期八年级物理上册 第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播课件1 （新版）新人教版

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1、请欣赏贝多芬交响音乐我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些问题吗？你有问过这些问题吗？声音是怎样产生的？ 声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 第二章第二章 声现象声现象第一节第一节 声音的产生与传播声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在

2、发声探究：一、声音是怎样产生的？一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？敲桌子拨动张紧的橡皮筋唱歌打鼓 等学生实验声是怎么产生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？实验实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。你听到声音了吗？橡皮筋在做怎样的运动？_这声音是由什么引起的？_当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?实验实验2 2：用一把尺，想办法使发出声音

3、，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 橡皮筋振动引起的声音的产生声音的产生声音的产生声音是由于物体的声音是由于物体的振动振动而产而产生的。生的。声音的产生正在发声的物体叫正在发声的物体叫声源声源。亲身体验：亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。部，然后大声：我们能学好物理。你感觉到喉部在振动吗？你感觉到喉部在振动吗？ ； 你知道是什么在振动？你知道是什么在振动？ 。声带声带？敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁用可见的实验来证明？结论：声音是由物体的振动产生的。反馈练习1、谁来说说课本插图2.11的四

4、种发声现象中，各是什么物体在振动发声？2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。为什么会出现这样的现象？一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。声音的传播声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？请大家自学教材P14中的“探究”的内容，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。探究：声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验学生实验声是怎样传播的？要求：器材：桌子、土电话2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现

5、象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？声音的传播 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？到敲击声吗？ ，此时的声音是，此时的声音是由什么物体传播由什么物体传播 的？的？ 。能能桌子桌子实验实验3声音的传播结论 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_土电话土电话板书1实验实验4声音的传播1、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质 1 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但、打雷时，我们和雷电有接触吗？但

6、我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？什么物体传播的？ 。 空气（假设）空气（假设）请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？现象现象真空中声音的传播声音的传播 将一只电铃放在密封的玻将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。璃罩内，接通电源。1 1、你听到电铃声了吗？、你听到电铃声了吗？ 你你 看到电铃的槌在敲击铃吗？看到电铃的槌在敲击铃吗？ 2 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐、用真空泵抽出钟罩内的空气

7、。当空气被逐渐抽去时，电铃声会渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在真空中能传播吗？3 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中声音能在空气中传播吗？传播吗？能能看到看到减弱减弱不能不能能能能能不能不能演示演示结论空气也是传播声音的一种介质。为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？板书2：真空不能传声声音的传播1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节

8、奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_，远处的软木塞怎样运动？_声音的传播现象2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_，你看到烛焰发生什么现象？_，针对这个现象你作如何解释？_。烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_。解释：解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。 ？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的

9、呢？演示演示自学教材P15第一段。板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？声音的传播如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论 液体可以传声 ？想想议议 声声 波波声音的传播我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传声 ？综合前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？声音的传播？对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。打雷时，先看见闪电，后听见雷声。板书4：声速声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。声速=路程时间公式v =s t 单位米（m ）秒（s ）米/秒m/s （1）声音在每秒内传

10、播的距离叫声速。？阅读教材 P30的“小数据”几种物质中的声速请思考？声速大小与哪些因素有关？固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。（3）15 时空气中的声速为340 m/s 。人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源选单人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音听觉神经把信

11、号传给大脑，这样人就听到了声音 常识介绍常识介绍：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这一条声音传递地途径，称为气传导气传导。 (气体传声气体传声)骨传导骨传导声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导骨传导 。(固体传声固体传声)常识介绍：常识介绍：骨传导正常时较气传导不敏感得多，几乎不能感到它的存在；能察知骨传导存在的一种方面是，把一个振动着的音叉的柄直接和颇骨接触，这时人会感到一个稍有异样的声音；当这个声音减弱到听不到以后，再把音叉

12、迅速移到耳廓前方，这时又能听到声音的存在。这个简单实验说明骨传导的存在，也说明正常时气传导较骨传导为灵敏。可以认为，骨传导在正常听觉的引起中作用微乎其微。不过临床上常通过检查患者气传导和骨传导受损的情况，判断听觉异常的产生部位和原因。 体验体验1 1：利用音叉体验常识介绍的现象 首款“骨传导”手机*公司最近开发出了一款配备利用骨传导方式的“Sonic扬声器”的手机“TS41”。骨传导方式是直接将空气振动传递到头骨来传递声音，而不是靠鼓膜来辨识声音的。由于采用了骨传导方式，即使在有噪音的场所，也可以轻松听到通话对方的声音。目前使用骨传导技术的产品，包括助听器及无绳电话子机，而利用骨传导方式的手机

13、在全球尚属首例。课题课题听自己的录音为什么会感到不太像？听自己的录音为什么会感到不太像？ 结果结果 声音传入耳朵一般有两种形式，一种是空气传导，另一种声音传入耳朵一般有两种形式，一种是空气传导，另一种是骨传导是骨传导 . 这两种传导形式的性质不同，功效也不同这两种传导形式的性质不同，功效也不同 . 我们平时听自我们平时听自己的讲话声，是以骨传导为主，以空气传导为辅己的讲话声，是以骨传导为主，以空气传导为辅 . 而当听而当听自己的录音时，却以空气传导为主，以骨传导为辅自己的录音时，却以空气传导为主，以骨传导为辅 . 这两这两者是有一定区别的者是有一定区别的 . 所以，当你听自己的录音时，总觉得所以，当你听自己的录音时，总觉得自己的讲话声不太像自己的讲话声不太像 .