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1、中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思 尊敬的各位指导，亲爱的同仁们大家好，今天我说课的内容是中班语言活动?贪吃的哈罗德?，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进展说课：一、说指导思想：正如?3-6岁儿童学习与开展指南?语言领域中指出：语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言开展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与开展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今天的说课内容。二、说教学：内容正如?纲要?中所述：既符合幼儿的兴趣和现有经历，又有助于形成符合教育目的的新经历；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经历。，所一我选择了?贪吃的哈罗德?这节语言教育活动，这
2、节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐惧、紧张的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读。三、说学情：如今社会语言是展示自我，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时
3、期，所以我们老师要多鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，开展幼儿的语言表达才能和逻辑思维才能。四、说目的：根据?3-6岁儿童学习与开展指南?中指出：幼儿的语言才能是在交流和运用中开展起来的，所以我们老师要给幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的语言环境。而教育目的是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目的：1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的快乐。情感目的2.理解故事内容，愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。才能目的3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团知识目的五、说活动重难点：重点定位于：理解故事，学习重点字词难点在于：愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事六、说活动
4、准备：活动准备是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目的更好的达成我做了以下的两方面的准备：1.知识准备：理解为了使本节课知识目的更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的知识点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘知识，我查阅资料理解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。2.物质准备：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我精心制作了PPT方便于幼儿理解绘本故事。制作了字卡方便幼儿学习本节课的重点字词。七、说教学法：科学合理的教学方法才能到达更好的教学效果，一节成功的课离不开老师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，采取由浅入深出的教学原那么，所以本节课我运用了以下的教学方法：1谈话法，为
5、幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习兴趣。2启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。3引导发现法，为了锻炼幼儿的观察才能和语言表达才能。4课件展示法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐趣。我克制了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过观察、考虑体会学习绘本的快乐，所以本节课我运用的学法是观察法和发现法。八、说活动流程及课后延伸：根据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际情况，我采取了以下的五个环节进展本节课的教学活动：谈话导入-理解阅读-复述故事内容，学习字卡-集体游戏-课后延伸。1.本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。2.阅
6、读理解环节，采取启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参与到绘本故事中，愿意跟随故事的开展，学习绘本故事。3.复述故事环节，带着幼儿复述故事，锻炼幼儿的记忆才能和语言表达才能，学习本节课的重点。4.集体游戏，通过贪吃蛇的游戏让小朋友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，稳固学习重点字词，并体会集体游戏的乐趣。5.课后延伸，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢？发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延伸到三楼的大区角?烧烤区?。本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。这是我本节课的说课，谢谢大家的聆听。活动反思：在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌
7、凭借其篇幅短小精巧，构造单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有兴趣性等特点，深受孩子的欢迎，乐于承受。?贪吃虫?这首儿歌就表达了朗朗上口又富有兴趣性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进展互动，快乐学习。活动从以下四个环节：认识贪吃虫-提问、猜测、想象-学习儿歌-操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完-吃-的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的间隔 。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌
8、的兴趣性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的气氛中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地理解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友谊节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的根底。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好时机，孩子的兴趣也就更浓重了。操作过后的朗读学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗读、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的时机。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思
