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1、会计学1知识技能知识技能(jnng)能力能力第一页，共12页。01知识、技能、能力的概念知识、技能、能力的概念02知识与能力关系的争论知识与能力关系的争论03知识、技能与能力的区别和联系知识、技能与能力的区别和联系04“高分低能高分低能”的定义的定义05“高分低能高分低能”的成因的成因06如何纠正如何纠正“高分低能高分低能”目录第1页/共12页第二页，共12页。操作技能心智技能一般能力创造能力特殊能力第2页/共12页第三页，共12页。实质(shzh)教育派形式(xngsh)教育派知识就是力量强调知识及其教学的价值能力及其教学价值最能促进能力发展的才是最有价值的知识教学，最能促进获得、应用和创新
2、知识的能力是最有价值的能力第3页/共12页第四页，共12页。知识知识(zh shi)、技能与能力形成的、技能与能力形成的相同点相同点社会实践兴趣爱好主观努力营养早期教育水平教育与教学程度遗传素质实践活动第4页/共12页第五页，共12页。技能(jnng)能力(nngl)知识认识实践再实践再认识第5页/共12页第六页，共12页。第6页/共12页第七页，共12页。第7页/共12页第八页，共12页。第8页/共12页第九页，共12页。客观主义(k un zh y)的知识观以及配套的学校教育方式。以知识接受为特征的传统(chuntng)学校学习活动是一种独特的学习，这种学习活动成为异化与人类实践学习的独特学习。科学知识与个体知识存在矛盾，并不断(bdun)发生冲突与斗争。“高分低能高分低能”现象出现的原因现象出现的原因知识教学与能力发展不平衡第9页/共12页第十页，共12页。通过优化学习环境(hunjng)促进知识的建构。鼓励社会参与，学生(xu sheng)在学习过程中重视自身的个人体验，并将其与所学科学知识有机结合组建学习者共同体，促进知识的社会(shhu)协商。“高分低能高分低能”现象的应对措施现象的应对措施第10页/共12页第十一页，共12页。第11页/共12页第十二页，共12页。
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