师范生教育实习总结(2)

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1、师范生教育实习总结 (2)2 、备课教学工作的第二个方面就是备课。 一般在实习的第一周 以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。 备课是教学的开始， 备课不仅仅要联系书本上的内容， 还要和学生的 实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力， 学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我 的教案教案一般是祥案， 一字一句把上课的每一句话写出来。 在备好 课后，首先要把教案交给杨老师修改， 杨老师会告诉我哪些地方需要 更多的加重， 提醒那些地方该更多的与学生互动， 那些地方注意引导 学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次，后交给杨老师检 查

2、，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待， 以争取在讲台上发挥出更加好的效果。3 、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课， 这个步骤是把 前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。 在这个过程中， 就可以 看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待， 是否把上讲台讲课当作一件重要的事， 是否对实习学校、对学生负责。 以前作为学生听课，目的是学习知识 ; 现在作为教师上课，是为了学 生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我 觉得 40分钟怎么就说一两页书 ; 后来经过备课、上课，我发现要讲解 的问题很多， 学生的接受能力有限， 一节课能说完几页

3、书就已经很不 错了。讲课带给我们最初、 最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我 们一起在微格教室训练的同学， 而是真正的学生。 他们不会像自己的 同学那样随意附和、 快捷地回答我们提出的问题， 而是真正地思考和 等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、 开始说话等。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别 交流。我在刚开始时心情特别紧张， 由于经验不足和应变能力不是十 分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了， 一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应 ; 语速过快、提问技巧 不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐 得到了

4、改善和克服。4 、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节练 习和作业， 从中我可以知道自己上课中存在的问题， 然后根据此进行 查漏补缺。 其中学生们做的同步练习和作业是一方面， 另一方面是上 课的时候讲解课堂练习。 我认为讲解是最考验每位老师的， 因为这既 可以检验出每位老师的思维敏捷度， 又可以检验出他们课堂反应能力。以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了 认真仔细的备课，虚心听取指导老师 _ ，用心修改教案，重心放在 讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等 等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师

5、的肯定。在讲课的过程中，我深深的 体会到作为一个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶 水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升， 以便更加有利 于我的教学水平。实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一 (6) 班的实习班主任 这是个刚由小学升上初中的班级。班上有 46 位学生。二中初一级一 共有 8 个班，期中两个培优班， 6 个普通班， 一(6) 班是一个普通班， 加上二中的生源不来就不是很好， 所以总体来讲， 我所负责的班学习 的基础较差。但在班主任杨老师的带领下，树立了良好的班风。尽快 地把全班同学的名字记下来， 能给学生亲切感， 我第一周就做到了这 一点。一些学生感到很惊

6、讶，也拉近了与学生的距离。记得第一周星 期五的早上，我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学 生黄巧丽，我叫她的名字跟她打招呼，她听到了很高兴说“老师你这 么快就记得我们的名字了， 我们有的老师开学到现在还分不清我们谁 是谁呢”。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。 了解学生情况。 下午放学后还跟学生一起活动。 很快根据情况制定了 工作计划。交由原班主任李老师审批。接下来，我就按计划把一件件 事做好。首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持 7 点钟到教室，检查教室和三包区的清洁卫生，督促学生交完各科老师布置的作业 接着看早读，早读是从 7点 30分钟开始，到 7点 4

7、5分结束，我们班 有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书，因为早读的时间有限， 所以早读没有安排历史、 政治等非主科， 我们就利用早读前的十五分 钟来读，第一次月考证明我们这样做的效果非常好， 月考我们的历史、 地理等科目都得了普通班第一。 早读时，必须要监督每位学生是否按 时到到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。 接下来是课间操， 老师必须到，监督学生做操情况，有时候我还会和学生一起做操，他 们看到老师都在做，就会自觉的认真起来。午修是从下午 1点 30分 开始到两点 15 分结束，午休期间老师得确保学生全部在教室休息， 并且管理好教室纪律， 不许学生出声打扰其他同学休息。 下午第四节

8、 是自习课，我会下到班里跟班，管理班里的纪律，进行一些答疑辅导， 回答学生的学习上的或是生活上的问题，找学生了解情况等。除了常规工作外，我还组织学生参加各种活动：进行班级文化 建设，布置教室，使得教室充满学习气氛 ; 进行主题黑板报的制作评 比;参加年级的拔河比赛 ; 参加校运动会等。我们班在拔河比赛中获得 冠军，在校运动会上获得全校第三的好成绩。 通过这些活动提高了班 级的凝聚力，提升了学生的集体荣誉感。跟学生一起参加这些活动， 也让学生感到了我是和他们在一起的， 为他们加油， 使他们感受到了 我对他们的支持与鼓励， 我们的交流更多了， 我们的距离越来越近了。 在上班会课时，对班上的好人好事

9、进行表扬，批评不良现象，并根据 班里的实际情况开展了三次主题班会，主题分别为：我为初一 (6) 班添光彩、培养责任心、忆奥运赛场，展我班风采运动 会动员，取得了良好的效果。在实习中 , 我遇到的最大难题就是如 何教育染了不良风气、 不把老师当回事的学生。 他们这个年纪是最叛 逆的阶段，我明白不能以恶制恶，我们要多去关心他们的成长。所以 在平时我就特别留意那些学生， 多去找他们谈心， 了解他们的基本情 况，在课堂上不时提问他们，让他们感觉到老师在关注、关爱他们。 当他们有一点点进步的时候， 我就在班上表扬他们， 激发他们的自信 心。一个多月过去了，取得了较好的成效。从整个班主任实习来看，我觉得收

10、获很多。当我第一次站在学 生讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对 40 多位 同学; 当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会 让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我 做的很不错：我成功的开展了 10 个学生的心理辅导工作，参与了多 次班会和班干部会议， 成功地组织学生参加各种活动， 在这一系列的 过程中，我成长了，我学到了很多。从班主任杨老师那学习到了怎样 管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发现了不 少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上班，但很想努力 学; 聪明但自控能力差 ; 上课爱开小差 ; 对异性有好感等等。

11、我及时地 给学生做思想工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们 讲大学的美好时光，鼓励他们努力学习，考上自己理想的大学。但在 这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导工作，不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效， 在处理学生紧急情况 的时候，还没有更多的经验等。 这些情况都还是需要更多时间的磨合 才会得到提升的。 总的来说， 班主任教学工作方面我得到了很大的提 高，这是我走向教师岗位的重要一课。这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在 这个过程中，非常感谢陈主任，感谢杨老师，感谢我可爱的一六班学 生，你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力， 走入社 会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的 完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是 我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在 大三就参加了教育实习， 通过一个月来和大四的师兄师姐的合作， 让 我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我 也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认 识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革 的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。模板, 内容仅供参考