初中物理教学多媒体技术论文

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1、初中物理教学多媒体技术论文摘要：通过多媒体技术与物理课程教学的整合， 能激发学生对物 理的学习兴趣，增强物理教学的直观性与可视性， 使抽象的物理定律、 定理形象化，提高了学生的理解能力、动手能力。但多媒体教学也有 自身有缺点，多媒体再好， 也只是个工具，它无法替代人的情感和智 慧。在物理教学中合理的使用多媒体技术才是提高教学效率的关键。一、多媒体对物理教学的积极作用1.利用多媒体技术与物理实验教学相结合， 提高学生的学生兴趣 物理是一门以实验为基础的学科， 实验教学和演示实验是中学物 理教学的重要一环。所以， 将多媒体技术与物理实验教学相结合，能 使实验教学内容由抽象变得形象、 教学的形式也会

2、变得丰富多彩、 生 动有趣。在物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身的限制， 实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助， 模拟一 些重要的物理实验， 则可弥补常规实验仪器的不足， 提高物理实验的 演示效果。能使学生由浅入深的理解物理现象和相关的知识。例如： 在上传统电学实验课时， 通常会告诉学生， 电流表的接线柱不能接错、 电压表不能超过量程， 电池组不能短路。 很多实验不允许学生自己操 作，这些规定无形中扼杀了学生的创造性思维， 而有些学生就是要看 看这样做的结果，便背地里进行试验，最终损坏了仪器。然而，须知 这些“破坏性”强的学生实际上也是动手能力、创造能力强的学生。 在网络环境下， 倡导学生自主探讨性实验， 既可保护仪器又能培养学