第二章我们身边的物质

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1、第二章我们身边的物质【本章高效导引】神奇的大自然赐予人类赖以生存的众多物质，比如空气、氧气、二氧化碳、水你对这些物质能了解多少呢？让我们一起去研究一下吧！1、高效学法导航：(1)重视对空气成分和水的组成两个实验的研究，建立用实验的方法研究物质组成的科学意识。(2)要注重观察实验，掌握氧气、二氧化碳的性质，初步建立性质决定用途，用途体现性质，用途与危害共存的辨证思想。(3)学习氧气、二氧化碳的制取，应该掌握制取的原理、装置、操作步骤、收集方法和检验方法。这是本章重点。(4)要联系实际，对空气、水的污染和防治有足够的认识，建立环保意识。2、高效学习警示本章内容是中考必考内容，一般命题难度适中，题型

2、较多，分值10分左右。预计今后命题趋势有以下几点：（1）空气的组成、氧气的性质是中考命题重点之一；氧气的实验室制法是制取气体的典型代表，中考命题机率较大。（2）二氧化碳的性质、实验室制法是中考必考内容。（3）节约用水、防止水污染为主题的信息题，开放题仍是中考命题的热点；围绕水的性质、水的组成、水的电解实验设计考题是针对水的又一中考热点。第一节由多种物质组成的空气【高效预习图览】氮气78%氧气21%成分 稀有气体0.94% （体积分数） 二氧化碳0.03%其他气体空气 和杂质0.03% 实验原理成分的研究 实验装置 实验现象实验分析空气的污染与防治【重难点高效突破】重难点1、空气中氧气含量的测定

3、高效归纳：实验原理利用红磷燃烧，消耗空气中的氧气，生成一种固体，致使密闭容器中气体压强小于外界大气压，产生压强差。实验装置图21实验操作在集气瓶内加入少量水，将剩下的容积分成5等份，点燃红磷后，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，待充分燃烧后，静置一会儿，再打开止水夹。实验现象红磷燃烧后生成浓厚白烟；打开止水夹，进水体积约占瓶内空气体积的1/5。操作建议（1）红磷的量要多，保证瓶内氧气全部消耗尽。（2）塞子的密封要好，防止外界的空气进入，（3）等白烟消失，集气瓶冷却后，再打开弹簧夹。思维突破实验探究法空气的组成是通过实验测定的。那么实验原理、实验装置、实验成功的条件、产生误差的原因需要做到心中有数。带

4、着这些问题观察实验、分析实验，才能对研究空气成分的实验思路加深印象。 题型一：空气的组成例1：（成都市）用图22所示装置来测定空气中氧气的体积分数。（1）盛放在燃烧匙内的物质是 。（2）实验中看到 ，同时水进入 ，约占 。图2-2（3）如果实验步骤是：先用夹子夹紧橡皮管；点燃燃烧匙里的红磷；将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；燃烧完毕后，打开夹子。实验后发现测定的氧气体积含量低于21，分析可能的原因有： ， ， 。思路分析：解题的关键是要从实验原理上对实验误差进行推断。产生误差的原因与红磷量的多少，容器的密封程度，打开弹簧夹时集气瓶是否冷却至室温有关系。答案：（1）红磷（2）集气瓶内红磷燃烧有大量

5、白烟生成；集气瓶内；1/5体积。（3）红磷量不足，使瓶内氧气未反应完全；塞子未塞紧，使外界空气进入瓶内；未冷却至室温就打开夹子，使进入集气瓶内的水体积减少。规律技巧总结：本题考查的是空气成分测定的实验原理、步骤及实验误差等综合实验能力。此类题型需注重实验探究，建立用实验的方法来研究物质组成的科学意识。重难点2：空气的污染与防治 高效归纳空气的污染有害气体：二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳等空气污染的危害损害人体健康，影响农作物生成，破坏生态平衡等空气污染的防治改进燃料结构，使用清洁能源废气排放前要净化达标积极植树造林，种花种草思维突破理论联系实际的方法（1）对于空气的污染，应弄清楚污染源，然后才能

6、够对空气的污染进行防治。在选择防治空气污染的措施时，应从环保和适应的角度去考虑。（2）阅读分析空气质量日报。其主要内容包括：首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。根据我国空气污染的特点，目前计入空气主要污染物的有可吸入颗粒物，二氧化氮（NO2）和二氧化硫（SO2）等，而不包括二氧化碳（CO2）。CO2含量过多，也会造成污染，形成温室效应。但空气中又不能缺少CO2，因为在自然界生态循环CO2是植物光合作用不可缺少的一种原料。题型二：空气的污染与防治例2（盐城市）我市的“空气质量周报”是环保部门对我市城区空气污染程度所做的检测报告，主要有总悬浮颗粒物，二氧化硫，氮的氧化物三项指标。下列情况中，能

7、直接引起，两项指标变差的是（ ） A；用煤炭作燃料放出大量烟气 B；生活污水排入大运河 C；工业废水进入长江 D；农业上大量使用化肥思路分析：题目中“总悬浮颗粒物”是指悬浮于空气中的细小的固体颗粒。煤燃烧产生烟尘，能提高空气中悬浮颗粒的含量 。二氧化硫的污染主要来自金属冶炼工厂、化工厂和含硫燃料的燃烧等。煤中含有少量硫，所以煤燃烧产生的气体排放到空气中能提高二氧化硫的含量。因此，题中A项应符合题意，B、C、D三项只与水污染有关，与空气污染无关，故此三项明显不符合题意。答案：A规律技巧总结：本题主要考查引起空气污染有关途径，在考查有关化学知识的同时，又增强了学生的环保意识。易错点高效突破易错点1

8、纯净物与混合物思维突破：分类混合物纯净物概念由两种或两种以上的物质组成由一种物质组成特征没有固定的组成有固定的组成没有固定的性质，各成分仍保持原有的性质具有固定的性质联系混合物是由两种或两种以上的纯净物组成的判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质是由几种物质组成，不能与物质的名称混淆。如五氧化二磷，是一种物质的名称，属于纯净物；而“氧”“磷”是组成这种物质的基本单元，也就是“元素”。例3（北京市）下列物质中，前者是纯净物，而后者是混合物的是（）A 净化后的空气、氧气B 矿泉水、硫C 石灰水、二氧化碳D 冰水混合物、糖水思路分析：根据概念分析物质的组成，如果是同种物质则为纯净物，否则为

9、混合物。A项新鲜空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成，即由不同种物质组成，是混合物。B项矿泉水中溶有较多矿物质，是混合物。同时，C项石灰水也是混合物。而D项冰是固态水，是水的另一种状态，二者是同一种物质，所以是纯净物，故选D。答案：D指点迷津：在弄清楚纯净物和混合物的基础上，会判断哪些物质是纯净物，哪些物质是混合物。混合物没有固定的组成，而纯净物则有固定的组成。高效多维解题（一） 综合思维题型一：空气的污染与防治例1：（例题变式 P4例2）下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是（）A、 燃烧煤和石油产生的废气B、 化工厂排放的烟尘C、 机动车辆排放的尾气D、 绿色植物光合作用后

10、产生的气体思路分析：空气污染包括粉尘和有害气体两大类，主要来自于煤和石油等矿物燃料的燃烧、化工厂排放的烟尘和废气、机动车排放的尾气。绿色植物光合作用产生的气体是氧气，不是污染物。答案：D（变式一）在世界的各大中城市的主要交通干路上的空气污染严重超标，其主要原因是（）A、 煤燃烧所排放的废气造成的B、 几十万辆汽车，助力车等排放的废气造成的C、 工业生产中的废水、废渣、废气造成的D、 不断地降雨和各种污水造成的思路分析：造成空气污染的因素有很多，而在大中城市，由于生活水平的不断提高，各种汽车的使用量不断上升，同时也造成了对空气的严重污染。因此应提倡使用绿色环保型汽车。规律技巧总结：要联系实际，对

11、空气的污染和防治有足够的认识，建立环保意识。题型二：空气的组成例2、（一题多变）用图2-3装置测量空气中氧气的含量。用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶并将塞子塞紧，回答下列问题：（1）红磷燃烧时的现象是 ，该反应的文字表达式为 。（2）待红磷燃烧结束并恢复到室温，打开弹簧夹，可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶，并约占集气瓶体积的1/5。其原因是 。 图2-3 思路分析：本题主要考查测定空气中氧气的体积分数的实验原理、现象和结论。红磷燃烧，生成五氧化二磷的固体小颗粒（白烟），消耗了空气中的氧气，而生成的固体体积很小，可以忽略不计，因此水面上升的体积即为空气中氧气的体积。答案

12、：（1）剧烈燃烧，发出黄白色的火焰，放出热量，产生大量的白烟；点燃磷+氧气 五氧化二磷（2）红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中约占1/5的氧气，使集气瓶内压强小于大气压，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶。变式一：如图2-4所示装置，可用于测定空气的成分，白磷在40时遇氧气即可以燃烧，管中活塞可以自由移动。问：（1） 反应停止冷却到室温后有何现象？（2） 如果把一只小虫迅速放入反应后的容器里，会有什么现象？思路分析：解答此题的方法：思路同时。本题依据白磷自然消耗装置内氧气且没有其他气体生成，引起装置内压强减小，反应停止冷却至室温后活塞向左移动一格。装置内剩余气体主要是氮气，不供给呼吸，使小虫窒息。答案

13、：（1）活塞进入一格。（2）小虫会死亡，因为氧气被消耗掉，氮气等不供给呼吸。规律技巧总结：此类韪不管如何变化，解决问题的关键是可燃物燃烧消耗密闭容器内的氧气，若产物是固体，则容器内气体减少导致压强减小；若产物仍是气体，则密闭容器内压强不变，则水不会进入密闭容器内或活塞不移动。（二） 创新思维题型三：空气的成分：例3：（化学与科技）图2-2是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是（）A、 火星大气中N2 的体积分数小于空气中 N2 的体积分数B、 火星大气中的CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数C、 火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数D、 火星上大气中

14、有稀有气体，空气中没有稀有气体思路分析：此题是关于火星大气成分含量与空气成为的比较，只要熟记空气中各成分的体积分数，再加以对比即可。答案：A规律技巧总结：重视基础知识的活学活用例4：（化学与生物学）十七世纪，英国著名科学家普利斯特里为研究空气的成分，如图2-7所示，做了下列的实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间以后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐，直至死亡。普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，他用处理后的洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！（1） 小老鼠为什么会死亡？ （2） 若用一盆鲜花代替小老鼠做以上实验，

15、鲜花会怎么样？ 。（3） 由上述两组实验，你能得出哪些结论？ 。思路分析：通过阅读获取信息来看，小老鼠之所以死亡，原因是因为它呼吸所用的氧气被蜡烛燃烧消耗掉了。若用鲜花代替，鲜花会长势更旺，原因是它进行光合作用时，吸收二氧化碳气体而放出了氧气，这样蜡烛燃烧所耗掉的氧气得到了补充，而它本身燃烧生成的二氧化碳又会被鲜花利用。通过事实，我们可得出动物呼吸需要氧气，而植物光合作用则需要以二氧化碳为原料。答案：（1）是因为氧气被耗掉（2）鲜花长得更旺盛（3）动物呼吸需要吸收氧气，放出CO2，而植物光合作用吸收CO2放出O2。规律技巧总结：本题结合生活常识考查了学生灵活运用所学化学知识分析实际问题的能力。

16、此题还是理论联系实际的题目，这就要求同学们不但要关注教科书中的相关知识，而且要关心自然，关心社会，产戊科技的新发展。例5（化学与生活）空气质量检测报告提醒人们要关心环境，保护环境。以下提供了两组数据，请按要求分析：（1）2002年十月某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海空气质量检测数据如下：指标污染指数城市悬浮物（TSP）氮氧化物（NOX）二氧化硫（SO2）空气质量标准北京25020884四级兰州30125176五级威海354037一级注：各指标与污染指数之间的关系：一级50，二级50100，三级100200，四级200300，五级300400，六级400500。（A）空气质量最

17、差的城市是 。（B）空气质量标准确定依据（填序号） 。三项数据综合考虑看最大的数据看最小的数据（2）1998南京春、夏、秋、冬四季空气监测平均数如下：指标污染指数城市悬浮物（TSP）氮氧化物（NOX）二氧化硫（SO2）空气质量标准春924245二级夏773438二级秋934756二级冬986960二级（A）对南京空气质量影响最大的指标项目是 ，治理方法有 ， （至少举两例）。（B）夏季各项数据明显降低，主要原因是 。思路分析：通过新闻记者空气质量日报，弄清首要污染物、空气污染指数、空气质量级别三者之间的关系，理解空气的污染状况。章末总结章末归纳总结氮气（占78%），稀有气体（占0.94%），其

18、他气体（占0.03%）物理性质：通常性况为无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气大，液、固态为淡蓝色C+O2点燃CO2Fe+O2点燃FE3O4氧气可与许多物 剧烈氧化化学性质P+O2点燃P2O5质发生氧化反应 缓慢氧化蜡烛+O2点燃CO2+H2O氧气20%工业制法：分离液态空气制法原理：KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2实验室制法装置：固体+固体加热气体的装置步骤、注意事项及收集方法检验方法：带火星的木条复燃供给呼吸用途支持燃烧物理性质：通常为无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大，固体称“干冰”不燃烧、不支持燃烧，不能供给呼吸化学性质与水反应：CO2+H2O=H2CO3检验：使澄清石

19、灰水变浑烛，CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O二氧化碳（0.03%） 原理：CaCO3+HclCaCl2+CO2+H2O实验室制法装置：固、液不加热制取气体的装置步骤、注意事项及集体方法验满的方法：燃着的木条放在瓶口用途：灭火、作制冷剂、制汽水、纯碱、尿素、温室肥料等污染来源：汽车尾气化工废气沙尘燃料废气空气的污染与防治改用清洁燃料治理措施废气处理后排放植树造林专题总结专题一空气及水的污染与防治专题讲解：本专题是课标要求的重点专题，也是社会关注的热点，更是中考命题的热点。1 空气的污染总体上可分为两类，一类是气态污染物，主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等；另一类是颗粒状污染物，如烟和粉

20、尘等。空气污染的防治主要是针对污染源而采取的必要措施。主要包括：（消除）污染原是21世纪化学发展的主导方向，符合“绿色化学”原理。（2）对污染物进行治理对产生的污染物进行回收、利用。2水的污染可从下面几个方面来分：（1）工业污染：废水、废渣倒入江河、地下，污染江河和地下水；（2）农业污染：农药、化肥的不合理施用，也易造成水污染；（3）生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水污染。工业上可通过运用新技术、新工艺减少污染物的产生，农业提倡施用农家肥，合理施用化肥和农药；生活污水要集中处理和排放。工业上可通过运用新技术、新工艺减少污染物的产生，农业提倡施用农家肥，合理施用化肥和农药；生活污水要

21、集中处理和排放。例1（2002 荆门）为美化城市，还市民一清新的空间，近年来，荆门市政府加大投入，改造城区市容环境，采取的主要措施有： 治理河道，修建污水处理厂 将水泥厂、化肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测 发展燃料事业，减少劣质煤的燃烧 大力提倡绿化，增加居民区绿化带以上各项措施中，能减少空气中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害气体污染物的是 （填序号），能减少空气中粉尘污染物的是 。解析：从污染源作为分析的切入点，污水处理厂主要是针对水的污染，水泥厂易产生粉尘污染，化肥厂排放废气，劣质煤燃烧产生有害气体。答案：；规律技巧总结：分析空气污染的源头，采取合理有效的防治措施例2市容委收到

22、市民有关改善空气质量的大理来信。其中部分建议要点如下： 安排洒水车在城市主干道洒水植树造林，增加小区绿地面积将公交车由汽车改为电车关闭炎力发电厂将煤的火力电厂烟囱加高将有污染的化工厂搬迁到城郊不允许采购运输劣质煤进入城市加速城市燃气化建设，改烧煤为烧煤气以上八条建议有利于提高空气质量的合理化建议是 ，其中你对不合理的建议的回复理由分别是 。解析：对每一项建议要仔细分析，是否符合现实，是否针对空气质量而提出的，对影响空气质量的原因要心中有数。答案：；在无水力发电情况下，关闭发电厂是不切合实际的做法。、未消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围，是不合理建议。规律技巧总结：空气的污染与防治的题目与生活密

23、切相关，首先要分析污染源、找出污染物，针对污染源及污染物采取相应有效的防治措施。例3 一个密封的池塘，水体受到大量生活水的污染，出现富营养化，则其水中溶解氧气的含量变化曲线如图所示正确的是（）（横坐标表示时间，纵坐标表示水中溶解氧气的含量）解析：水体受到污染，出现富营养化，使藻类疯长，密集于水面，微生物大量繁殖，一方面造成水下植物无法进行光合作用，另一方面空气难以进入水中，同时微生物呼吸消耗大量的水中氧气，使水中氧气随时间推移逐渐下降，最后减少至最低量，水中几乎没有氧气。此题以坐标图示的形成考查了水污染带来的后果。答案：D规律技巧总结：从水体受到污染后阻碍水下植物进行光合作用，从而减少氧气这一

24、过程考虑。专题二气体制取的一般规律专题讲解：本专题主要是结合氧气、二氧化碳两种气体的实验室制法，得出制取气体的基本思路。1 氧气的实验室制法（1） 反应原理：双氧水 加热 水+氧气过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气（2） 发生装置类型：（固体+）液体型；固体（+固体）加热型。（3） 气密性检验：连接好仪器，把导管一商浸入水中，用手紧握试管，导管口若有气泡冒出，松开手后，水又回升到导管形成一段水柱，则气密性良好。（4） 操作步骤：检查装置气密性：将药品装入试管，并塞上带导管的橡皮塞；将试管固定在铁架台上；点燃酒精灯加热；排水法收集气体；收集完毕，导管撤离水槽（熄

25、灭酒精灯）。（5） 收集方法：排水集气法；向上排空气法。（6） 检验方法：将带火星的木条插入集气瓶中，如果木条复燃，即证明是氧气。验满方法用排气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，即证明氧气已收集满；用排水法收集时，当有气泡从集气瓶口冒出时，表明已集满。2 二氧化碳的实验室制法（1） 反应原理：碳酸钙+盐酸=氯化钙+水+二氧化碳。（2） 发生装置：根据反应物的状态和反应条件来选择。（3） 收集装置：根据水溶性和密度大小来选择。（4） 验满：燃烧的木条放在集气瓶口（5） 检验：用澄清的石灰水。3 实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较表气体名称氧气二氧化碳反应原理双氧水催化分解或高锰

26、酸钾受热分解块状大理石与稀盐酸反应文字表达式双氧水 二氧化锰 水+氧气高锰酸钾 加热 锰酸钾+氧气+二氧化锰碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳发生装置收集装置检验方法使带火星的木条复燃使澄清的石灰水变浑浊例4 （2003 福州）某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验（1）实验目的：用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验。粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。（2）反应原理（用文字表达式表示）高锰酸钾制氧气： ；细铁丝在氧气中燃烧： 。（3）仪器认识；写出仪器名称： （4）装置连接：为达到实验目的，各装置的正确连接顺利是：（填字母）a（）（）d（5）问题分析：实验过程中发现B瓶中

27、的水变红了，原因是 用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时，发现瓶底炸裂，产生这种结果的操作原因可能是 根据化学方程式可计算出理论上2g高锰酸钾完全分解可以生气氧气0.203g，而实际测得氧气在标准状况下的体积为177ml，换算成质量为0.253g，超过理论量（0.253g-0.203g=0.05g）。从理论上推测，你认国超过理论量的氧气可能来源于什么物质？ 。（写出所能可能，空气、水的因素忽略不计）。解析：本题为了达到实验目的，测定氧气的体积，应该A接C，因为氧气不易溶于水，气体由C进入B瓶后，从上面压水，把水从B管压入量筒，测量排出水的体积即为氧气的体积。加热高锰酸钾吹入导管，由导管再进入水中，

28、结果B瓶中的水变红了。由于铁丝燃烧时放出大量的热，并生成黑色的四氧化三铁固体，热的高温熔化物质溅落实，就容易炸裂集气瓶底。2g高锰酸钾完全分解制得氧气的理论值是0.203g，而实际制得氧气的质量是0.253g，那么，氧气的来源必须是含氧的物质，空气和水又忽略不计，那么就有可能是高锰酸钾分解生成的锰酸钾、二氧化锰又继续分解了。答案：（2）高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气铁+氧气 点燃 四氧化三铁（3）试管量筒（4）C；B （5）试管口没有放一团棉花瓶内未放少量水或一层细砂锰酸钾、二氧化锰规律技巧总结：氧气的两种实验室制法，应学会装置的特点和操作注意事项是中考命题的主要考点，同时掌握实验室制

29、取气体的完整步骤，把知识系统化、条理化。例5 如图所示为实验室制取CO2的装置图，其中有三处错误，请指出并加以改正。（1） ； （2） ； （3） ； 解析：对上图制取装置中，漏斗下端管口没有插入液面以下，这样制取的CO2气体要从长颈漏斗口逸出；锥形瓶内导管过长，不利于CO2气体逸出；因为CO2密度比空气大，所以不能用向下排空气法收集。答案：（1）长颈漏斗最末端的管口没有伸入到液面以下，长颈漏斗末端的管口应该位于液面之下（2）伸入广口瓶内的导管过长；应刚过橡皮塞（3）用向下排空气法收集CO2气体；应用向上排空气法收集规律技巧总结：给实验装置错误要按一定的顺序去观察装置找出错误，否则容易遗漏。通

30、常按安装仪器的顺序从下到上，从左到右，从发生装置到收集装置。同时还要考虑不同气体装置的特点，这样综合分析，就能将错误找全、找准。本章高效达标一、学科综合题1对人类的生存环境下会乱危害的是（）A、含硫物质的燃烧B、植物的光合作用C、污水的任意排放D、农药、化肥的施用2四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。3二氧化碳占空气总体积的0.03%，正常情况下能维持这个含量基本不变，是因为自然界存在如图所示的循环过程，其中A片不包括（）A、人和动物的呼吸B、植物的呼吸作用C、用H2作燃料驱动火箭D、含碳燃料的燃烧4（2002 上海）2002年3月20日，我国首都北京受到

31、了历史上最严重的沙尘暴侵袭，会造成空气中哪种有害成分的增加（）A、二氧化硫B、二氧化氮C、可吸和颗料物D、一氧化碳二、创新应用题5如图所示若干克萌发的种子放入广口瓶中以测其呼吸作用。试回答下列问题：（1）萌发的种子进行呼吸作用要消耗 气，放出 气体，所以呼吸作用属于 变化。（2）测定过程中，U形管 管（填“A”或“B”）中的液面下降。6大棚种植蔬菜在冬季需补充二氧化碳。某同学在自家大棚内设计了补充二氧化碳的方法：将工业废硫酸用水稀释后盛放在塑料桶内，悬挂在高处。每天向桶内加适量的碳酸氢铵NH4HCO3，它和硫酸反应，生成硫酸铵（NH4）2SO4、二氧化碳和水。（1）写出该反应的文字表达 。（2

32、）将塑料桶悬挂在高处的原因是 。（3）反应生成的硫酸铵在农村还可用作 。7“南极的冰化了”，这是中央电视台2002年5月22日“东方时空”中的一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉伸B”的冰架发生坍塌，其断裂的面积比上海市还大。这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖！温室效应的影响已经不容忽视。（1）造成温室效应的主要原因是 。（2）为了减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说双面使用纸张。双面使用纸张和减缓温室效应之间的关系是 。（3）请再举出一件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情 。三、自主探究题8从事科学实验的重要环节是进行科学实验的设计。科学实验的正确步骤应为：A明确实验

33、目的；B收集有关资料；C设计合理方案；D进行科学实验。请你按照以上四步完成以下实验设计，根据图回答下列问题：（用序号表示）（1） 双氧水（H2O2）是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下能迅速分解出氧气，实验室常用这种方法制取氧气。 明确实验目的：在实验室制取氧气 收集有关资料：双氧水是一种无色 。二氧化锰是一种 ；反应条件；氧气的密度 于空气的密度，且 水。设计合理方案：发生装置选用 ，收集装置选取用 。进行科学实验。（2） 在实验室中，常用加热固体氯化铵和氢氧化钙混合物的方法制取氨气，其反应的文字表达式为：氯化铵+氢氧化钙 加热 氯化钙+水+氧气。已知在标准状况下，氨气的密度为0.771g

34、/L，空气的密度为1.293g/L，且在常温常压下，1体积水溶解700体积的氨气。 明确实验目的： 收集有关资料： 设计合理方案： 进行科学实验。四、合作交流题9过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，在加热的条件下，它能分解生成氧气和水。研究表明，将新制的5%的H2O2溶液加热到65时就有氧气产生，加热到80时就有较多氧气生成。某学生用图所示的装置用上述方法制得氧气，用带火星的木条直接在试管口检验，结果木条不能复燃。他经过思想分析了实验现象不正确的原因，并对实验装置进行了改进，结果得出了正确的结论。（1）分析木条不能复燃的原因是什么？（2）对实验装置如何改进，才能检验出有氧气生

35、成？（画图或文字说明）10你是否同意下面的观点？如果同意，请举一实例，如果不同意，请举一反例，分别用文字表示式表示。（1）氧化反应一定是化合反应（2）分解反应的生成物可能不只两种（3）有氧气参加的反应一定是氧化反应（4）过氧化氢只有在二氧化锰作催化剂的情况下才能产生氧气。五、动手操作题11有两个同学在实验室做了两个实验及所得结论如下：A同学：实验操作及现象：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不复燃，结论：证明集气瓶中没有氧气；B同学：实验操作及现象：将燃烧的木条，伸入一集气瓶中，木条没有熄灭结论：集气瓶盛有氧气。请分析：这两位同学所得结论正确吗？12（2004 江西）图是几种常见的实验装置：（

36、1）指出仪器名称：甲 乙 丙 （2）如果用A装置加热固体制取氧气，请指出其中的错误： （3）如果要收集干燥的氧气，通常可选用上述装置中的 （填序号）；如果某同学用F装置收集一瓶一氧化碳，则收集时气体应从导管口的 端（填a或b）通入。六、渗透课标理念中考题13（2004 桂林）根据图示仪器或装置回答。（1）仪器的名称： （2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气的装置应是 （填序号，下同）（3）实验室也可用稀双氧水（H2O2）与少量二氧化锰混合制取氧气：2H2O2=MnO2=2H2O+O2,则制取装置应选 ；分离该反应后混合物中的MnO2，用到的玻璃仪器除外，还需 和 。14（2004 福建）人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）A、绿色植物的光合作用B、海洋、陆地生物的腐烂C、煤、石油等燃料的燃烧D、汽车、飞机尾气的排放15（2004 福建）鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A、闻气体的气味B、观察气体的颜色C、分别插入燃着的木条D、分别倒入少量的澄清石灰水