒江上有怀孟浩然五言律诗木落雁难度，北风江上寒迷津欲有问，平海夕漫漫。望洞庭湖赠张丞相孟浩然五言律诗八月湖水平，涵虚混太清坐观垂钓者，徒有羡鱼情。黄鹤楼崔颢七言律诗昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。送友人李白五言律诗青山横北郭，白水绕东城挥手自兹去，萧萧班马鸣。秋词刘禹锡七言绝句自古逢秋悲寂寥便引诗情到碧霄鲁山山行梅尧臣五言律诗适与野情惬，千山高复低人家在何许，云外一声鸡。浣溪沙苏轼词山下兰芽短浸溪休将白发唱黄鸡十一月四日风雨大作陆游七言绝句僵卧孤村不自哀铁马冰河入梦来名著导读朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的附录欣赏王羲之书法新人教版八年级下册语文单元整合第一单元在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人