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1、2019学年地理教学精品资料 2019.5气温2课 题气温2课 型预习展示课执笔人 审核人 级部审核 学习时间第 周第 导学稿教师寄语理解并不等于已知，记住并不等于知识，学习必须进行思考学习目标1.运用地图说明我国气温和降水的分布特点，培养学生判读、分析图形的技能。初步分析我国气温和降水的形成原因。2.了解我国温度带以及干湿地区的划分依据，进一步明确地理环境的巨大差异性。学生自主活动材料一、认定目标，预习感知自学课本30-37页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画.二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看
2、书。）（一）南北气温差异1.运用以前所学地理知识，解释现象：哈尔滨的同学小李利用寒假去海南探亲。到达时一个空的旅行包装满了衣服。试解释这一现象。 2.阅读31页图2.13回答：我国冬季气温从南到北的变化特点 ；原因是 1月份0等温线通过 ，我国南北的气温差值是 ，从而得出我国冬季气温的分布特点是 。影响冬季气温分布的因素 和 ；主要的因素是 。3.阅读课本31页图2.14回答：我国夏季气温的分布特点是 ，夏季最低温出现在 ，试解释原因 4.32页阅读材料，我国冬季最冷的地方 ，夏季最热的地方 。号称我国三大火炉的是 、 、 。5 、根据 ，并结合 的实际，我国从北到南划分为5个温度带， 、 、
3、 、 、 、还有一个地高天寒的 。二、小组合作探究，共同提高三、教师点拨，解疑释惑在下图中填注中国的五个温度带：A B C D E B温度带内的主要水果： C温度带内的主要水果： E温度带内的主要水果： 北方的房屋建筑有利于： 南方的房屋建筑有利于：读亚洲冬季风和夏季风图，回答下列问题（1）上左图为 月， 季风风向图，（填1或7），我国主要盛行的是 （风向），其发源地为 ，受其影响，我国大部分地区具有 的气候特点。冬季风在南下的过程中，受高山的阻挡，势力逐渐 ， ， ， 和 难以受到影响。该季风过强会造成 自然灾害。三、整理归纳，知识内化（结合所学，构建知识体系） 四、当堂反馈1.关于我国气温
4、分布的叙述正确的是 A冬季南北温差小 B.夏季南北温差大 C.夏季南方正午太阳高度和白昼时间都比北方大 D夏季极端最高温多出现在吐鲁番一带2我国棉花、水稻等农作物的种植界线比世界同纬度其他地区明显偏北，主要原因是 A气候复杂多样 B.降水的季节变化和年际变化大 C地形多种多样 D夏季普遍高温，雨热同期3我国秦岭淮河一线是 A热带与亚热带分界线 B暖温带与中温带分界线 C秦岭淮河一线以南农作物熟制是两年三熟 D秦岭淮河以北主要的粮食作物是小麦7.我国夏季普遍高温的原因是A太阳直射北半球，各地获得太阳光热普遍增多 B北方纬度高，白昼比南方长，故气温不比南方低C夏季风对我国各地影响强烈 D.地势西高东低。有利于气温升高8.以下省区跨热带和亚热带的有福建 海南 广东 云南 A B C D. 9.青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是 A海陆影响 B地势影响 C洋流影响 D.纬度影响课后反思：自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
八年级地理上册2.2气候气温学案2新人教版
