邴原泣学的阅读答案

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1、邴原泣学的阅读答案【篇一：送东阳马生序 “邴原泣学 ”对比阅读答案】 【甲】送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

2、人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳！原曰：无钱资。师曰：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。5. 解释加点的词（ 4 分）每假借于藏书之家 （ ） 俟其欣悦（ ）于是遂就书 （ ） 吾徒相教（ ）6. 将下面

3、句子翻译成现代汉语（ 4 分）尝趋百里外从乡之先达执经叩问一则愿其不孤，二则羡其得学7. 宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（ 2 分）8.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3 分）9.读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3 分）【答案】 5.借等待于是，就白白地（每个1分，共 4分）6.（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题2 分，共 4 分。） 7. 宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（ 2

4、分。） 8. 具有伯乐之慧眼，富有同情心，能把孔子关于教育对象有教无类的主张作为办学方针的可贵精神。（ 3 分。能答出两点，即可得 3 分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 9. 为自己的学习创造条件，要充分利用已有的学习条件，学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（ 3 分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）（2009 年福建省漳州市高中自主招生四校联考语文试卷）【篇二：初中课外文言文习题2015 年】一、范仲淹读书范文正公读书南都学社，煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断虀数十茎小啖之。留守有子居学，归告其父，以公厨室馈，公置之，既而悉已败

5、矣。留守子曰： “大人闻公清若，遗以食物而不下筯，得非以相浼为罪乎？ ”公谢曰： “非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！ ” 1、 解释下列句中加点词的意义 归告其父 既而悉已败矣遗以食物 公谢曰 2、 用现代汉语翻译下面的句子 既而悉已败矣。今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！3、 请用简洁的语言概括本文所记叙的故事。4 、 根据选文内容简要说说范仲淹是怎样敢于吃苦、不贪图享乐、努力磨炼自己的意志的。三、凿壁偷光匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感

6、叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来；匡说诗，解人疑。”鼎，衡小名也。时人畏服如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者，衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰： “穷矣！ ”遂去不反。1、用 “|给”下面的句子断句。衡 乃 与 其 佣 作 而 不 求偿。 2、解释下列句中加点词的意义衡乃穿壁引其光 以书映光而读之遂成大学 遂去不反 3、用现代汉语翻译下面的句子 衡乃与其佣作而不求偿。主人感叹，资给以书，遂成大学。3、 读完本文后你受到什么启发？四、邴原泣学二、祖莹偷读邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰： “童子何泣？ ”原曰：

7、“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳！ ”原曰：“无钱资。 ”师曰： “童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 ”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1、解释下列句中加点词的意义凡得学者吾徒相教过书舍而泣于是遂就书 2、用现代汉语翻译下面的句子孤者易伤，贫者易感。一则愿其不孤，二则羡其得学。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3、书塾中的老师值得我们敬佩的是4、从文中可以看出邴原是个怎样的孩子1祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。年八岁能诵诗、书，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能

8、止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿 ”。尤好属文，中书监高允每叹曰： “此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置礼于前，诵尚书三篇，不莹遗一字。 讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。后高祖闻之，召入令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。以才名拜太学学士。1、 解释下列句中加点词的意义父母恐其成疾非诸生所及不敢还取 生徒悉集 2、用现代汉语翻译下面的句子好学耽书，以昼继夜。此子才器

9、，非诸生所及，终当远至。2、 从文中，祖莹的 “常密于灰中藏火，驱逐僮仆”用意是什么？密以薄鞯乘牛，挂汉书一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰： “何书生勤如此？ ”密识素，下拜。问所读，曰： “项羽传。 ”因与语，奇之。归谓子玄感曰： “吾观密识度，非若等辈。 ”玄感遂倾心结纳。大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。 1. 解释重点字意思：越国公杨素适见于道 因与语，奇之吾观密识度 玄感举兵黎阳 2. 翻译句子：吾观密识度，非若等辈。 玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。 3、你认为李密和杨素什么地方值得我们学习？六、陶母责子陶公少时为鱼梁吏，尝以一坩鲊饷母。母曰： “此何来？ ”使

10、者曰：“官府所有。 ”母封酢付使反书，责侃曰： “汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。 ” 1解.释重点字意思：传：指论语 李将军：即李广 。 悛悛：谦恭谨慎的样子。蹊：小路。 1. 解释重点字意思：桃李不言，下自成蹊。 3、“桃李不言，下自成蹊 ”已流传为成语，它常用来比喻什么？ “桃李满天下 ”中的 “桃李 ”是指什 4、这段文字告诉我们一个什么道理？齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰： “岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰： “臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ ”威后曰： “不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶

11、？ ”么？1. 解释重点字意思：齐王使使者问赵威后 问 使者不说 说 2.翻译句子： 臣奉使使威后 使 使 尝以一坩鲊饷母。 2. 翻译句子： 以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。 苟无岁，何以有民？。3 、这个故事表现了陶母怎样的品质？七、吕蒙正不为物累（ 12 分）吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：吾面不过碟子大，安用照二百里 ? 其弟遂不复敢言闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。2. 翻译句子：4、 “舍本逐末 ”流传至今，已为成语故事，它今天比喻义是什么？十、勉过子读书 学无

12、早晚，但恐始勤终随。今有二人焉，皆有百里之适。一人鸡鸣而驾，马瘠车敝，憩于涂者数焉，则穷日之力，未必能至。一人日中而驾，马良车驶，其行不息，吾知其必先于鸡鸣者矣。故夫车马者，质也；作辍，其勤堕也。1. 解释重点字意思：欲因公弟献以求知。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。2. 翻译句子：3 、俗话说： “窥一斑而知全豹 ”，从这则故事中，我们可以看出吕蒙正是一位怎样的人？八、桃李不言，下自成蹊4. 读了这篇文章你有什么感悟？太史公曰：传曰 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 ”。其李将军之谓也？余睹李5. 本文强调了勤的重要性，请写出关于勤的一个名句。2【篇三：短篇文言文阅读加练习附答案】t

13、 短篇文言文集锦薛婧（一）王冕僧寺夜读【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧（ 1）牛陇上，窃（ 2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄（ 3）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（ 4）之。已而复如初。母曰： “儿痴如此，曷（ 5）不听其所为？ ” 冕因去，依僧寺以居。夜潜（ 6）出坐佛膝上，执策（ 7）映长明灯读之，琅琅达旦（ 8）。佛像多土偶，狞恶可怖（ 9），冕小儿，恬（ 10 ）若不知。（宋学士文集）【注释】（ 1）牧：放牧牲畜。（ 2）窃：偷偷地，暗中。（ 3）辄：总是（常常）、就。（ 4）挞：用鞭子、棍子等打人。（ 5）曷：通“何 ”，为什么。（ 6）潜：暗暗地、悄悄地步。（ 7）执策：拿着书

14、。（ 8）达旦：到早晨，到天亮。（ 9）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕，（ 10 ）：恬：神色安然，满不在乎的样子。思考：从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是？你有何启示？（二）薛谭学讴【原文】 薛谭学讴（ 1）于（ 2）秦青，未穷（ 3）青之技，自谓尽之，遂辞归（ 4）。秦青弗止（ 5），饯行于郊衢（ 6），抚节（ 7）悲歌，声振林木，响遏（ 8）行云。薛谭乃谢而（ 9）求反（ 10 ），终身不敢言归。【注释】（ 1）讴：唱歌；（ 2）于：向；（ 3）穷：尽，完；（ 4）遂辞归：于是就告辞回家；（ 5）弗止：没有劝阻；（ 6）饯行于郊衢：在城外大道旁给他饯行；（

15、7）抚节：打着拍节：（ 8）遏：阻止；（ 9）谢：道歉；（ 10）反：通假字，通 “返”，返回。思考 : 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？.（三）三人成虎【原文】庞恭与太子质1 于邯郸 2 ，谓魏王曰： “今一人言市 3 有虎，王信之乎？ ”曰： “不信。 ”“二人言市有虎，王信之4 乎？ ”曰：“不信 5 。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人 6 信之。 ”庞恭曰： “故市之无虎也明 7 矣，然而三人言而成虎。今邯郸之去 8 魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察 8 之。 ”庞恭从邯郸反，竟不得见9 。1 质：人质，这里用作动词，谓将人在为抵押品，这是战国时代国与国之间的外交惯

16、例。2 邯郸：赵国的都城，在今直隶省邯郸县西南十里。3 市：墟集，后世衍申为城市。4 之：代词，指市上有虎这件事。5 信：相信。6 寡人：古代国君的自称。夫：语气词，用于句首，表示下文要发表议论，现代汉语没有与此相应的词语。明：明摆的，明明白白的。7 去：距离。8 察：详审，辨别是非，明察。9 见：作使动动词解，谓庞 结果得不到魏王召见。1、从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑?2、后人从这个故事中概括出成语 “三人成虎 ”。这个成语通常用来比喻什么 ?（四）画蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，

17、乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰： “蛇固无足，予安能为之足?”遂饮其酒。选出与本则寓言的寓意相对的个成语。 ()(a) 画饼充饥 (b) 画地为牢 (c) 画虎类犬 (d) 画龙点睛（五）范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往粥不继，日昃始食。遂大通 “六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ”思考：本文给了我们什么启示？（六）歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖 (竖：童仆 )追之。杨子

18、曰：“嘻！亡一羊，何追者之众 ?”邻人曰： “多歧路。 ”既反，问： “获羊乎？ ”曰： “亡之矣。 ”曰： “奚亡之 ?”曰： “歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”思考：本文给了我们什么启示？（七）凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。 ”主人感叹，资给以书，遂成大学。逮：到，及。大姓：富户;大户人家。 文不识：姓文名不识。 与：帮助。资：借。大学：很大的学问。思考：本文给了我们什么启示？（主要运用哪种方法？）（八）秦西巴纵麑孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。麑母随之

19、而啼，秦西巴弗忍，纵而予之。孟孙归，求麑安在。秦西巴对曰： “其母随而啼，臣诚弗忍，窃纵而予之。 ”孟孙怒，逐秦西巴。居一年，取以为子傅。左右曰： “秦西巴有罪于君，今以为子傅，何也？ ”孟孙曰： “夫一麑而不忍，又何况人乎？ ”思考：从孟孙对秦西巴前后态度的变化中，本文给了我们什么启示？（九）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为 ?”曰： “吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何不去之 ?”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰： “汝愚之甚，蔽之甚 !身且死，何以货为 ?”又摇其首，遂溺死。注释 氓，百

20、姓。中济：渡到河水的中间。寻常：古代以八尺为寻，两寻为常。侣：同伴。怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。身：自身，自己。思考：这篇文章讽刺了。（十）为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如 ?” 富者曰： “子何恃而往？ ”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰： “吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！ ” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 ?为

21、学：做学问。之：代词，它，指天下事。者： ?的事情； ?的人。恃：凭借，倚仗。钵：佛教徒盛饭的用具。1、本文通过一个生动的故事，告诉我们_对于学习的重要性。2、下列哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习？（）a、天下事有难易乎 ? b 、人之为学有难易乎 ?c 、僧富者不能至而贫者至焉d 、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?3文中可以看出 “之南海 ”是非常困难的语句是 。（十一）颜回好学（十二）邴原泣学初潭集【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？ ”原曰： “孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳

22、！ ”原曰： “无钱资。 ”师曰： “童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 ”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1书塾中的老师值得我们敬佩的是2我们应该向邴原学什么？短片文言练习答案（一）文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。我们从中可以受到启发，得到启迪 “少壮不努力，老大徒伤悲 ”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。（二）有。是他那知错能改，变骄傲为虚心的学习态度。（三） 1、从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想

23、顾虑 ? 担忧邯郸距离大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。2、后人从这个故事中概括出成语 “三人成虎 ”。这个成语通常用来比喻什么 ?比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。（四） d（五）思考：本文给了我们什么启示？分析：这是只有一个 “面 ”的文章，回答这类问题时，我们可以从结果开始思考：范仲淹为什么会 “遂大通 六经 之旨 ”？从前文中得出答案的关键词是 “刻苦勤奋 ”；再往前推，他为什么会刻苦勤奋？得出关键词 “逆境 ”。最后概括一下答案要点即：天才出于勤奋，逆境出人才。）（六）思考：本文给了我们什么启示？（分析：这是有对立面的文段，就须正反面思考，以备答案的完整性、

24、规范性。思路可以概括为：为什么（找不到羊） 因为歧路多，不知道如何去找。怎样（能找到羊） 找准道路，明确方向） 如此思考就可以从正反两面得出一个比较完整的答案：事物 (事理 )是复杂多变的，不能明确方向，就会误入歧途，只有明确方向，才能找到正确的成功的道路。（七）从凿壁借光的事例可看出：外因（环境和条件）并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于一举成员。这就说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外头因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。 条件再艰苦并不能成为学习的障碍，缺乏条件可以创造条件，学习关键在于愿意学习以及拥有顽强的意志。（

25、八）思考：从孟孙对秦西巴前后态度的变化中，本文给了我们什么启示？（主要运用哪种方法？）要知人善用；仁慈最终会获得别人的认可；认为自己正确就不怕得罪人；知错就改：不计个人恩怨（九）思考：这篇短文讽刺了那些贪而无厌、爱财如命的人。（十） 1、本文通过一个生动的故事，告诉我们_主观努力或立志 _对于学习的重要性。2、下列哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习？（d ）a、天下事有难易乎? b 、人之为学有难易乎?c 、僧富者不能至而贫者至焉d 、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?3文中可以看出 “之南海 ”是非常困难的语句是_西蜀之去南海，不知几千里也。（十一）门人益亲不迁怒，不贰过（十二） 1书塾中的老师值得我们敬佩的是.为下一代无私奉献的精神。2我们应该向邴原学什么？学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。