学术论文写作与发表

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1、学术论文写作与发表学术论文写作与发表李涛李涛北京师范大学教育学报编辑部010-58805288 2014.03.23什么是学术论文 什么是学术论文？什么是学术论文？ 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有观测性上具有新新的科学研究成果或的科学研究成果或创新创新见解和见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会学术会议议上宣读、交流或讨论；是对某个科学领域中上宣读、交流或讨论；是对某个科学领域中的学术问题进行研究后按照学术规范表

2、述科学的学术问题进行研究后按照学术规范表述科学研究成果的理论文章。研究成果的理论文章。 学术论文的特点：科学性、创新性、理论性。学术论文的特点：科学性、创新性、理论性。为什么要写学术论文 学术论文是记录、保存、交流和传播科研成果及学术论文是记录、保存、交流和传播科研成果及学术思想的重要形式。学术思想的重要形式。 学术论文的写作非常重要，它是衡量一个学术论文的写作非常重要，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志人学术水平和科研能力的重要标志 Publish or perish (Publish or perish (发表或者灭亡发表或者灭亡) ) 科研成果：如果没有发表，就等于不曾存在； 科

3、研人员：没有论著发表，职业生涯将难以为继学术论文的载体：学术期刊 期刊的分类 学术期刊与非学术期刊 期刊评价：定量：影响因子；定性：专家 CSSCI来源期刊（南大） 全国中文核心期刊（北大） 中国人文社会科学核心期刊（社科院） 学术论文的载体：学术期刊 CSSCI来源期刊 中文社会科学引文索引（Chinese Social Sciences Citation Index）是由南京大学中国社会科学研究评价中心于1998年开始研制的引文数据库，用来检索中文人文社会科学领域的论文收录和被引用情况。 CSSCI从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选来源期刊。目前收录包括法学、管理学、经济学

4、、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。2014-2015年收录533种，其中教育学类36种。2008年起设扩展版和集刊学术论文的载体：学术期刊 CSSCI从2008-2009年版开始设置扩展版。 扩展版的来源：本次落选的原来源期刊；影响因子和总被引数接近来源期刊的刊物；集刊中已经获得CN刊号的期刊；考虑地区、学科平衡。 2014-2015年版有189份入选扩展版,其中教育类15种。 CSSCI集刊：以书代刊的连续出版物，2014-2015年版有145份入选集刊,其中教育类3种。学术论文的载体：学术期刊 全国中文核心期刊（北大） 中文核心期刊要目总览由北京大学图书馆牵头组织编撰，

5、已于1992、1996、2000、2004年、2008、2011出版六版，主要是为图书情报部门对中文学术期刊的评估与订购、为读者导读提供参考依据。2011版教育类期刊为77种。 中国人文社会科学核心期刊（社科院） 2013版为484种期刊，其中教育类24种。学术论文的写作 编审流程：编审流程： 作者投稿作者投稿初审初审复审（外审）复审（外审） 终审终审 编辑编辑清样清样校对校对出版出版读者读者学术论文的写作学术论文的写作 编辑眼中的好的学术论文编辑眼中的好的学术论文 稿件的内容是否新颖、重要;创新性创新性文字描述是否清楚、完整;可读性可读性讨论和结论是否合理;科学性科学性参考文献的引用是否必要

6、、规范; 信息量信息量同行评议的主要指标（同行评议的主要指标（4个）个）评估指标评估指标指标内涵指标内涵评估内容评估内容1. 学术学术 创新创新 程度程度衡量论文提供的新知识对学术发展的促进程度。以下内容对学术发展的促进程度：提出新的（或修正完善已有的）学说、理论、观点、问题、阐释等提出新的（或改进运用已有的）方法、视角等发现新的资料、史料、证据、数据等对已有成果做出新的概括、评析（仅指综述文章）同行评议的主要指标（同行评议的主要指标（4个）个）评估指标评估指标指标内涵指标内涵评估内容评估内容2.论证论证 完备完备 程度程度衡量论文的研究规范程度和严谨程度。研究方法有效性：研究方法有效性：研究

7、方法科学性研究方法适当性（对于研究问题）论据可靠性：论据可靠性：资料占有全面性资料来源真实性资料引证规范性论证逻辑性：论证逻辑性：理论前提科学性概念使用准确性论证过程系统性逻辑推理严密性同行评议的主要指标（同行评议的主要指标（4个）个）评估指评估指标标指标内涵指标内涵评估内容评估内容3.社会社会 价值价值衡量论文对社会发展进步可能产生的推动作用的大小。 对解决经济、政治、社会建设中问题的推动作用 对思想道德文化建设的促进作用4.难易难易 程度程度衡量论文研究投入劳动的多少。论题复杂度：论题复杂度： 理论难点的多少 实证研究的难度资料难度：资料难度： 资料搜集难度 资料处理难度学术论文的写作准备

8、：三种学术能力 阅读能力。阅读本学科的著作，跨学科的著作，阅读能力尤其是跨学科阅读能力是学术创作的基础，读书的同时还要撰写不同类型的评论。 知识谱系能力。只有做知识谱系才能很好的把握某一主题的研究和发展脉络，这将非常有利于今后学术论文的选题和写作。 学术表达能力。每一位学术研究人员一定要锻炼学术表达能力，即能在有限的时间内，清晰、条理地阐述自己的学术观点，进行学术交流。学术论文的写作准备：善用学术工具 借助CNKI的“学术研究热点”和“学术趋势搜索” ; 学术论文的写作准备：善用学术工具 .万方数据 知识服务平台学术论文的写作 学术论文的结构学术论文的结构 论文题目 作者姓名+通讯地址 摘要+

9、关键词 正文正文 引言；材料与方法；结果与结论；讨论与建议引言；材料与方法；结果与结论；讨论与建议 参考文献 （致谢，注释）学术论文的写作 题目题目 以最少数量的单词来充分表述论文的内容以最少数量的单词来充分表述论文的内容 题目的作用题目的作用 吸引读者吸引读者 帮助文献追踪或检索，反映论文的核心内容帮助文献追踪或检索，反映论文的核心内容学术论文的写作论文题目的基本要求论文题目的基本要求 准确：准确：准确地反映论文的内容； 简洁：简洁：中文最好不超过20个汉字，英文最好不超过10(12个单词； 清楚：清楚：清晰地反映文章的具体内容和特色, 力求简洁有效、重点突出 尽可能将表达核心内容的主题词放

10、在题名开头； 慎重使用缩略语； 避免使用化学式、上下角标、特殊符号(数字符号、希腊字母等)、公式、不常用的专业术语和非英语词汇(包括拉丁语)等学术论文的写作 学术论文的选题原则：学术论文的选题原则： 选题要小、准，切忌题目太大、太泛选题要小、准，切忌题目太大、太泛 标题中，不要说作者做了什么，而是作者发现发标题中，不要说作者做了什么，而是作者发现发明了什么。标题是论文的门面，核心的结果作为明了什么。标题是论文的门面，核心的结果作为标题，而不仅仅告诉别人你干了什么标题，而不仅仅告诉别人你干了什么。学术论文的写作 题目来源：如何寻找有意义的题目题目来源：如何寻找有意义的题目 1，多阅读期刊论文 2

11、，硕博士论文中的进一步研究建议。 3，配合新推行的政策。 4，教育现实中存在的问题 5，跨领域思维，引进其他领域的理论 6，亲身经历的困境 7，研究方法创新学术论文的写作 作者署名作者署名 论文的执笔人或主要撰写者应该是第一作者； 贡献相同作者的表达： 共同第一作者，Nature称为Joint First Authors； 通讯作者(Corresponding Author):统筹处理稿件和承担答复审稿意见的主导者，一般是研究工作的负责人（论文立意点的发起人，经费申请者等），对论文的贡献不亚于第一作者； 这些作者对研究工作的贡献是相同的 避免随意“搭车”署名、不能遗漏应该署名的作者、不可擅自将

12、知名人士署为作者之一以提高论文声誉和影响学术论文的写作 摘摘 要：要：以提供文献内容梗概为目的, 不加评论和补充解释, 简明、确切地记叙文献重要内容的短文。 摘要的基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围、采用的手段和方法、得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要的篇幅以300字左右字左右为宜。 学术论文的写作摘要的写作技巧与注意事项：摘要的写作技巧与注意事项：1) 摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要

13、；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。 2) 不得简单重复题名中已有的信息。 3) 结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。4) 用第三人称。 不必使用“本文”、“作者”等作为句子的主语。5) 要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。6) 除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。7)

14、 不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。8) 缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。学术论文的写作 摘要撰写示例：摘要撰写示例： 20世纪教育中的国家主义：回顾与讨论世纪教育中的国家主义：回顾与讨论 原摘要：原摘要： 文章讨论文章讨论了20世纪对中国大陆教育理论与实践影响较大的国家主义教育理想，回顾回顾了20世纪国家主义教育理想的来源、产生、发展和变化的历史过程，呈现呈现了20世纪围绕着国家主义教育理想所发生的一些学术论争，分析分析了国家主义教育理想对于20世纪中国教育改革与发展的主要影响，讨论讨论了国家主义教育理想在全球化时代的境遇。

15、文章认为文章认为，在21世纪，国家主义教育理想对于中国大陆的教育改革与发展来说依然有其合法性与正当性，但是同时应该适应全球化时代的挑战，融合世界主义的理念、关怀与责任。学术论文的写作修改后的摘要：修改后的摘要：影响20世纪中国教育的国家主义教育理想直接来源于18-19世纪欧洲现代民族国家在形成时所产生并依赖的国家主义及其教育理想，是欧洲近代日益高涨的国家主义教育理想在中国独特社会背景下的进一步发展，并与欧洲各国国家主义教育理想一脉相承，交相辉映。国家主义教育理想对20世纪中国教育的支配性影响是全方位的、多方面的，不同历史时期的国家主义教育理想有着不同的性质和内容。国家主义教育理想在20世纪中国

16、现代教育产生和发展过程中也存在着不少值得关注的学术论争，主要集中在国家主义与国际主义、国家主义与个人主义、国家主义与平民主义、国家主义与人文主义等几方面。在21世纪，国家主义教育理想对于中国大陆的教育改革与发展来说依然有其合法性与正当性，但是同时应该适应全球化时代的挑战，融合世界主义的理念、关怀与责任。学术论文的写作 关键词关键词 论文主题的浓缩，也是文章非常重要的检索条论文主题的浓缩，也是文章非常重要的检索条目；目； 使用关键词的目的：满足文献标引或检索工作的使用关键词的目的：满足文献标引或检索工作的需要而从文中抽取出的词或词组；需要而从文中抽取出的词或词组； 读者可以从中判断论文的主题、研

17、究方向、方法读者可以从中判断论文的主题、研究方向、方法等；等； 注意：国际标准和我国标准均要求论文摘要后标注意：国际标准和我国标准均要求论文摘要后标引引3-8个关键词。个关键词。学术论文的写作 关键词的选取关键词的选取 关键词的选取不能限于文献题名（即篇名），还需要从文献的摘要和正文中选取。 一些题目上出现的过于宽泛、抽象、过于普通不能表征研究内容的词语诸如“分析”、“模式”、“高中”、“物理”、“教育”等等，是不能单独做关键词的。 一些不具有学科性质的通用词语，如“理论”、“报告”、“方法”、“问题”、“对策”、“措施”、“特点”、“发展”、“研究”、“思考”等，它们运用于不同学科、不同领域

18、，所指示的对象往往千差万别，缺乏专指度和惟一性，所以也不能选为关键词。 一个最简单的衡量可否做关键词的办法，就是假如一个文章发表上网了，把它的任何一个“关键词”输入搜索引擎，就应该很容易查到这个文章。学术论文的写作 题目、关键词、摘要的翻译题目、关键词、摘要的翻译 CNKI翻译助手翻译助手学术论文的写作 引言引言 综述综述研究背景研究背景：概述本项工作的研究或观察的理论基础，给出：概述本项工作的研究或观察的理论基础，给出简明的理论或研究背景，简明的理论或研究背景，知道相关研究的来龙去脉，及其争论或存疑所在，一定要列举重要的相关文献；一定要列举重要的相关文献； 指出指出存在问题存在问题：说明做这

19、项工作的重要性；：说明做这项工作的重要性；探讨已有研究的得失，以为选用研究方法程序的参考； 阐述阐述研究目的研究目的：说明做这项工作的独特性。：说明做这项工作的独特性。依据研究目的，建立研究假设。 “引言引言”要与要与“讨论与建议讨论与建议”形成形成“呼应呼应”关系关系学术论文的写作 引言的注意事项引言的注意事项 应引用应引用“最相关最相关”的文献以指引读者的文献以指引读者. 力戒刻意回避引用最力戒刻意回避引用最重要的相关文献重要的相关文献(甚至是对作者研究具有某种甚至是对作者研究具有某种“启示启示”性意性意义的文献义的文献)； 避免不恰当地大量引用作者本人的文献避免不恰当地大量引用作者本人的

20、文献； 解释或定义专门术语或缩写词解释或定义专门术语或缩写词, 以帮助编辑、审稿人和读者以帮助编辑、审稿人和读者阅读与理解；阅读与理解； 叙述前人工作的欠缺以强调自己研究的创新时叙述前人工作的欠缺以强调自己研究的创新时, 应应慎重且留慎重且留有余地。有余地。学术论文的写作 材料与方法材料与方法 包括研究架构、研究假设、研究样本、研究方法、研究工具、资料处理与分析、研究程序等。 研究方法与资料是论文的基石，不能有问题，研究方法必须能够“承前启后”，要能回答研究问题，向后铺排出研究结果。研究方法要连贯一致。学术论文的写作 材料与方法材料与方法“材料和方法”部分应清楚、准确描述是如何获得研究结果的；

21、对方法的描述要详略得当、重点突出： 包括所有必要的细节(以便他人能够重复实验); 描述要准确学术论文的写作 结果与结论结果与结论 对实验或观察结果的表达要对实验或观察结果的表达要高度概括和提炼高度概括和提炼； 数据表达可采用文字与数据表达可采用文字与图表图表相结合的形式相结合的形式(文字文字? 图图? 表表? 顺序顺序?)； 为帮助读者的理解，可适当为帮助读者的理解，可适当评论原始数据评论原始数据(对结果对结果的说明、解释、与理论模型或他人结果的比较等的说明、解释、与理论模型或他人结果的比较等)。学术论文的写作 结果与结论：注意事项结果与结论：注意事项 按按逻辑顺序逻辑顺序描述或总结重要的观察

22、结果；描述或总结重要的观察结果； 凡用文字已能说明的问题，就凡用文字已能说明的问题，就尽量不用图尽量不用图表表再复述；不要同时用表和图重复同一数再复述；不要同时用表和图重复同一数据；据； 尽可能列出尽可能列出“结果结果”的的原始数据原始数据，而不能，而不能只报道统计处理后的数据；只报道统计处理后的数据；学术论文的写作讨论讨论 “讨论讨论”的重点在于对研究结果的的重点在于对研究结果的解释和推断解释和推断, 并并说明作者的结果是否支持或反对某种观点、是否说明作者的结果是否支持或反对某种观点、是否提出了新的问题或观点等；提出了新的问题或观点等； 撰写讨论时要避免含蓄撰写讨论时要避免含蓄, 尽量做到尽

23、量做到直接、明确直接、明确, 以以便审稿人和读者了解论文为什么值得引起重视便审稿人和读者了解论文为什么值得引起重视学术论文的写作讨论：基本内容讨论：基本内容 回顾研究的主要回顾研究的主要目的或假设目的或假设, 并探讨所得到的并探讨所得到的结果是否符合原来的期望结果是否符合原来的期望？如果没有的话如果没有的话, 为什么？为什么？ 概述概述最重要的结果最重要的结果, 并指出其是否与先前的假设或其他学者的结果一致并指出其是否与先前的假设或其他学者的结果一致; 如果不一致的话如果不一致的话, 为什么？为什么？ 对结果提出对结果提出说明、解释或猜测说明、解释或猜测; 根据这些结果根据这些结果, 能得出何

24、种能得出何种结论或推论结论或推论？ 指出研究的指出研究的局限性局限性以及这些局限对研究结果的影响以及这些局限对研究结果的影响; 并建议进一步的并建议进一步的研究研究题目或方向题目或方向; 指出结果的指出结果的理论意义理论意义(支持或反驳相关领域中现有的理论、对现有理论的支持或反驳相关领域中现有的理论、对现有理论的修正修正)和和实际应用实际应用学术论文的写作 讨论：注意事项讨论：注意事项 对结果的解释要对结果的解释要重点突出重点突出, 简洁、清楚简洁、清楚：着重讨论本研究的：着重讨论本研究的重要发现，以及由此得出的结论，重要发现，以及由此得出的结论，不要过细地重复引言或结不要过细地重复引言或结果

25、果中的数据或资料；中的数据或资料； 推论要符合逻辑推论要符合逻辑, 避免实验数据不足以支持的观点和结论；避免实验数据不足以支持的观点和结论； 观点或结论的表述要观点或结论的表述要清楚、明确清楚、明确； 对结果的科学意义和实际应用的表达要实事求是对结果的科学意义和实际应用的表达要实事求是, 适当适当留有留有余地余地； 讨论的最后最好是论文的讨论的最后最好是论文的最重要的结论最重要的结论学术论文的写作结果、结论、讨论、建议的侧重结果、结论、讨论、建议的侧重结结 果果: 介绍研究结果(必要时应使用图表)；对重要研究结果的描述和说明;结结 论论: 主要认识或论点; 概述研究成果可能的应用前景及局限性;

26、 建议需要进一步研究的课题或方向。要有新意；要有标题。讨讨 论论: 探讨所得到的结果与研究目的或假设的关系、与他人研究结果的比较与分析；对研究结果的解释(是否符合原来的期望)；重要研究结果的意义(推论); 研究展望;讨论要提供“解释性”的意见，而不仅仅是“描述性”的呈现建建 议议：一定是针对本研究的结论有的放矢，具有针对性。学术论文的写作 参考文献 参考文献与注释的区别 参考文献是作者写作论著时引用的观点、数据和材料等内容的出处。注释是对论著中某一特定内容的进一步解释或说明性文字。参考文献一般用方括号标注，集中列表于文末。注释一般用圆圈标注，排印在该页地脚。学术论文的写作 参考文献参考文献：

27、一般采用的参考文献标注法为顺序编码制，按正文中引用的文献出现的先后顺序连续编码并将序号置于方括号中。多次引用同一著者的同一文献时，按首次引用的文献序号标注，并在序号外标明引文页码。同一处引用多篇文献时，将各篇序号在方括号内全部列出，中间用逗号隔开，如遇连续序号，可标注起讫序号。 参考文献著录规则采用20050323发布的中华人民共和国国家标准文后参考文献著录规则GB/T 77142005。（中国标准出版社出版发行）学术论文的写作 参考文献：基本原则参考文献：基本原则 参考文献参考文献重要在于格式：重要在于格式：按照国家标准；按照国家标准； 所选用文献的主题必须与论文所选用文献的主题必须与论文密

28、切相关密切相关的的原始文献原始文献; 必须是必须是亲自阅读过亲自阅读过, 若为间接引用若为间接引用(即转引某篇论文的引文即转引某篇论文的引文), 需要需要提及该中间论文提及该中间论文; 优先引用优先引用最新发表最新发表的同等重要的论文的同等重要的论文; 一般一般不引用二次汇编类不引用二次汇编类文献，如教科书、百科全书；文献，如教科书、百科全书； 避免过多地避免过多地, 特别是特别是非必要地引用作者自己非必要地引用作者自己的文献的文献; 确保文献确保文献各著录项各著录项(作者姓名作者姓名, 论文题目论文题目, 期刊或专著名期刊或专著名, 等等)正确无正确无误；误； 遵循拟投稿期刊的遵循拟投稿期刊

29、的体例要求。体例要求。学术论文的写作 参考文献 示例如下： 1约翰怀特再论教育目的李永宏，等译北京：教育科学出版社，1997：32 . 2何龄修.读顾城南明史J.中国史研究，1998，（3）：167. 3谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，19981225（10）. 期刊选择与投稿拟投稿期刊选择标准：拟投稿期刊选择标准：论文水平的自我评估论文水平的自我评估 标准是论文的贡献或价值大小以及写作水平的高低 重点在于论文是否有新观点、新材料、新方法和新结论稿件的主题是否适合期刊所规定的范围？稿件的主题是否适合期刊所规定的范围？ “读者须知” 中有关刊登论文范围的说明； 作者本人经常阅读和引用的期刊

30、期刊的声誉期刊的声誉/级别级别 引证指标 (影响因子、总被引频次)； 期刊在科学界的影响力 (同行的看法）；CSSCI、北大核心、北大核心 本单位认可的期刊列表范围（核心期刊列表核心期刊列表）出版时耗出版时耗(稿件自接收至发表的时间）；（出版周期）（出版周期）是否收取版面费是否收取版面费期刊选择与投稿 投稿注意事项：投稿注意事项： 文章定位：文章定位： 投稿前要确定刊物的定位与所投文章的定位是否一致 如何确定一个刊物的定位：该刊的说明；该刊已发文章；将自己的文章主题与该刊网上文章搜索对比 不要一次向一个刊物投多篇稿件期刊选择与投稿 投稿注意事项： 文档处理：文档处理： 文档的名称最好直接是文章

31、名，不要用“投稿”、“稿件”“某某学报稿件”等之类的 采用word格式，不建议用pdf等其他格式 电子稿不需要做匿名处理。盲审稿需要做匿名处理 纸质稿件最好做匿名处理，并将作者信息等另附一张纸放在前面。（有些作者没附个人信息，编辑部就难以确定这个稿件是谁的）。没做匿名处理又双面打印的，编辑部难以处理。 期刊选择与投稿 发送电邮：发送电邮： 在发送电邮时，电邮的主题最好是“作者名+文章名” 文档名直接以“文章名称”标注 不要同时给多个期刊发送 电邮内文中标注作者的联系方式（电邮、手机号）期刊选择与投稿 文章邮寄：文章邮寄： 有些刊物已实现在线投稿，不需要寄纸质稿件。 传统的投稿，电子稿和纸质稿都

32、需要。因为纸质稿能确保投寄到编辑部。电子稿是用于编辑部做学术不端检测，及做其他处理。有人只寄纸质稿，又没做匿名处理，让编辑部难以处理。 有些杂志会先在网上做初审，送二审的才会要求寄纸质稿件。 纸质稿件直接从邮局寄，最好不要用快递，因为快递需要亲自签收，而很多编辑部并非时时有人在。期刊选择与投稿 投稿前，再读完成的论文至少三次投稿前，再读完成的论文至少三次 每次“一口气”读完，完整看过通篇文章，发现隐藏的缺失之处。是否有语法用词拼写的错误，是否前后呼应与协调期刊选择与投稿 不断写作和尝试投稿不断写作和尝试投稿 把论文写作当作生活习惯。常写，能够避免许久未写作的生疏感。写一篇好的论文如同拍摄一部好

33、的电影。 多多尝试投不同的期刊，在“拒绝”中成长。 文章写好后不要放在抽屉里，必须投寄出去，才有可能发表。期刊选择与投稿 假刊与违规期刊假刊与违规期刊 不法分子仿冒正式刊物制作克隆版假刊，如新教育有四五种假刊；不法分子虚构的假刊，海南假刊案件。 境外非正规期刊，国内不承认。（中国人民教师、中国教育学报）期刊选择与投稿 内部发行期刊。增刊。 正规期刊滥发文章（商场现代化） 正规期刊出“野鸡刊”（大家）期刊选择与投稿 识别假刊： 到国家新闻出版总署网站和各省市区新闻出版局网站 http:/ 在线查询 http:/ 避免学术不端行为避免学术不端行为 有署名有争议、引用他人著述未注明出处、不诚信地一稿多投、抄袭、剽窃、弄虚作假等学术不端行为，期刊终身不用该作者文章。 剽窃抄袭（杨伦论文抄袭 胡春林硕士论文抄袭） 学术不端检测