课引领时代的思考

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1、优秀精品课件文档资料测测你的想象力： 看到图片说出一个历史名词。文艺复兴两幅画中的人物有怎样的不同呢？ 人文主义欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动 第二十二课第二十二课引领时代的思考引领时代的思考北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册课件 （1 1）17-1817-18世纪西欧资本主义工商业迅速世纪西欧资本主义工商业迅速发展。发展。 （2 2）自然科学取得了长足的进步，为思）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。想解放提供了依据。 （3 3）封建专制制度使人民群众的利益不）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。

2、（4 4）资产阶级力量的壮大。）资产阶级力量的壮大。根本原因根本原因兴起：英国启蒙运动兴起：英国启蒙运动霍布斯霍布斯首倡首倡社会契约社会契约论论首首倡倡分分权权学学说说伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭启蒙运动启蒙运动高潮高潮 法国法国 三三剑客剑客 （代表人物）（代表人物） 天主教是天主教是“最可怜、最荒谬和最残酷的最可怜、最荒谬和最残酷的”东西，是东西，是“迷信的恶魔和狂信的九头迷信的恶魔和狂信的九头蛇蛇” 。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？ 我不能同意你说的每一个字，但是我誓我不能同意

3、你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力死捍卫你说话的权力。 本身自由，周围的人与自己平等本身自由，周围的人与自己平等这这才是真正的生活。才是真正的生活。 自由只存在于依靠法律进行统治的地方。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。 结合上述材料结合上述材料 ，归纳伏尔泰的思想主张，归纳伏尔泰的思想主张都有哪些？都有哪些？ 反对教会特权；批判专制制度；提倡人反对教会特权；批判专制制度；提倡人权、自由与法制；提倡君主立宪制。权、自由与法制；提倡君主立宪制。伏尔泰伏尔泰（1694-1778）孟德斯鸠孟德斯鸠 （1689168917551755年）年） 发展了洛克的分权学说，发展了洛克的分权学说，明确

4、提出明确提出“三权分立三权分立”原原则。则。代表作品：代表作品： 论法的精神论法的精神发发展展“社会契约论社会契约论”，提出提出“人民主权说人民主权说”著作：著作：社会契约论社会契约论 论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础提倡天赋人权提倡天赋人权反对封建专制制度反对封建专制制度为什么欧洲启蒙运动的为什么欧洲启蒙运动的高潮高潮发生在发生在法国法国？根本原因：根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最 为尖锐。为尖锐。直接原因：直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。17世纪，英国资本主义最发达；世纪，英国资

5、本主义最发达；17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生。阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生。理性运动为什么发源于英国？ 启蒙运动简表启蒙运动简表代代 表表主要观点或主张主要观点或主张英国英国兴起兴起霍布斯霍布斯洛克洛克法国法国高潮高潮伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭首倡首倡“社会契约论社会契约论” 首倡分权学说首倡分权学说发展了洛克分权学说发展了洛克分权学说 明确提出明确提出“三权分立三权分立”原则原则天赋人权；发展天赋人权；发展“社会契约社会契约论论”；提出；提出“人民主权说人民主权说”反教会；反专制反

6、教会；反专制 ；提倡自由、；提倡自由、人权、法制；倡导君主立宪人权、法制；倡导君主立宪代代 表表主张主张异同点异同点伏伏尔尔泰泰孟德孟德斯鸠斯鸠提出提出“三权分立三权分立”学学说说主张自由、平等主张自由、平等批判封建专制制度批判封建专制制度自由平等自由平等猛烈抨击天主教会猛烈抨击天主教会倡导君主立宪制倡导君主立宪制提出提出“人民主权说人民主权说”提出提出“社会契约论社会契约论”c.c.都追求自由、平等、都追求自由、平等、政治民主政治民主同：同：卢梭卢梭你能尝试概括三人主张的异同点吗？你能尝试概括三人主张的异同点吗？ 君主立宪君主立宪异：异：对未来社会的构想不对未来社会的构想不同同 卢：卢：伏：

7、伏：孟：孟：三权分立三权分立社会契约社会契约（启蒙思想（启蒙思想基本内容）基本内容）b.b.都反对封建专制都反对封建专制、反对天主教会反对天主教会a.a.都提倡理性都提倡理性 （核心）（核心）继承发展了人文主义继承发展了人文主义启蒙运动的主要内容启蒙运动的主要内容(P118) 提倡理性主义，反对封建专制提倡理性主义，反对封建专制制度和天主教会，弘扬天赋人权，制度和天主教会，弘扬天赋人权，主权在民，人人平等等思想。主权在民，人人平等等思想。探讨启蒙运动有何历史作用。 人人生而平等人人生而平等 任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权去改变它或废除它

8、，并建立一个新的政府。去改变它或废除它，并建立一个新的政府。 美美独立宣言独立宣言 人们生来就是而且始终是自由平等的人们生来就是而且始终是自由平等的 整个主权来源于国民。整个主权来源于国民。 法法人权宣言人权宣言 有人说：正是在卢梭思想的引导下有人说：正是在卢梭思想的引导下, ,才有了美国的才有了美国的独立宣言独立宣言 ，才有了法国的，才有了法国的人权宣言人权宣言。 你能从这两个宣言中找到卢梭的思想吗？你能从这两个宣言中找到卢梭的思想吗？社会契约论人民主权说人民主权说 中华民国临时约法中华民国临时约法第二条第二条 中华民国之主权，属于国民全体。中华民国之主权，属于国民全体。 第四条第四条 中华

9、民国以参议院、临时大总统、法院，行中华民国以参议院、临时大总统、法院，行使其统治权。使其统治权。中国近代史资料丛刊中国近代史资料丛刊辛亥革命辛亥革命思想解放思想解放 社会进步。社会进步。影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动14141717世纪世纪主要思想：人文主义主要思想：人文主义代表人物：但丁、莎士比亚等代表人物：但丁、莎士比亚等17171818世纪世纪主要思想：理性主义主要思想：理性主义代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动1919世纪世纪主要思想：主要思想：“自由自由”“

10、”“平等平等”代表人物：亚当代表人物：亚当斯密等斯密等影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动1919世纪世纪主要思想：马克思主义主要思想：马克思主义代表人物：马克思、恩格斯代表人物：马克思、恩格斯影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动1919世纪科学社会主义世纪科学社会主义 14-1714-17世纪人文主义世纪人文主义 19 19世纪自由主义世纪自由主义 17-18 17-18世纪理性主义世纪理性主义以人为中心认识世界以人为中心认识世界提倡理性，否定权威提倡理性，否定权威要求政治上、经济要求政治上、经济上自由和平等上自由和平等社会主义必然胜社会主义必然胜利的美好理想利的美好理想引领时代的思引领时代的思考考文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动自由主义自由主义社会主义社会主义1 1、时间：、时间：2 2、兴起背景：、兴起背景：3 3、性质：、性质：4 4、中心：、中心： 5 5、代表人物及主张异同：、代表人物及主张异同：6 6、基本内容：、基本内容：7 7、核心：、核心：8 8、影响：、影响：