初中数学学生学法辅导之

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浅谈初中数学学生学法辅导之探究近几年来，初中数学新课程改革进行得如火如荼。在新课程理念 的指导下，学生的学习方式有了很大的转变，主要以自主学习、合 作学习和探究学习为基本形式。数学作为一种文化，一门语言，对 人的全面素质的提高具有巨大的影响。为此，在初中数学新课程教 学改革中实施学法指导更加迫切。在教学中，有哪些“学法辅导” 的原则呢？笔者进行了以下尝试：一、“自学分类辅导”教学的基本原则传统教学忽视了学生的个性自由发展，进行分类自学辅导教学要 扬长避短，并注意遵循以下教学原则：1.1. “班集体与个别化”教学相结合的原则 班集体与个别化相结 合既是一种教育思想，又是一条教学原则。自学分类辅导教学既保 存了班集体， 又保存了个别化。 这样就做到了班定步调与自定步调 相结合，在保证学生的共同发展的同时，也注意到了不同思维类型 的学生在学习能力上的差异。2.2. “启、读、练、知、结”相结合的原则 掌握“启、读、练、 知、结”相结合的原则需要教师在教材上下功夫，打破传统的满堂 灌的教学模式，重在培养学生独立阅读、独立解决问题的能力，让 学生在课时中间 30304040 分钟内对照阅读提纲专心自学。二、“自学分类辅导”教学实验的操作步骤与方法1.1.“类”的划分与“导学” 分类的实质意义在于：把班内的学 生之间潜隐的多样性差异用若干个“类”揭示出来，从而教师在教