初中数学学困生成因转化论文

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初中数学学困生的成因与转化策略摘要：学困生现象已经越来越普遍，社会各界对学困生的关注 也越来越多。数学学困生问题的策略，以期推动初中数学学困生态 度的转变、成绩的提高。关键词：初中数学学困生转化策略一、初中数学学困生的成因1、学校因素学业的压力。对于学困生来说，在学习上，他们无疑是一群落伍之雁。但是他们也有自尊，也怕难为情，也希望自己的成绩一 天天好起来，于是，在学习上出现了种种焦虑情形。他们比别人更 担心学习，在学习成绩不好时总是提心吊胆。他们在没有完成学习 任务之前，总是担心完不成任务。甚至有人在夜里睡觉时，总想着 明天的功课。考试的负担。在学校里，学困生最害怕的就是考试, 他们一听说“要考试”，心里就紧张；一遇到考试，就担心会考坏； 考试后，在没有知道成绩之前，他们总是放心不下。在考试成绩不 好时，他们心里总感到不快，担心来自各方面的压力。2、教师因素小学、初中教学方法上存在差异，教师之间缺乏基本的交流与 协作，小学教师只管升学，只要小学毕业进入了初中就算完成了自 己的教学任务，初中教师管中考。考什么就教什么，课外拓展的内 容较少，有的老师涉及历史性的根本就不提。使数学变得枯燥化， 致使学困生更没有兴趣。教师教学时忽略了学生的个体差异，作业