《河北省承德市平泉县回民中学七年级语文下册 15 孙权劝学课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省承德市平泉县回民中学七年级语文下册 15 孙权劝学课件 新人教版（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、学习目标学习目标:1、能用现代汉语正确翻译课文。、能用现代汉语正确翻译课文。2、识记重点词语及句子翻译。、识记重点词语及句子翻译。3、会背诵默写课文。、会背诵默写课文。4、理解文意，体会对话中的不同语、理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。理活动。5、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。资治通鉴资治通鉴是是司司马光马光主持编纂的一部主持编纂的一部编年体通史编年体通史，记载了，记载了从战国到五代共一千从战国到五代共一千三百六十二年的史事。三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的为统治者治国提供历为统治者治国提供历
2、史经验和教训的史经验和教训的。司马光：司马光：字字君实君实，世称涑世称涑（s s）水先生。）水先生。 著有著有司马文司马文正公集正公集稽稽古录古录等。等。 北宋政治家、史北宋政治家、史学家，学家，朗读节奏朗读节奏 ：初，权初，权/谓吕蒙曰：谓吕蒙曰：“卿卿/今今/当涂当涂/掌事，掌事，不可不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰：曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经为博士邪？但治经为博士邪？但当当/涉猎，见涉猎，见/往事耳。往事耳。 卿言卿言/多务，孰多务，孰若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为大有所大有所益。益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，鲁肃过寻
3、阳，与蒙与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，今者才略，非复非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别/三三日，即更日，即更/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之何见事之晚乎！晚乎！”肃肃/遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。 翻译翻译当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌事，不可你现在当权掌事，不可以不学习！以不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。孙权吕蒙以军中事务繁多来推辞。孙权说：说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事
4、务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，自以为大有益处。自以为大有益处。”吕蒙于是就开始学习。等到吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：肃）惊讶地说：“以你现在的才干和谋略，不再以你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，士别三日，就要用重新另眼看待，长兄怎么认清事物这么晚就要用重新另眼看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。友，
5、然后分别了。 重点词语重点词语 初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙蒙辞辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿卿治经治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎涉猎，见见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初告诉；对告诉；对说说当权当权掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道想想做做通通“耶耶”语气词语气词只只粗略地阅读粗略地阅读了解了解 历史历史罢了罢了说说谁比得上谁比得上认为认为推托推托研究儒家研究儒家经典经典 蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃鲁肃 过
6、过寻阳，寻阳，与与蒙蒙论论议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才略才略， 非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三三日，日，即即更更刮目相待刮目相待，大兄，大兄何何 见事见事 之之 晚晚乎！乎！”肃肃遂拜遂拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始到了到了的时候的时候讨论讨论到到非常，十分非常，十分惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是 拜见拜见表顺接表顺接认清事物认清事物另眼相看，另眼相看，用新的眼光看待用新的眼光看待才干和谋略才干和谋略 不再是不再是重新重新重点句翻译：重点句翻译：2、卿今者才略，非复吴下阿蒙、卿今者才略，非复吴下阿蒙1、孤岂欲卿治
7、经为博士邪？、孤岂欲卿治经为博士邪？ 士别三日，就要用重新另眼看待士别三日，就要用重新另眼看待3、士别三日，即更刮目相待、士别三日，即更刮目相待 我难道是想要你研究儒家经典成为博我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗士吗？以你现在的才干、谋略来看，不再是以你现在的才干、谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了原来那个吴下阿蒙了孙孙 权权鲁鲁 肃肃吕吕 蒙蒙孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；分析孙权的性格特点。理出文章思路理出文章思路孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学掌事，不可不学！ 孤岂欲卿孤岂欲卿治经治
8、经为博士邪？但当为博士邪？但当涉猎涉猎，见见往往事耳。事耳。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。（严厉、关心的语气）（严厉、关心的语气） （责备、怒气）（责备、怒气）（语重心长，现身说法语重心长，现身说法）这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？的人？关爱部下，好学，善劝关爱部下，好学，善劝士别士别三日三日，即更刮目相，即更刮目相待，大兄何待，大兄何见事见事之乎？之乎？ 调侃中带有自豪的语气卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴
9、下阿蒙！ 遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。 惊讶、赞叹惊讶、赞叹 折服折服 本文主旨：本文主旨： 本文通过孙权劝告吕蒙读本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们故事，告诉我们“开卷有益开卷有益”的道理。的道理。 学了这篇文章学了这篇文章,文中孙文中孙权劝学权劝学,吕蒙就学吕蒙就学,鲁肃赞学鲁肃赞学.告诉我们什么道理？告诉我们什么道理？道理：道理：开卷有益：开卷有益：人只有不断学习，才人只有不断学习，才能增长才干。能增长才干。要善于听取他人好的建议或意见要善于听取他人好的建议或意见并去做并去做我们不要以一成不变的态度看待我们不要以一成不变的态度
10、看待他人，要以发展的眼光看待事物。他人，要以发展的眼光看待事物。 不能找借口轻言放弃不能找借口轻言放弃成语学习与运用成语学习与运用:“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。在你的记忆中，有哪些读书的在你的记忆中，有哪些读书的名言呢？能说一说吗？名言呢？能说一说吗？“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”“书到用时方恨少书到用时方恨少”“书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯”“知识就是力量知识就是力量”“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”知识迁移
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