写触动心灵的人和事 课件上课

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1、苦坐苦思苦想苦坐苦思苦想 苦不堪言苦不堪言 愁纲愁情愁理愁纲愁情愁理 愁断肝肠愁断肝肠 写作平淡的原因写作平淡的原因 缺乏对生活的敏感缺乏对生活的敏感 缺乏感恩的心缺乏感恩的心母爱母爱 这是一个真实的故事。故事发这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。口，全都依赖这三斤珍贵的水。 人缺

2、水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的路。终于，运水的军车来了，也是运水车必经的路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士五分钟过

3、去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过拦路索水的情形，但它们都不像以前也碰到过拦路索水的情形，但它们都不像这头牛般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成这头牛般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图驱赶，可老牛不为所动。至试图驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫

4、声，鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说：最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出他从水车上取出半盆水半盆水正好斤左右，放在牛前面。正好斤左右，放在牛前面。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长叫，争得来的水，而是对着夕阳，仰天长叫，似乎在呼唤什么。不远的沙堆后面跑来似乎在呼唤

5、什么。不远的沙堆后面跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中人睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在寂静无语中，它们掉转头，慢慢喝，在寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。往回走。 二十世纪末的一个晚上，当人们二十世纪末的一个晚上，当人们从电视里看到这让人揪心的一幕时，从电视里看到这让人揪心的一幕时，电视机前的许多观众，都流下了滚滚电视机前的许多观众，都流下了滚滚热泪。热泪。开心辞典开心辞典 有一

6、次，在开心词典节目上，小丫问创关者的家庭梦想是有一次，在开心词典节目上，小丫问创关者的家庭梦想是什么。什么。 那人说，第一个是给远在加拿大的小妹的一台打印机；而那人说，第一个是给远在加拿大的小妹的一台打印机；而第二个是给父母的一台电脑。这时，小丫就问了，为什么第二个是给父母的一台电脑。这时，小丫就问了，为什么呢？呢？“因为小妹只有电脑，没有打印机。给父母赢得一台因为小妹只有电脑，没有打印机。给父母赢得一台电脑，就可以给小妹发电邮，带去他们的思念，也让小妹电脑，就可以给小妹发电邮，带去他们的思念，也让小妹把思念带回家。把思念带回家。” -那你怎么把打印机拿给你小妹呢？那你怎么把打印机拿给你小妹呢

7、？ -所以我的后面两个家庭梦想就是两张加拿大来回的机票。所以我的后面两个家庭梦想就是两张加拿大来回的机票。 在观众的掌声中，节目开始了。很快，就到了第六个问题。在观众的掌声中，节目开始了。很快，就到了第六个问题。他犹豫了半天，最后选择问现场观众。当他在观众的支持他犹豫了半天，最后选择问现场观众。当他在观众的支持下过了这一关时显得闷闷不乐。他说，想不到这么简单的下过了这一关时显得闷闷不乐。他说，想不到这么简单的一个问题，这么多人都会我却不会！一个问题，这么多人都会我却不会！ 终于到了最后一个了终于到了最后一个了他久久的看着问题不发一言。观他久久的看着问题不发一言。观众都替他急，小丫也恨不得有特异

8、功能可以把答案告诉他。众都替他急，小丫也恨不得有特异功能可以把答案告诉他。然后，他选择最后一个帮助然后，他选择最后一个帮助-打电话给小妹。打电话给小妹。 电话接通了，他却只是把着话筒不出声。那端说，哥，什电话接通了，他却只是把着话筒不出声。那端说，哥，什么事，快说啊。王小丫也忍不住提醒说时间快到了。于是么事，快说啊。王小丫也忍不住提醒说时间快到了。于是他说：他说：“小妹，想爸爸妈妈吗？小妹，想爸爸妈妈吗？” -想啊想啊 -那让他们来看你好吗那让他们来看你好吗 -真的？那太好了真的？那太好了 -是真的，很快就会实现了。是真的，很快就会实现了。 时间结束。他轻轻的说出了正确答案。时间结束。他轻轻的

9、说出了正确答案。 整个家庭梦想中，整个家庭梦想中，他没有为自己选一件。他的梦想感动了所有在场的人，他他没有为自己选一件。他的梦想感动了所有在场的人，他的智慧，也折服了所有人。的智慧，也折服了所有人。 19991999年年1010月月3 3日日1010时时2020分左右，在贵州麻岭分左右，在贵州麻岭风景区，风景区，200200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。1111时时1010分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了五六平方米的缆车车厢

10、，竟满载了3535名乘客，名乘客，又一次缓慢上升，又一次缓慢上升，1010多分钟后到山顶平台停了多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了3030米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在重地撞在110110米下的水泥地面上，断裂的缆绳米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在山间四处飞舞天亮了天亮了 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内在

11、缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远地离开了人世地离开了人世 事故造成事故造成3535名乘客死伤，其中名乘客死伤，其中1414人人死亡，死者中年龄最大的只有死亡，死者中年龄最大的只有4040岁，最岁，最小的才小的才7 7岁。岁。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这

12、己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！就是人世间最伟大的父母的爱！ 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，她以这个令人震撼的事件并以小孩的口吻，创作了创作了天亮了天亮了这首感人至深的歌曲，并这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩。 每次听韩红的每次听韩红的天亮了天亮了，心里总有一，心里总有一种酸痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐种酸痛，总能感受到一个孩子撕心裂肺的呐喊，人世间对我们付出最多的是我们的父母，喊，人世间对我们付出最多的是我

13、们的父母，他们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们他们无怨无悔地为我们付出，并不奢求我们的回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种的回报，父母的爱能给我们一种温暖，一种力量。力量。E:E:高一年级高一年级 第一册第一册 写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事 天亮了天亮了1.flv1.flv天亮了天亮了 冬日温暖夜冬日温暖夜 04届高一（届高一（6）班）班 黄奎黄奎 那是星期六的晚上，按学校规定，我们不用上晚自习，那是星期六的晚上，按学校规定，我们不用上晚自习，我和几个同学正奋斗在我和几个同学正奋斗在“题海题海”中。大约是七点多钟，突中。大约是七点多钟，突然一个熟悉的声音喊了一下我的名字，听了十多年，

14、一下然一个熟悉的声音喊了一下我的名字，听了十多年，一下我就知道是我爸爸。奇怪，这么晚了爸爸怎么会来这里呢？我就知道是我爸爸。奇怪，这么晚了爸爸怎么会来这里呢？ 我走出教室迎了上去。爸爸放下头盔，拍打着身上的我走出教室迎了上去。爸爸放下头盔，拍打着身上的尘土。我激动地说：尘土。我激动地说：“这么晚了才到啊这么晚了才到啊?”他说：他说：“我是从我是从广东来的，家里四点半出发，一路上灰尘大，风又大。广东来的，家里四点半出发，一路上灰尘大，风又大。”我知道如果从本省来的话，用摩托是不可能的，不用摩托我知道如果从本省来的话，用摩托是不可能的，不用摩托的话要用三个小时的走路时间。看到爸爸如此憔悴，我一的话

15、要用三个小时的走路时间。看到爸爸如此憔悴，我一阵酸。阵酸。 爸爸拍去尘土，对我说：爸爸拍去尘土，对我说：“不用上课，就跟我出去走不用上课，就跟我出去走走吧。走吧。”爸爸带我来到一家饭店，本来我已经吃过饭，但爸爸带我来到一家饭店，本来我已经吃过饭，但他还是硬让我吃了一碗。爸爸又是把菜往我碗里夹，又是他还是硬让我吃了一碗。爸爸又是把菜往我碗里夹，又是问寒问暖，因为我们父子俩已两个月没见上一面了，这是问寒问暖，因为我们父子俩已两个月没见上一面了，这是我们没有相见的最长时间。我们没有相见的最长时间。 从饭店出来，爸爸又想带我去买衣服之类的。尽管我从饭店出来，爸爸又想带我去买衣服之类的。尽管我说什么都买

16、齐了，但爸爸见了毛衣就说买件毛衣好不好，说什么都买齐了，但爸爸见了毛衣就说买件毛衣好不好，见了棉被就说买棉被好不好。在我的劝说下，我只买了一见了棉被就说买棉被好不好。在我的劝说下，我只买了一双袜子回来。我知道爸爸的负担很重，减少一些不必要的双袜子回来。我知道爸爸的负担很重，减少一些不必要的开支是必有的。开支是必有的。 就这样在街上走了一个多小时，已经是四点多了。爸就这样在街上走了一个多小时，已经是四点多了。爸爸说：爸说：“明天，我要早起回家，你回学校吧，我也要找一明天，我要早起回家，你回学校吧，我也要找一个地方睡觉了。个地方睡觉了。”然后，从口袋里拿出钱来，我说不要这然后，从口袋里拿出钱来，我

17、说不要这么多，他还是硬拿给我，说：么多，他还是硬拿给我，说：“一个多月才能回家了，钱一个多月才能回家了，钱要拿够。要拿够。”接过父亲给我的钱，我眼圈红了。我知道这是接过父亲给我的钱，我眼圈红了。我知道这是父亲从老远走来的目的之一，是父亲的血汗，也是希望。父亲从老远走来的目的之一，是父亲的血汗，也是希望。他送我到学校门口，才放心地说：他送我到学校门口，才放心地说：“你进去吧，我该走你进去吧，我该走了。了。”我迟疑了一下，慢慢地走进校门，回过头来看见父我迟疑了一下，慢慢地走进校门，回过头来看见父亲还站在那里目送我离去，最后传来一句：亲还站在那里目送我离去，最后传来一句：“要照顾好自要照顾好自己。己

18、。” 多好的父亲，我只有努力学习，将来考上理想地大学，多好的父亲，我只有努力学习，将来考上理想地大学，才能对得起他。才能对得起他。 我快步的向前走去，怀着坚定的信念。那天夜里我觉我快步的向前走去，怀着坚定的信念。那天夜里我觉得好温暖，尽管四处是冷风。得好温暖，尽管四处是冷风。如何写出触动心灵的人和事如何写出触动心灵的人和事 发掘感动点抓住细节发掘感动点抓住细节 提炼素材发掘主题，深化意蕴提炼素材发掘主题，深化意蕴 它为什么触动你它为什么触动你 你从中受到了什么启发你从中受到了什么启发1 1什么是细节描写？什么是细节描写？ 细节描写就是细节描写就是把细小事物把细小事物，如一个动作、一，如一个动作

19、、一种表情、一个特点种表情、一个特点用特写镜头把它放大用特写镜头把它放大，通过，通过准确、生动、细致的描绘，使读者准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说所谓细节描写，就。或者说所谓细节描写，就是是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象

20、是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。的鲜明性，事件的生动性。2 2常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：(1)(1)肖像细节描写，肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描即对人物肖像进行细节描写。如写。如孔乙己孔乙己中的一段肖像描写中的一段肖像描写：“他身他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细节，穿这一典型细节

21、，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。 (2)(2)语言细节描写，语言细节描写，即对人物的某一典即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，型语言进行仔细描写。比如，鲁提辖鲁提辖拳打镇关西拳打镇关西中中在鲁达打死镇关西之后说在鲁达打死镇关西之后说他诈死，他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细

22、，勇敢机智的性格特点。孔乙己中有细，勇敢机智的性格特点。孔乙己“多多乎哉？不多也乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。读书人窃书不算偷。” ” (3)(3)行动细节描写行动细节描写，即对人物的典型行动进行深，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。入细致的描写。（葛朗台快要死了）（葛朗台快要死了）神甫把镀金神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。一下最后的努力送了他的命。 这个这个“抓抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原的动作，十分传神，

23、寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金黄金”，于是不，于是不要命地要命地“抓抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义才是他信奉的真正教义! !在他的心目中，惟有金钱，在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是基督圣像是不占地位的。这就是“抓抓”十字架细十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命贪婪、爱财如命的拜金的拜金主义者的典型特征。主义者的典型特征。 (4)(4)服饰细节描写，服饰细节描写，即对

24、人物的衣着进行仔细的即对人物的衣着进行仔细的描写。描写。 要通过服饰描写看得出来这个人的职业要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。 在在藤野先生藤野先生一文中，鲁迅先生这样描一文中，鲁迅先生这样描绘藤野的服饰绘藤野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小节 的 先 生

25、形 象 便 伫 立 在 读 者 眼 前 了节 的 先 生 形 象 便 伫 立 在 读 者 眼 前 了 。3 3写好细节要注意的几个问题：写好细节要注意的几个问题：（1 1）写好细节，认真仔细地观察是基础。）写好细节，认真仔细地观察是基础。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特

26、征写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。和变化。（2 2）细节描写要服从表现中心的需要，力求使）细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。细节具有深刻意义。细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说孔乙己孔乙己中写孔乙已第一次出场，在买酒时他中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱

27、排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。示了封建制度对人的迫害。（3 3）语言要精炼。）语言要精炼。有些同学认为细节描写就是有些同学认为细节描写就是描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不描写上的不厌其烦，越详细越好，这种看法是不准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方准确的。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。 总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的总之，细节虽小，但不可小视其作用。好的细节

28、描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。起来。 曾记得，那是初二普通周末的一个早晨，秋风吹来，让曾记得，那是初二普通周末的一个早晨，秋风吹来，让人产生一股寒意，我与同学漫步在街上，正聊着天，不知人产生一股寒意，我与同学漫步在街上，正聊着天，不知不觉，在我们的视线内出现了一个满头白发的老者，跪卧不觉，在

29、我们的视线内出现了一个满头白发的老者，跪卧在小板车上，小板车前有一个破碗，他正费力用那松树枝在小板车上，小板车前有一个破碗，他正费力用那松树枝般的手划着小车，困难地移动着。突然一阵令人打颤的秋般的手划着小车，困难地移动着。突然一阵令人打颤的秋风吹过，碗里一张两角的纸币被吹得老远，老者无力地看风吹过，碗里一张两角的纸币被吹得老远，老者无力地看着，那眼里饱含着无奈、悲伤。行人一个一个走过，钱上着，那眼里饱含着无奈、悲伤。行人一个一个走过，钱上印上了几个脚印。突然，一个七、八岁的小朋友迅速跑去，印上了几个脚印。突然，一个七、八岁的小朋友迅速跑去，捡上钱，又迅速地跑到老者面前，把钱递给他。在老者用捡上

30、钱，又迅速地跑到老者面前，把钱递给他。在老者用颤巍巍的手接过钱的一瞬间，我犹如电流传遍全身，怔怔颤巍巍的手接过钱的一瞬间，我犹如电流传遍全身，怔怔地站在那里地站在那里- 李昂李昂 14分分朴素的他朴素的他高一（高一（1）谢钧）谢钧 他是一个地地道道的农民，生在农村，长在农村，有着农村人特有他是一个地地道道的农民，生在农村，长在农村，有着农村人特有的品质的品质朴素。他饱经沧桑，岁月在他的面上刻下了一道一道的深朴素。他饱经沧桑，岁月在他的面上刻下了一道一道的深痕，微白的短发显现了他的健康。他痕，微白的短发显现了他的健康。他就是我的爷爷，一个朴素的就是我的爷爷，一个朴素的农民。农民。 爷爷很朴素，他

31、总是对我讲他小时候的事爷爷很朴素，他总是对我讲他小时候的事爷爷小时候，中国刚爷爷小时候，中国刚刚解放，那时候很穷，爷爷只能吃粥过日子，有时候粥也没得吃，就刚解放，那时候很穷，爷爷只能吃粥过日子，有时候粥也没得吃，就吃青菜叶子，他的父母更是一天吃两餐。在这种情况下长大的爷爷具吃青菜叶子，他的父母更是一天吃两餐。在这种情况下长大的爷爷具有了老一代人身上特有的朴素。有了老一代人身上特有的朴素。 记得小时候，我吃饭的时候掉了几粒米饭在饭桌上，爷爷总让我捡记得小时候，我吃饭的时候掉了几粒米饭在饭桌上，爷爷总让我捡起来，淘气的我总是对着爷爷干，爷爷让我捡，我偏不捡。此时的爷起来，淘气的我总是对着爷爷干，爷

32、爷让我捡，我偏不捡。此时的爷爷总是慈祥地伸出他粗大的手，一粒粒认真地捡起那些白饭粒，就像爷总是慈祥地伸出他粗大的手，一粒粒认真地捡起那些白饭粒，就像是捡起金子一般，用嘴一吹，放回自己的碗里去了。爸爸妈妈也不会是捡起金子一般，用嘴一吹，放回自己的碗里去了。爸爸妈妈也不会去劝，只是互相笑笑，因为他们知道爷爷的脾气。去劝，只是互相笑笑，因为他们知道爷爷的脾气。还记得有一次，早上吃完饭收拾碗筷时，一盘白菜只剩下一点点，妈还记得有一次，早上吃完饭收拾碗筷时，一盘白菜只剩下一点点，妈妈就把它倒掉了。中午吃饭时，爷爷拿起筷子，看了看菜桌，眉头突妈就把它倒掉了。中午吃饭时，爷爷拿起筷子，看了看菜桌，眉头突然紧

33、锁，大家好奇不安地问爷爷怎么了，爷爷什么都没说就进了厨房，然紧锁，大家好奇不安地问爷爷怎么了，爷爷什么都没说就进了厨房，在厨房看了又看，不知道在找什么。不一会儿，爷爷就回来了，板着在厨房看了又看，不知道在找什么。不一会儿，爷爷就回来了，板着脸很严肃地问妈妈，脸很严肃地问妈妈，“那盘菜呢？那盘菜呢？”全桌的人都笑起来，大家还以为全桌的人都笑起来，大家还以为出什么大事了呢！妈妈笑着告诉他倒了，就剩下一点点了。爷爷满脸出什么大事了呢！妈妈笑着告诉他倒了，就剩下一点点了。爷爷满脸不高兴，不高兴，“倒掉干嘛，还能吃的，不是浪费嘛倒掉干嘛，还能吃的，不是浪费嘛-”说了一大串，逗说了一大串，逗得我们直乐。最

34、后终于安静下来吃饭，爷爷还满脸不高兴，在那叹着得我们直乐。最后终于安静下来吃饭，爷爷还满脸不高兴，在那叹着气，自言自语说了一大堆我们都听不懂的话。气，自言自语说了一大堆我们都听不懂的话。 朴素的爷爷就是这样，舍不得半点有用的东西，谁要是浪费他就跟朴素的爷爷就是这样，舍不得半点有用的东西，谁要是浪费他就跟谁急。如今爷爷去了，但他留给我们很多，他让我们知道了什么叫做谁急。如今爷爷去了，但他留给我们很多，他让我们知道了什么叫做节约。朴素的他永远怀着一颗朴素的心。节约。朴素的他永远怀着一颗朴素的心。评析：谁说平常的生活没什么可写？这篇文章给了那些无心于生活的评析：谁说平常的生活没什么可写？这篇文章给了那些无心于生活的同学很好的借鉴。文章通过典型细节充分地表现了爷爷节俭的个性，同学很好的借鉴。文章通过典型细节充分地表现了爷爷节俭的个性，非常符合这次作文的要求。语言朴素自然，不像有些同学把好好的一非常符合这次作文的要求。语言朴素自然，不像有些同学把好好的一句话说得扭扭捏捏。（句话说得扭扭捏捏。（40分）分）作业作业 教材第教材第5959页五道题任选其一；页五道题任选其一； 写作时间一小时写作时间一小时