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1、第二单元：书包里的故事单元概述：本单元围绕“书包里的故事”这一主题，共安排了22篇文章，其中课文4篇，新语文主题阅读文章8篇，主题式经典诵读诗文10篇。校园生活是多姿多彩、充满情趣的。晨风吹拂着校园，曙光映照着校园，一棵棵小树舒展着柔嫩的枝条，茁壮成长。学习本组文章，要结合学生的客内课外活动进行教学，可通过不同形式的朗读、多元化的感悟等让学生有所感触、能够感动、有些感想。设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“书包里的故事”这一主题的领悟与理解，使学生认识到：校园生活的多姿多彩。教学内容：1.人教版教
2、材小学语文第三册第二单元课文：识字二一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天 2.新语文主题阅读文章：致老师、风雨星、雨后、小发明的乐趣、柏油路上的画、跳墩演奏曲、最幸福的一天、老师的手。3.主题式经典诵读诗文：妈妈的爱、大脚和小脚、献给老师的花、我的太阳、别踩了这朵花、千万个小雷锋、归家、江南逢李龟年、名句欣赏、爱的箴言。教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。3. 在阅读中使学生感受爱，并学会用行动和语言表达爱。“两翼”目标：1.阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读8篇，背诵喜爱的经典诗
3、文。2.指导学生运用“以读代讲”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。教学重点、难点：让学生体会校园生活的多姿多彩。二年级上册第二单元【课时教学设计流程】课时教学内容课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第一课时1主题阅读：书包里的故事2、人教版：识字二；2、经典诵读：三字经（一）。单元导读1、读背单元导读。2、精读识字二，会认11个生字，会写8个生字。3、正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感，进一步感知本单元主题“校园生活的多姿多彩”。1、读背单元导读。2、感受校园生活的多姿多彩。1、识字二中出现的课外活动深深地吸引着孩子们，引导孩子感悟动词的准确运用。2、朗读时要
4、注意词语结构的特点，读出韵律美。第二、三课时、人教版一株紫丁香；我选我、主题阅读：致老师、经典诵读：三字经（二）。整体识字1、通过整体识字认识5、6两课的会认字16个，通过归类、自主交流、示范等方法，会写20个字；2、初读课文。通过查字典、同伴交流等方法，自己预习主题阅读上致老师，经典诵读上三字经（二）中的生字；1、生字在课堂上识记方法的集体交流，很大一部分工作，源自学生课前的自主预习，所以，课前，应让学生借助字典、同伴交流等方式进行充分的预习。课上，师生只重点共同学习难记字、易错字。2、整体识字，只要不把生字脱离语言环境孤立的来教，支离破碎地来分析结构，一些教参及平时自己教学中的优秀识字方法
5、，也不能扔掉。第四、五课时、人教版一分钟难忘的一天2、经典诵读：上课增广贤文整体识字1、通过整体识字认识7、8两课的会认字22个，通过归类、自主交流、示范等方法，会写18个字；2、初读课文。通过查字典、同伴交流等方法，自己预习经典诵读：上课增广贤文中的生字；第六、七课时、人教版一株紫丁香我选我、主题阅读：老师的手、小发明的乐趣、经典诵读：三字经（三）、三字经（四）以文带文1.学习一株紫丁香一文、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的沉厚感情。树立起尊敬老师的心愿。2.学习我选我一文，正确、流利、有感情地朗读课文，对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。
6、、认识主题阅读：老师的手、小发明的乐趣的生字。、通过阅读，加深对对老师的尊重和展示和表现自我，对自己有信心。1、课文一株紫丁香语言优美，词汇丰富，内容易解，不需作琐碎的分析讲解，抓住灵魂的“读”，引导围绕中心句设计多种读的活动，品词析句，记忆内容即可。2、以文带文，重要掌握方法迁移运用，所以在学习两翼课文时，指导学生运用方法，自主学习很重要。2、按照顺序复述记忆两篇文章中的优美词语。3、在学习文章时采用简单的批注式阅读方法，对重点段落的学习运用“减词对比读品词析句；以讲引渡承接读理清思路；读后点评，体会感情”等方法突破第八、九课时、人教版：一分钟难忘的一天、主题阅读：柏油路上的画、最幸福的一天
7、3、经典诵读：三字经（五）三字经（五）以文带文1、学习一分钟难忘的一天一文，正确、流利、有感情地朗读课文，感受时间的宝贵，懂的严格要求自己，珍惜时间。2、体会小作者对邓爷爷的崇敬之情。1、阅读主题阅读：柏油路上的画、最幸福的一天3、经典诵读：三字经（五）三字经（五）并背诵。2、积累好词佳句。1、以读代讲，以读带讲：人教版中的这几篇课文，词句都极为优美，仅仅美美地诵读，就足以让学生了领略日月潭、葡萄沟的美，所以，不要多讲，要通过多种形式反复的朗读，让学生自己去感受，去品味文中的美词佳句，积累文中的优美词句。2、可以通过做读书笔记的形式，让学生自主积累好词佳句。3、可以每天利用早读的三五分钟时间，
8、进行读书笔记中美词佳句的及时交流，从知识的积累、学生的表现力方面，为后面的单元主题诗会做好充分的准备。第十、十一课时1、主题阅读：风雨星雨后跳墩演奏曲2、经典诵读：宝岛台湾、西湖。自主阅读。通过阅读相关文章，进一步加深对校园生的多姿多彩的感知。1、课堂的大部分时间，放手充分让学生阅读，读完了交流自己的读书感受。2、阅读能力较强的学生，课前还可以再搜集有关祖国大好河山的相关文章，在课上阅读，满足不同阅读程度学生的阅读需求，并进行交流，共同扩大知识面。第十二、十三课时口语交际我的想法读写联动1、口语交际我的想法中，能够运用优美的词语并按照一定的顺序介绍自己的想法。2、能够在说的基础上写出赞美家乡的
9、一段话。精读新语文主题阅读中的小发明的乐趣，感悟优美的词句在表情达意上的作用，主动积累词句，并学会运用作者的叙述顺序和表达自己情感的特点描写的方法。1、运用不同形式的读，如读词语、读句子等，感悟优美词句在表情达意上的作用，学会主动积累词句，并能运用在我的想法的一段话中。2、提示说一句话的句式时，鼓励学生用上积累的词句。3、在说的基础上选择自己感兴趣的内容，写出一段我的想法的话。第十四课时单元整体回顾，开展主题诗会主题诗会结合读书笔记，交流自己在两翼教材中积累的好词佳句；诵读两翼教材中的经典诗文和自己积累的与本单元主题有关的课外的文章。要注意诵读中学生表情、语速、感情、站立姿势等的指导。第十三、十四课时语文园地三基础训练、检测评价基础训练1、我的发现2、日积月累：在运用中积累词语；3、学查字典4、展示台：充分展示自己各方面的才能和学习成果。1、我的发现，读读认认，我会填，我会读这些内容，学生在前面的学习中经常接触到，不要占用过多时间，尤其我会读，完全可以让学生课外阅读，早读时利用三五分钟进行展示。
二年级上册第二单元课时教学设计流程
