高考语文一轮复习作文部分审题立意ppt课件

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1、 写作技巧升格导练哲理故事哲理故事 给生活留一道缝隙给生活留一道缝隙 有一位经验丰富的木匠，他有一位经验丰富的木匠，他 教徒弟时有一句口头禅：教徒弟时有一句口头禅：“注意注意 了，留一道缝隙。了，留一道缝隙。”木工讲究疏木工讲究疏 密有致，黏合贴切，该疏则疏，密有致，黏合贴切，该疏则疏， 不然易散落。时下，许多人家装不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是当初做得太是当初做得太“美满美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便到好处地留一道缝隙

2、，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。可避免出现这样的问题。 其实，做人处事和木匠的工艺一样，也得讲其实，做人处事和木匠的工艺一样，也得讲究究“留一道缝隙留一道缝隙”。温馨提示温馨提示 给生活留一道缝隙，给未知的生活领域给生活留一道缝隙，给未知的生活领域留一些变化的余地，你就能进退自如，有准备地去留一些变化的余地，你就能进退自如，有准备地去应对各种变化，生活的应对各种变化，生活的“地板地板”就会更加平整、美就会更加平整、美满！满！第一节第一节 审题立意审题立意技巧导引技巧导引 审题、立意决定着文章的思想高度，制约着审题、立意决定着文章的思想高度，制约着文章的核心内容和整体框架，反

3、映出考生理解命文章的核心内容和整体框架，反映出考生理解命题意图、联系社会生活的才智，显示着考生发掘题意图、联系社会生活的才智，显示着考生发掘隐含信息、透视事物本质的能力。隐含信息、透视事物本质的能力。 审题。审题。“千里之行，始于足下千里之行，始于足下”，审题是写，审题是写好作文的第一步，虽然近年来作文命题有淡化审好作文的第一步，虽然近年来作文命题有淡化审题的倾向，但是题的倾向，但是“淡化审题淡化审题”不等于可以不等于可以“忽视忽视审题审题”，考生的思路一旦，考生的思路一旦“信马由缰信马由缰”，必然容，必然容易导致易导致“人仰马翻人仰马翻”。 立意。立意。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌意犹帅也，

4、无帅之兵，谓之乌合合”，没有好的立意，是很难取得好的作文成绩，没有好的立意，是很难取得好的作文成绩的。所以考生应在立意、构思方面力求创新，以的。所以考生应在立意、构思方面力求创新，以便在写作时能够独具匠心，能够给阅卷人便在写作时能够独具匠心，能够给阅卷人“柳暗柳暗花明又一村花明又一村”的惊喜，从而获得理想的成绩。的惊喜，从而获得理想的成绩。 一、话题作文的审题、立意一、话题作文的审题、立意 “ “话题话题”是指谈话（命题）的中心。以所给是指谈话（命题）的中心。以所给的话题为中心，并围绕着这个中心内容进行选的话题为中心，并围绕着这个中心内容进行选材，写出的文章就是材，写出的文章就是“话题作文话题

5、作文”。这类作文题。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上也往往是体裁不限。上也往往是体裁不限。“话题话题”式作文其实只是式作文其实只是提供了一个话题，及规定了表达的中心内容，而提供了一个话题，及规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式。这种作文形式，给不限制取材范围和表达方式。这种作文形式，给了考生更大的写作空间，发挥的余地也更大。了考生更大的写作空间，发挥的余地也更大。 1.1.话题作文的审题技巧话题作文的审题技巧 （1 1）审视话题的中心词，确定写作对象。话）审视话题的中心词，确定写作对象。话题作文的话题往往是由一个词、短

6、语、短句构成题作文的话题往往是由一个词、短语、短句构成的。短语、短句类的话题，可以从审视中心词入的。短语、短句类的话题，可以从审视中心词入手，进而确定写作的对象、范围等。手，进而确定写作的对象、范围等。 如如20092009年天津卷作文题年天津卷作文题“我说我说9090后后”。“我我说说9090后后”是一个主谓结构的短句，其中的主语是一个主谓结构的短句，其中的主语“我我”和谓语和谓语“说说”起到了一定的限制作用。虽起到了一定的限制作用。虽然作文要求上说文体不限，但是然作文要求上说文体不限，但是“说说”字却暗示字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而着适合写议论文或散文而不太适合写记叙

7、文。而“我我”又要求考生要从自己的角度去看，最好用又要求考生要从自己的角度去看，最好用第一人称行文。本文题中真正有弹性的部分是它的宾第一人称行文。本文题中真正有弹性的部分是它的宾语语“9090后后”，这是一个很有广度的话题。虽然社会上，这是一个很有广度的话题。虽然社会上谈到谈到“9090后后”时褒贬不一，但在高考作文中考生应力时褒贬不一，但在高考作文中考生应力求把这一群体看得更全面、更客观、更公正，即使采求把这一群体看得更全面、更客观、更公正，即使采用用“抓住一点不及其余抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘的写法对某个方面深入挖掘时，也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述，时，也应该对

8、这个群体的整体优劣得失做一点总述，以免作文观点失之偏颇，难获阅卷老师首肯。本篇作以免作文观点失之偏颇，难获阅卷老师首肯。本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾将是得分文内容的广度和深度的各自挖掘和统筹兼顾将是得分高低的关键所在。如何利用自己高低的关键所在。如何利用自己“身处其中，看得更身处其中，看得更清清”的优势，把这个群体中的某些缺点揭露得更透的优势，把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的彻，或者把某些优点展现得更多彩，并加之以生动的语言、灵活的形式，将是作文获得高分的制胜之术。语言、灵活的形式，将是作文获得高分的制胜之术。 （2 2）审视话题的

9、修饰语，确定写作重点。话）审视话题的修饰语，确定写作重点。话题作文的话题修饰语，有的正是题作文的话题修饰语，有的正是“题眼题眼”，它对，它对话题中心词的限制，实际上是对写作内容重点的话题中心词的限制，实际上是对写作内容重点的限制，只有突出了这个重点，才算真正限制，只有突出了这个重点，才算真正“符合题符合题意意”。如。如“心灵的选择心灵的选择”这个话题，它是一个偏这个话题，它是一个偏正式的短语，中心词是正式的短语，中心词是“选择选择”，但是，它不是，但是，它不是一般的选择，它必须有一般的选择，它必须有“心灵心灵”的参与。因此我的参与。因此我们可以说，写记叙文的考生，只有写了内心的矛们可以说，写记

10、叙文的考生，只有写了内心的矛盾、困惑、斗争、抉择的过程，甚至是细节，才盾、困惑、斗争、抉择的过程，甚至是细节，才算真正算真正“符合题意符合题意”，才是真正的，才是真正的“心灵的选心灵的选择择”。 2.2.话题作文的立意技巧话题作文的立意技巧 （1 1）缩小话题的范围，善于）缩小话题的范围，善于“以小见大以小见大”。话题作文的题目只提供了写作的话题，而没有对话题作文的题目只提供了写作的话题，而没有对中心、材料、结构、文体、语言等的限制，给了中心、材料、结构、文体、语言等的限制，给了考生比较开放的构思空间，使考生能最大限度地考生比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是如果不注

11、意把握话发挥想象力和创造力。但是如果不注意把握话题，缩小写作的切入点，就可能会出现题，缩小写作的切入点，就可能会出现“下笔千下笔千言，离题万里言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小范围，要选择一个多么宽泛，我们都要善于缩小范围，要选择一个小的切入点，如一件小事、一个人、一件物品、小的切入点，如一件小事、一个人、一件物品、一种感受、一点看法等，集中笔墨把你所写的角一种感受、一点看法等，集中笔墨把你所写的角度写细、写深、写透，做到度写细、写深、写透，做到“以小见大以小见大”。 比如比如20092009年江苏卷作文题年江苏卷作文题“品味时尚品

12、味时尚”。“时尚时尚” ” 的范围很广，处处都说，难免会蜻蜓点的范围很广，处处都说，难免会蜻蜓点水，流于掠影。有位考生很聪明，只拣水，流于掠影。有位考生很聪明，只拣“时尚时尚”中的中的“发型发型”变化，从变化，从“头头”说起，写出不同时说起，写出不同时期人们追逐的时尚：小时候的期人们追逐的时尚：小时候的“平头平头”“”“分分头头”，初中时的，初中时的“毛毛头毛毛头”，再到高三时的，再到高三时的“平平头头”。极富生活气息，体现了作者对生活的关注。极富生活气息，体现了作者对生活的关注。行文从行文从“平头平头”始，又以始，又以“平头平头”终，反映了时终，反映了时尚的轮回与沉淀。而在这种追逐与变化中，

13、写出尚的轮回与沉淀。而在这种追逐与变化中，写出了作者对时尚的感悟和品味。发型随时尚变化，了作者对时尚的感悟和品味。发型随时尚变化，品味随发型变化，故事随品味展开。文章以小见品味随发型变化，故事随品味展开。文章以小见大，叙述完整，表达形象。语言简练干净，于幽大，叙述完整，表达形象。语言简练干净，于幽默之中见深刻，风趣中透出机智，主旨在叙说中默之中见深刻，风趣中透出机智，主旨在叙说中发人深省。发人深省。 （2 2）善于独辟蹊径，力争体现新意。话题作）善于独辟蹊径，力争体现新意。话题作文既然是应试作文，那么写出特色、写出新意是文既然是应试作文，那么写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于

14、十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊独辟蹊径径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不要人云亦云；选材上要有独到的眼光，不悟，不要人云亦云；选材上要有独到的眼光，不要老生常谈；构思上要独具匠心，不要四平八要老生常谈；构思上要独具匠心，不要四平八稳；语言上要有独特的魅力，不平铺直叙，泛泛稳；语言上要有独特的魅力，不平铺直叙，泛泛而谈。而谈。 二、材料作文的审题、立意二、材料作文的审题、立意 近年来，材料作文的命题形式受到青睐，它近年来，材料作文的命题形式受到青睐，它同以往限定文体的材料作文不同，材料本身角度同以往限定文体的材料作文不同，材料本身角度多向

15、、内涵丰富、视野开阔（人生的各个领域都多向、内涵丰富、视野开阔（人生的各个领域都有所涉及）、写作要求开放（采取有所涉及）、写作要求开放（采取“三自三自”原原则），不再束缚考生的手脚，重点考查考生的表则），不再束缚考生的手脚，重点考查考生的表达能力，最大限度地接近了作文考查的本真；它达能力，最大限度地接近了作文考查的本真；它也不同于有明确话题的话题作文，题目中所提供也不同于有明确话题的话题作文，题目中所提供的材料既是审题的出发点，又规定了作文符合题的材料既是审题的出发点，又规定了作文符合题意的范围。对于这种材料作文，考生应根据它意的范围。对于这种材料作文，考生应根据它“不脱离材料内容及含意的范围

16、作文，选择一个不脱离材料内容及含意的范围作文，选择一个角度构思作文角度构思作文”的特点，逐步去应对。的特点，逐步去应对。 材料作文中的材料可分为文字材料和图表材材料作文中的材料可分为文字材料和图表材料，题目是由一则或多则材料（图表）料，题目是由一则或多则材料（图表）+ +引言提示引言提示（启发性的语言）（启发性的语言）+ +具体要求组成。审题时要注意：具体要求组成。审题时要注意：（1 1）从材料给我们提供的内容确定材料可分为几）从材料给我们提供的内容确定材料可分为几个部分，它的主题是什么；（个部分，它的主题是什么；（2 2）要善于联想和想）要善于联想和想象。只有这样才能由此（所给材料）及彼（自

17、己象。只有这样才能由此（所给材料）及彼（自己的认识）。的认识）。 1.1.材料作文的审题技巧材料作文的审题技巧 （1 1）抓关键词法）抓关键词法善于抓住关键词语。关善于抓住关键词语。关键词语往往是键词语往往是“文眼文眼”，它蕴含着材料的主旨，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所体现，抓住这一段材料其主旨有时在文字上有所体现，抓住这些词语往往能事半功倍。寻找关键词语，往往需些词语往往能事半功倍。寻找关键词语，往往需要理清材料的层次，辨明虚实。要理清材料的层次，辨明虚实。 审题示例：审题示例：20

18、092009年安徽卷作文题年安徽卷作文题 “弯道超越弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的内涵，并被广泛借用到政

19、治、经济和社会生活的诸多方面。其中的的诸多方面。其中的“弯道弯道”一般被理解为社会一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴涵着超越对手、超越自我的种种险与挑战，更蕴涵着超越对手、超越自我的种种机遇。机遇。 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800800字。字。文体自选，不要脱离材料的含意作文。文体自选，不要脱离材料的含

20、意作文。 审题提示：审题提示：这道试题，虽然平易，但不一定这道试题，虽然平易，但不一定容易。题目已经给出了关键词容易。题目已经给出了关键词“弯道超越弯道超越”，因，因此，在审题的时候要注意分析材料的层次，从开此，在审题的时候要注意分析材料的层次，从开头到头到“也可能利用弯道超越对手也可能利用弯道超越对手”是是“实实”，是，是为了引出后面主要内容的；而为了引出后面主要内容的；而“现在现在”一句，则一句，则是引导考生拓宽作文内容的面的；最后一句才是是引导考生拓宽作文内容的面的；最后一句才是关键，也是作文的核心。关键，也是作文的核心。 （2 2）以果溯因法）以果溯因法( (因果分析法因果分析法)任何

21、事物任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。意，是行之有效的方法。 审题示例：审题示例：20062006年全国卷年全国卷作文题作文题 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往猛冲下来，扑到一只

22、山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸孩子摸着乌鸦的羽毛说：着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 要求：要求：全面理解材料，但可以选择一个侧全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定自主确定立意，确定文体，确定标题；文体，确定

23、标题；不要脱离材料的含意作文，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。 审题提示：审题提示：乌鸦为什么抓山羊失败？因为它乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件不顾自身条件( (身子太轻，爪子不如老鹰锋利身子太轻，爪子不如老鹰锋利) )，盲目模仿老鹰，岂有不失败之理？从原因入手，盲目模仿老鹰，岂有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很它也很可爱啊！可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的

24、乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。嘉！从此处立意，更容易写出新意。 （3 3）辨明关系法）辨明关系法任何事物都是相互联系任何事物都是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系关系主要有依存关系( (如学与问如学与问) )、主次关系、主次关系( (如奉如奉献与索取献与索取) )、取舍关系、取舍关系( (如自强与自卑如自强与自卑) )和条件关系和条件关系( (如继承与创新如继承与创新) )等。辨明这些关系和角度，有利等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。

25、于立意构思作文。 审题示例：审题示例：20092009年浙江卷作文题年浙江卷作文题 不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的心依着你； 不要问我到哪里去，我的情牵着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，我是你的一片绿叶，我的根在你的土地， 春风中告别了你，今天这方明天那里。春风中告别了你，今天这方明天那里。 无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你， 如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。 请你祝福我，我

26、也祝福你，请你祝福我，我也祝福你， 这是绿叶对根的情谊！这是绿叶对根的情谊！ 根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。发表评论。 审题提示：要写好这篇文章，对考生的思维审题提示：要写好这篇文章，对考生的思维能力要求较高。首先要从材料中提炼的是观点而能力要求较高。首先要从材料中提炼的是观点而不是话题。如有的考生从材料中引出话题不是话题。如有的考生从材料中引出话题“情情谊谊”，则有可

27、能偏题。其次必须考虑绿叶与根的，则有可能偏题。其次必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出应该会提炼出“感恩感恩”的观点，比如的观点，比如“游子对故游子对故土的感激眷恋土的感激眷恋”“”“华侨对国家的回报感恩华侨对国家的回报感恩”“”“孩孩子对母亲的依恋爱戴子对母亲的依恋爱戴”

28、等等都可以，但是像一般等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心、情人之的帮助别人，比如朋友之间的互相关心、情人之间的互相体贴、陌路人一个友情的微笑、身处尴间的互相体贴、陌路人一个友情的微笑、身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的“感恩感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根绿叶与根”的关系。的关系。 （4 4）联系实际法）联系实际法现实生活中的某些思想、现实生活中的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系画等形式

29、反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含意。思路往往是我们的现实生活，挖掘其中的含意。思路往往是由物及人由物及人( (社会社会) )。像上面所举的安徽卷作文题便。像上面所举的安徽卷作文题便是如此。是如此。 2.2.材料作文的立意技巧材料作文的立意技巧 材料作文的立意，实质上是选择一个角度作材料作文的立意，实质上是选择一个角度作文。文。“角度角度”就是看事情的出发点。对于同一件就是看事情的出发点。对于同一件事情，从不同的当事人的角度去看，会有不同的事情，从不同的当事人的角度去看，会有不同的发现。发现。 如如20092009年江西卷作文题，材料的重心是年江西卷作文题，材料的重

30、心是“对对蔡铭超的行为有什么看法蔡铭超的行为有什么看法”，而不是对佳士得的，而不是对佳士得的行为或者人们的议论发表看法。文章要始终围绕行为或者人们的议论发表看法。文章要始终围绕蔡铭超这个人的行为谈你的看法，应抓住佳士得蔡铭超这个人的行为谈你的看法，应抓住佳士得的行为的行为“非法非法”和兔首、鼠首铜像是我国流失国和兔首、鼠首铜像是我国流失国外的外的“国宝国宝”等证据，通过分析可以得出蔡铭超等证据，通过分析可以得出蔡铭超是是“爱国爱国”的、是有的、是有“智慧智慧”的、能的、能“巧用拍卖巧用拍卖规则，维护民族尊严规则，维护民族尊严”等主题，从而对蔡铭超进等主题，从而对蔡铭超进行褒扬，对其行为进行肯定

31、；抓住行褒扬，对其行为进行肯定；抓住“事后拒绝付事后拒绝付款款, ,造成流拍造成流拍”等关键文字，当然也可以对其有等关键文字，当然也可以对其有“微词微词”，写出有关个人，写出有关个人“诚信诚信”的主题等。的主题等。 三、命题作文的审题、立意三、命题作文的审题、立意 命题作文，是命题者给出一个确定的题目命题作文，是命题者给出一个确定的题目（有时也要求考生自主填入词语，如（有时也要求考生自主填入词语，如20092009年福建年福建卷和湖北卷的作文题目，称为半命题作文），要卷和湖北卷的作文题目，称为半命题作文），要求考生根据这个题目写作的命题形式。求考生根据这个题目写作的命题形式。 1.1.命题作文

32、的审题技巧命题作文的审题技巧 命题作文的审题，关键是抓命题作文的审题，关键是抓“题眼题眼”，要对，要对题目中最关键的信息进行分析研究，准确地把握题目中最关键的信息进行分析研究，准确地把握题意。题意。 （1 1）词语式标题。词语式标题抓）词语式标题。词语式标题抓“题眼题眼”，要抓词语所反映的事物的本质特点，而不是仅仅要抓词语所反映的事物的本质特点，而不是仅仅理解这个词语的意义，要在抓住事物的本质特点理解这个词语的意义，要在抓住事物的本质特点的基础上解读出该事物可能包含的象征义、比喻的基础上解读出该事物可能包含的象征义、比喻义。义。 （2 2）短语式标题。短语式标题首先要抓住）短语式标题。短语式标

33、题首先要抓住“题眼题眼”，然后再关注短语的结构。特别是偏正，然后再关注短语的结构。特别是偏正式短语，要抓准中心词，更要关注限制性词语。式短语，要抓准中心词，更要关注限制性词语。 （3 3）句子式标题。句子式标题，往往就表达）句子式标题。句子式标题，往往就表达了一个观点，或者隐含着一个观点。对于表达观了一个观点，或者隐含着一个观点。对于表达观点的标题，点的标题，“题眼题眼”通常就在谓语上；对于隐含通常就在谓语上；对于隐含观点的标题，就需要将隐含义转化为与其对应的观点的标题，就需要将隐含义转化为与其对应的具体意义。具体意义。 2. 2.命题作文的立意技巧命题作文的立意技巧 （1 1）多维开掘。考生

34、只有学会多向思维，文）多维开掘。考生只有学会多向思维，文章才会让人有章才会让人有“峰回路转峰回路转”的惊喜。因此，考生的惊喜。因此，考生要学会放飞思维的翅膀，尽可能多地挖掘事物的要学会放飞思维的翅膀，尽可能多地挖掘事物的多义性，然后从中选取最有现实意义并有话可说多义性，然后从中选取最有现实意义并有话可说的内容来写，走的内容来写，走“正确正确独特独特深刻深刻”的立的立意之路。意之路。 （2 2）独辟蹊径。立意要力避拾人牙慧，平庸）独辟蹊径。立意要力避拾人牙慧，平庸肤浅。肤浅。 （3 3）小中取胜。开口小，角度新，以尺水见）小中取胜。开口小，角度新，以尺水见波澜，是立意取胜的又一妙招。考生应善于捕

35、捉波澜，是立意取胜的又一妙招。考生应善于捕捉与文章主旨相关的精彩瞬间或片断，不求面面俱与文章主旨相关的精彩瞬间或片断，不求面面俱到，但求到，但求“一针见血一针见血”，力求从片言只语中落，力求从片言只语中落笔，在叙事写景中阐述深刻的人生哲理，透过平笔，在叙事写景中阐述深刻的人生哲理，透过平凡的现象挖掘出不平凡的本质。唯有如此，才能凡的现象挖掘出不平凡的本质。唯有如此，才能小中见大，写出深度。小中见大，写出深度。 （4 4）观澜溯源。考生要学会对生活中的现象）观澜溯源。考生要学会对生活中的现象作较深刻的分析，抓住对象最本质的特征，不受作较深刻的分析，抓住对象最本质的特征，不受现象的束缚，揭示现象的

36、本质，揭示问题产生的现象的束缚，揭示现象的本质，揭示问题产生的原因；或者通过记叙和抒情，表现深刻的思想；原因；或者通过记叙和抒情，表现深刻的思想；或者运用精辟的议论和分析，挖掘和提炼出对事或者运用精辟的议论和分析，挖掘和提炼出对事物本质的认识。抛开现象的表面，联系现象存在物本质的认识。抛开现象的表面，联系现象存在的背景，敢于独立思考，善于进行辩证分析的思的背景，敢于独立思考，善于进行辩证分析的思维都是十分值得提倡的。维都是十分值得提倡的。 （5 5）反弹琵琶。）反弹琵琶。“反弹琵琶反弹琵琶”就是反向立就是反向立意，或把正的反过来说，如将意，或把正的反过来说，如将“老大徒伤悲老大徒伤悲”说说成成

37、“老大也不必伤悲老大也不必伤悲”，将，将“开卷有益开卷有益”说成说成“开卷未必有益开卷未必有益”；或把反的正过来说，如；或把反的正过来说，如“弄弄斧不妨到班门斧不妨到班门”等，都可以写出新意。等，都可以写出新意。 （6 6）杨柳翻新。）杨柳翻新。“杨柳翻新杨柳翻新”绝不是拾人牙绝不是拾人牙慧，人云亦云。慧，人云亦云。 唐代韩愈的唐代韩愈的马说马说就是杨柳翻就是杨柳翻新的佳作。按照正常思维，本应是先有千里马，新的佳作。按照正常思维，本应是先有千里马，而后才有伯乐，伯乐相马的知识和经验，必须从而后才有伯乐，伯乐相马的知识和经验，必须从自然存在的大量的千里马身上来获得。然而，作自然存在的大量的千里马

38、身上来获得。然而，作者却提出了者却提出了“世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马”的观的观点，真是石破天惊，发人深省。点，真是石破天惊，发人深省。 明人谢榛在明人谢榛在四溟诗话四溟诗话中云：中云：“人不敢人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之。道，我则道之；人不肯为，我则为之。”敢于敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在；而追求文意的深度，是一名考生的勇气所在；而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为迷人之美为迷人之美! !升格指导升格指导 试题回放试题回放 阅读

39、下面的材料，按要求作文。（阅读下面的材料，按要求作文。（6060分）分） 8 8月月2323日，奥运会男子单杠决赛中，日，奥运会男子单杠决赛中，2828岁的俄岁的俄罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作征罗斯名将涅莫夫以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众。但在落地时，出现了一个小小的服了全场观众。但在落地时，出现了一个小小的失误，裁判因此只给他打了失误，裁判因此只给他打了9.7259.725分。这一举动激分。这一举动激起全场观众的愤怒。涅莫夫以他宽广的胸怀和人起全场观众的愤怒。涅莫夫以他宽广的胸怀和人格魅力，两次回到赛场，向观众致意、鞠躬，请格魅力，两次回到赛场，向观众致意、鞠躬，请观众

40、保持冷静。涅莫夫的宽容，让中断了十几分观众保持冷静。涅莫夫的宽容，让中断了十几分钟的比赛得以继续进行。钟的比赛得以继续进行。 请以请以“宽容宽容”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的字的文章。文章。 病文展示病文展示漫谈漫谈“宽容宽容” 食堂排队打饭，难免磕磕碰碰。你走神了踹食堂排队打饭，难免磕磕碰碰。你走神了踹了别人一脚，歉然一声了别人一脚，歉然一声“不好意思不好意思”，别人读懂，别人读懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云烟，了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云烟，依然彩虹，这就是宽容。依然彩虹，这就是宽容。 人与人相处，要讲点宽容。唐代娄师德教育人与人相处，要讲点

41、宽容。唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说：他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说：“有人往我有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。脸上吐唾沫，我自己把它擦去。”娄师德说：娄师德说：“这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要羞这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要羞辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。”圣经圣经上说，如果有人打你的左脸，你连右脸上说，如果有人打你的左脸，你连右脸也要给他。二者虽然过分，但是其精髓可汲，精也要给他。二者虽然过分，但是其精髓可汲，精神可学。俗话说神可学。俗话说“处事让一步为高，待人宽一步处事让一步为高，待人宽一步是福是福”

42、，这与孔子教育学生要温良恭俭让也是相，这与孔子教育学生要温良恭俭让也是相通的。香港作家素素有一本随笔集叫通的。香港作家素素有一本随笔集叫宽容是首宽容是首歌歌，一出版就销售一空。可见，儒家的宽厚爱，一出版就销售一空。可见，儒家的宽厚爱人思想至今仍然有着厚重的道德基础人思想至今仍然有着厚重的道德基础 宽容，它是一种做人的大气，是一种协调人宽容，它是一种做人的大气，是一种协调人际关系的杠杆，它的意义不在于如何给人家让际关系的杠杆，它的意义不在于如何给人家让步，而在于怎样接受让你心烦的人和事。步，而在于怎样接受让你心烦的人和事。 如何才能做到宽容？那就要做到四点：容如何才能做到宽容？那就要做到四点：容

43、人，容言，容事，容心。人，容言，容事，容心。 宽容最重要的是容人，它是容言、容事之根宽容最重要的是容人，它是容言、容事之根本。容人是一种优雅，是一种风度，是一种美德。本。容人是一种优雅，是一种风度，是一种美德。容言则需要广开言路，集思广益。兼听则明，偏容言则需要广开言路，集思广益。兼听则明，偏听则暗。我们周围处人处事，听到的既有好话，听则暗。我们周围处人处事，听到的既有好话，也有坏话；既有表扬，也有批评；既有奉承，也也有坏话；既有表扬，也有批评；既有奉承，也有讽刺。气量大，有风度，既能听得进甜言蜜有讽刺。气量大，有风度，既能听得进甜言蜜语，也能容得下直言不讳。对待媚言，一笑了语，也能容得下直言

44、不讳。对待媚言，一笑了之；对待谄言，义正词严；对待良言，积极采之；对待谄言，义正词严；对待良言，积极采纳；对待批评，有则改之，无则加勉。纳；对待批评，有则改之，无则加勉。 容事就得凡事能装在心中，以平常心待之，容事就得凡事能装在心中，以平常心待之，冷静处之。冷静处之。 容心，就是要有一颗宽容之心，它像天空一容心，就是要有一颗宽容之心，它像天空一样高远，像大海一样深邃，它超脱于凡尘俗事的样高远，像大海一样深邃，它超脱于凡尘俗事的琐碎计较，情系于朗朗乾坤的潇洒幽静。容心要琐碎计较，情系于朗朗乾坤的潇洒幽静。容心要做到一视同仁、以诚相待。做到一视同仁、以诚相待。 宽容是人之博大，人之崇高，人之快慰的

45、优宽容是人之博大，人之崇高，人之快慰的优良品德。宽容是人生难得的佳境，一种需要锻炼、良品德。宽容是人生难得的佳境，一种需要锻炼、需要修养才能达到的境界。雨果曾说过一句话：需要修养才能达到的境界。雨果曾说过一句话：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。空，比天空更宽广的是人的胸怀。”宽容体现了宽容体现了人格的魅力，浓缩了友爱、体贴和理解。愿更多人格的魅力，浓缩了友爱、体贴和理解。愿更多的朋友，能拥有宽容之心，宽厚待人，宽厚做事。的朋友，能拥有宽容之心，宽厚待人，宽厚做事。宽容于己不会失去什么，反而可以收获快乐，收宽容于己不会失

46、去什么，反而可以收获快乐，收获成功，会给世界增添快乐和温情。敞开宽大的获成功，会给世界增添快乐和温情。敞开宽大的胸怀，你将是最后的胜利者。胸怀，你将是最后的胜利者。考场得分内容考场得分内容20+20+表达表达20+20+发展发展6=466=46分分病文诊断病文诊断“漫谈漫谈”，就限定了文章写作的内容，应该是，就限定了文章写作的内容，应该是比较宽泛的。比较宽泛的。举例后，应该对事例进行分析，否则就会举例后，应该对事例进行分析，否则就会“油油水分离水分离”。这恐怕是很多考生写议论文时存在的。这恐怕是很多考生写议论文时存在的问题。问题。以下是围绕着以下是围绕着“怎么做怎么做”展开的论述。采用展开的论

47、述。采用“总分总分”式的论述结构，条理很清晰。式的论述结构，条理很清晰。就整篇文章来看，若不是题目限定了内容，还就整篇文章来看，若不是题目限定了内容，还是相当不错的。是相当不错的。升格佳作升格佳作漫谈漫谈“宽容宽容” 食堂排队打饭，难免磕磕碰碰。你走神了踹食堂排队打饭，难免磕磕碰碰。你走神了踹了别人一脚，歉然一声了别人一脚，歉然一声“不好意思不好意思”，别人读懂，别人读懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云烟，了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云烟，依然彩虹，这就是宽容。依然彩虹，这就是宽容。 人与人相处，要讲点宽容。唐代娄师德教育人与人相处，要讲点宽容。唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容

48、。他弟弟说：他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说：“有人往我有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。脸上吐唾沫，我自己把它擦去。”娄师德说：娄师德说：“这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要羞这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要羞辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。”圣经圣经上说，如果有人打你的左脸，你连右脸上说，如果有人打你的左脸，你连右脸也要给他。二者虽然过分，但是其精髓可汲，精也要给他。二者虽然过分，但是其精髓可汲，精神可学。俗话说神可学。俗话说“处事让一步为高，待人宽一步处事让一步为高，待人宽一步是福是福”，这与孔子教育学生要温良恭俭让也是相，这

49、与孔子教育学生要温良恭俭让也是相通的。香港作家素素有一本随笔集叫通的。香港作家素素有一本随笔集叫宽容是首宽容是首歌歌，一出版就销售一空。可见，儒家的宽厚爱，一出版就销售一空。可见，儒家的宽厚爱人思想至今仍然有着厚重的道德基础。因此，在人思想至今仍然有着厚重的道德基础。因此，在别人失意和失败时多一份宽容，少一点苛求，收别人失意和失败时多一份宽容，少一点苛求，收敛残梦，预示日出，这是必要的。当自己得志敛残梦，预示日出，这是必要的。当自己得志时，多一点谦虚，少一点盛气，对身边的人也是时，多一点谦虚，少一点盛气，对身边的人也是一种鼓励。一种鼓励。 那么，在生活中是不是都应该尽如弥勒佛哲那么，在生活中是

50、不是都应该尽如弥勒佛哲学学“大肚能容，容世间难容之事；开口常笑，笑大肚能容，容世间难容之事；开口常笑，笑天下可笑之人天下可笑之人”呢？其实也未必，对所容之事也呢？其实也未必，对所容之事也要具体分析，只能要具体分析，只能“容天下应容之事容天下应容之事”。对穷凶。对穷凶极恶，损人利己，玩弄人、作践人的败类，我们极恶，损人利己，玩弄人、作践人的败类，我们千万不能像东郭先生那样一味宽容。我认为当千万不能像东郭先生那样一味宽容。我认为当“敬君子，治小人敬君子，治小人”才行。比如社会治安混乱，才行。比如社会治安混乱，流氓滋事，蝥贼横行，只有实施流氓滋事，蝥贼横行，只有实施“严打严打”，切实，切实治一治，才

51、能保障人民生命财产的安全。治一治，才能保障人民生命财产的安全。 有一篇文章叫有一篇文章叫小人不可得罪小人不可得罪，我不敢恭，我不敢恭维。对危害社会的不良分子温和与忍让，到头来维。对危害社会的不良分子温和与忍让，到头来倒霉的首先是你自己。在此，套用一下鲁迅的观倒霉的首先是你自己。在此，套用一下鲁迅的观点，就是如果你对他宽容，他也不会对你宽容；点，就是如果你对他宽容，他也不会对你宽容；到时候你遭了殃，不仅想宽容他不可能，而且想到时候你遭了殃，不仅想宽容他不可能，而且想不宽容他也不可能了。不宽容他也不可能了。 生活需要宽容，但不加区别地一味宽容，则生活需要宽容，但不加区别地一味宽容，则意味着社会责任

52、感的缺乏。意味着社会责任感的缺乏。 没有宽容，人将变得危险；一味宽容，人将没有宽容，人将变得危险；一味宽容，人将变得脆弱。变得脆弱。模拟得分内容模拟得分内容24+24+表达表达24+24+发展发展8=568=56分分综合点评综合点评病文病文“漫谈漫谈”宽容宽容一文写得思路清一文写得思路清晰，语言流畅，显示了该考生扎实的语言功底和晰，语言流畅，显示了该考生扎实的语言功底和较强的建构文章的能力。较强的建构文章的能力。 但文章存在的问题也是显而易见的。既然是但文章存在的问题也是显而易见的。既然是“漫谈漫谈宽容宽容”，就应该尽可能全面地论述人，就应该尽可能全面地论述人们对们对“宽容宽容”的态度。既要从

53、正面论述的态度。既要从正面论述“为人应为人应该讲宽容该讲宽容”的道理，又要从反面论述的道理，又要从反面论述“对有些人对有些人不能宽容不能宽容”的理由。如果题目是的理由。如果题目是“为人不妨宽容为人不妨宽容点点”，自然可以只是进行正面论述。可是，作者，自然可以只是进行正面论述。可是，作者审题不全面，没有弄清审题不全面，没有弄清“漫谈漫谈”的内涵，忽略了的内涵，忽略了反面论证，以致于文章偏题。反面论证，以致于文章偏题。 本文的修改，有两个方法：一是修改题目，保持本文的修改，有两个方法：一是修改题目，保持内容不变，这是最为简便的办法；二是不改题目，修内容不变，这是最为简便的办法；二是不改题目，修改文

54、章的内容。两者相比较，后种改法更能显示考生改文章的内容。两者相比较，后种改法更能显示考生的思维深度。升格文章采用的是第二种改法。的思维深度。升格文章采用的是第二种改法。升格文在重新审题与立意的基础上，升格稿从升格文在重新审题与立意的基础上，升格稿从辩证的角度论述了人们对待宽容的正确态度。既有对辩证的角度论述了人们对待宽容的正确态度。既有对一些现象应该宽容的一些现象应该宽容的“正面正面”论述，又有对某些现象论述，又有对某些现象不能宽容的不能宽容的“反面反面”论述。语句生动，行文流畅。思论述。语句生动，行文流畅。思维清晰维清晰, ,层次感强。文质优美，材料丰富，给人以深层次感强。文质优美，材料丰富

55、，给人以深刻的启示。刻的启示。 应考对策应考对策 审题、立意在写作中至关重要。审题一旦出审题、立意在写作中至关重要。审题一旦出错，后面所做的一切全变成无用功，而立意又关错，后面所做的一切全变成无用功，而立意又关系到文章的品格高下。所以在平时写作训练中一系到文章的品格高下。所以在平时写作训练中一定要养成认真审题、精心谋意的好习惯。看到一定要养成认真审题、精心谋意的好习惯。看到一些好的题目，没有时间写，也一定要做好些好的题目，没有时间写，也一定要做好“拟写拟写标题，拟写中心语标题，拟写中心语”的训练，这是一种行之有效的训练，这是一种行之有效的方法。的方法。 升格演练升格演练 1.1.阅读下面的材料

56、，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 韩三平从四川大学毕业后进入四川峨眉电影韩三平从四川大学毕业后进入四川峨眉电影制片厂，做了一名照明工。三十多摄氏度的高温制片厂，做了一名照明工。三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上上下下地调整灯光让人热得汗水直流，他还要上上下下地调整灯光设备设备他工作勤快，肯动脑筋，很快做了场他工作勤快，肯动脑筋，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演。他说，人生要勇于追求，不断地创造价导演。他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。值

57、，这样才能彰显意义。 韩三明是个矿工，韩三明是个矿工，1818岁便开始了挖煤生涯。岁便开始了挖煤生涯。他皮肤黝黑，长相普通，因为在电影他皮肤黝黑，长相普通，因为在电影三峡好人三峡好人里扮演四处找媳妇的挖煤工而出名。有人说，这里扮演四处找媳妇的挖煤工而出名。有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实地挖我的煤，一样能养家糊口。还是老老实实地挖我的煤，一样能养家糊口。 韩三平执著于梦想并为之奋斗，终于获得了韩三平执著于梦想并为之奋斗，终于获得了成功。韩三明抛弃意外而来的成功。韩三明抛弃意外而来的“功名功名”安于实际安于实际生活，一样过

58、得怡然自得。可以说，韩三平和韩生活，一样过得怡然自得。可以说，韩三平和韩三明的不同追求都是人生的智慧。三明的不同追求都是人生的智慧。 要求：要求：选择一个角度构思作文，自主确定选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内不要脱离材料内容及含意的范围作文；容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。 写作指导写作指导 这是一道给材料作文题，主要讲了韩三平和这是一道给材料作文题，主要讲了韩三平和韩三明的不同追求。审题关键是要抓住材料中的韩三明的不同追求。审题关键是要抓住材料中的关键句，如关键句，如“他说，人生要勇于追求，不断地创他

59、说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义造价值，这样才能彰显意义”“”“他说，我不是演他说，我不是演员那块料，还是老老实实地挖我的煤，一样能养员那块料，还是老老实实地挖我的煤，一样能养家糊口家糊口”，以及材料最后一段议论性的话语。考，以及材料最后一段议论性的话语。考生可从以下几个方面构思作文。生可从以下几个方面构思作文。 一、从韩三平的角度，可有以下立意：一、从韩三平的角度，可有以下立意：勇勇于追求梦想，人生才有意义；于追求梦想，人生才有意义；梦想的实现需要梦想的实现需要执著与不懈的追求。执著与不懈的追求。 二、从韩三明的角度，可有以下立意：二、从韩三明的角度，可有以下立意：淡淡泊

60、也是一种美；泊也是一种美；认清自己，适合自己的才是最认清自己，适合自己的才是最好的。好的。 三、从两者共同的角度，可有以下立意：三、从两者共同的角度，可有以下立意：不同的追求，可以有同样的精彩；不同的追求，可以有同样的精彩；找准自己的找准自己的人生目标，活出精彩人生。人生目标，活出精彩人生。 凡是可以从材料中找到立意依据的观点，都凡是可以从材料中找到立意依据的观点，都可以认为立意正确。可以认为立意正确。 写作例文写作例文别样的追求，同样的精彩别样的追求，同样的精彩 韩三平执著于梦想并为之努力，终于从一名韩三平执著于梦想并为之努力，终于从一名照明工做到导演，获得了成功；韩三明认为自己照明工做到导

61、演，获得了成功；韩三明认为自己并不是当演员的那块料，于是抛弃意外而来的并不是当演员的那块料，于是抛弃意外而来的“功名功名”安于实际生活，老老实实地挖煤，养家安于实际生活，老老实实地挖煤，养家糊口，一样怡然自得。由此可见，别样的追求，糊口，一样怡然自得。由此可见，别样的追求，同样的精彩，追求适合自己的生活才是人生的智同样的精彩，追求适合自己的生活才是人生的智慧。翻开历史的画卷，无数的先贤向我们走来，慧。翻开历史的画卷，无数的先贤向我们走来，他们告诉我们淡泊也是一种美。他们告诉我们淡泊也是一种美。 “ “误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年”的陶渊明，也的陶渊明，也曾热衷于官场，想在仕途上

62、一展自己的抱负。但曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但是，他深知自己容忍不了官场的尔虞我诈，认清是，他深知自己容忍不了官场的尔虞我诈，认清了自己不是当官的那块料，既没有官场人特有的了自己不是当官的那块料，既没有官场人特有的圆滑与心计，也没有官场人的那副奴颜媚骨。污圆滑与心计，也没有官场人的那副奴颜媚骨。污浊的官场让他觉得自己是浊的官场让他觉得自己是“羁鸟羁鸟”，生活在，生活在“樊樊笼笼”里，于是，他便毅然辞官归隐，躬耕田园，里，于是，他便毅然辞官归隐，躬耕田园，享受到了享受到了“采菊东篱下采菊东篱下”的悠然，享受到了的悠然，享受到了“山山气日夕佳气日夕佳”的美景，享受到了的美景，享受到了

63、“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”的自由，享受到了的自由，享受到了“晨兴理荒秽，带月荷锄归晨兴理荒秽，带月荷锄归”的怡然自得。的怡然自得。 无独有偶，无独有偶，“且放白鹿青崖间且放白鹿青崖间”的李白，因的李白，因诗名被皇帝召进宫中，侍候在皇帝左右，得到皇诗名被皇帝召进宫中，侍候在皇帝左右，得到皇帝的恩宠，拥有功名利禄，荣华富贵，这是多少帝的恩宠，拥有功名利禄，荣华富贵，这是多少人的梦想啊。可是，在纷繁复杂的世界中，李白人的梦想啊。可是，在纷繁复杂的世界中，李白认清了自己，他深知自己这样下去，不过是供统认清了自己，他深知自己这样下去，不过是供统治者享乐的御用文人。治者享乐的御用文人。“大济苍生大济

64、苍生”成泡影，满成泡影，满腹经纶无所用。于是，他大吼一声腹经纶无所用。于是，他大吼一声“安能摧眉折安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜腰事权贵，使我不得开心颜”，毅然离开了那个，毅然离开了那个并不适合他的地方，以青山为伴，以白云为友，并不适合他的地方，以青山为伴，以白云为友，且歌且吟，怡然自得。且歌且吟，怡然自得。 而放眼今朝，他们却用自己的生活告诉我们：而放眼今朝，他们却用自己的生活告诉我们：执著于梦想并为之不懈努力，生命将如夏花般灿执著于梦想并为之不懈努力，生命将如夏花般灿烂。烂。 美国新任黑人总统奥巴马，从小就有当美国美国新任黑人总统奥巴马，从小就有当美国总统的梦想，但他出身于一个平凡家庭

65、，既没有总统的梦想，但他出身于一个平凡家庭，既没有万贯家财，更没有显赫的家世。然而，他一直没万贯家财，更没有显赫的家世。然而，他一直没有放弃自己的追求，面对竞选资金问题，他用网有放弃自己的追求，面对竞选资金问题，他用网上集资的方法解决；面对种族歧视，他用自己的上集资的方法解决；面对种族歧视，他用自己的智慧、真诚与朴素去说服民众智慧、真诚与朴素去说服民众终于，这个扛终于，这个扛着着“改变和希望改变和希望”大旗的年轻的政治家，打破了大旗的年轻的政治家，打破了美国的惯例，从社区底层崛起为白人政治圈中的美国的惯例，从社区底层崛起为白人政治圈中的黑人领袖。他的人生因此而更加夺目。黑人领袖。他的人生因此而

66、更加夺目。 别样的追求，同样的精彩。只要你认清自己别样的追求，同样的精彩。只要你认清自己的目标，找到适合自己的生活，你的人生将精彩的目标，找到适合自己的生活，你的人生将精彩无限。无限。 【赏析赏析】本文是一篇中规中矩的典型议论文。本文是一篇中规中矩的典型议论文。文章先从材料出发，引出中心论点：别样的追文章先从材料出发，引出中心论点：别样的追求，同样的精彩，追求适合自己的生活才是人生求，同样的精彩，追求适合自己的生活才是人生的智慧。然后借助陶渊明、李白、奥巴马等人的的智慧。然后借助陶渊明、李白、奥巴马等人的事例来论证，论据涉及古今中外，虽谈不上丰事例来论证，论据涉及古今中外，虽谈不上丰富，但仍较典型，具有说服力。此外，语言流畅富，但仍较典型，具有说服力。此外，语言流畅自然，多种修辞手法综合运用，文采斐然。自然，多种修辞手法综合运用，文采斐然。 2. 2.请以请以“一叶落知天下秋？一叶落知天下秋？”为题，写一篇为题，写一篇文章。可论述你的观点，可叙说你的故事，也可文章。可论述你的观点，可叙说你的故事，也可抒发你的情感。抒发你的情感。 要求：要求：所写内容必须在题目范围之内；所写内容必须在题