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1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l初中物理实验教学的有效性探讨摘要：物理实验是初中物理教学中的重要内容，对于学生更好地 认识和理解物理现象，促进他们在学习物理过程中感性认识和理性 认识的结合具有非常重要的作用。从物理这门学科的特点而言，物 理实验是基础，物理学的理论是通过物理实验来进行验证的。从目 前物理实验教学现状来看，还存在着一些影响物理实验有效性的问 题，我们必须采取措施提高物理实验的效率和质量。本文就这方面 的问题结合教学实践进行简要的阐述。关键词：初中物理；实验教学；有效性物理实验是在人为控制条件下，运用一定的仪器和设备，使物理 现象再现，进而可以进行有目的的观测研究。物理实验是物理
2、学科 发展的基础，在物理学的研究过程中，物理实验可以再现物理理论 的形成和发展过程，并可以使一些理论得到检验物，进而更好地应 用于实践。物理实验教学在物理教学中具有重要作用，对于基本理 论和概念的理解具有不可代替的作用。随着新课标的实施，其根本 目标是发展学生的科学素养，提高学生的实践能力、动手能力和创 新能力。然而，从现状来看，初中物理实验教学仍然存在着一些亟 待解决的问题，需要我们在教学过程中采取切实有效的措施，提高 物理实验教学的有效性。一、物理实验教学中存在的问题分析（一）教师演示过多，学生动手操作较少匸交发表专家一LB国学朮发叢网由于受到时间和教学进度的影响，教师为了节约时间往往将本
3、应 该学生们亲自动手的实验的项目，自己在课堂上做演示实验，让学 生们观看。虽然，教师所准备的实验能让学生更直观地了解有关物 理现象，但是，这样损伤了学生在学习过程中的自主权，不利于提 高学生解决问题的能力，致使学生对知识的理解不透彻，打击到学 生学习物理的兴趣。（二）采用布置实验习题的方法代替做试验，不利于学生动手能 力的培养很多教师通过安排实验习题的方式代替亲自做实验，尤其是初三 阶段，实验课大都是安排学生做实验习题，然后教师进行讲解，学 生很少动手做实验。教师认为做实验浪费时间、效率不高，但是原 理和结论，只有学生亲身体会的，才会掌握得更加牢固。（三）盲目依赖多媒体在初中物理实验教学中，一
4、些教师盲目地使用多媒体，不管实验 的难易，多媒体是可以开发学生的兴趣，但是，对于有些实验，采 用多媒体的效果并不好。因此，多媒体的应用应与一定的实验教学 课程相结合，实验教学不能过分依赖于多媒体，能亲自操作的实验， 尽量不用多媒体，多媒体应用得越多，所达到的效果并不一定越好， 甚至有可能适得其反。（四）物理实验教学重视实验结果，而轻视实验的过程物理实验教学中教师很重视实验能否成功，对实验过程和操作步tnii学朮友叢网论文发表专家一l骤不是很重视，因为很多实验都是教师提前设计好的，学生只要按 照教师设计的步骤操作就行了，这样的实验很机械，不能让学生对 一些问题进行必要的探究，在这样的实验过程中，
5、学生不会过多地 研究实验的步骤和过程，也不会认真考虑为什么会得到这样的结、提高物理实验有效性的策略针对以上现状，我们必须采取切实有效的策略，提高初中物理实 验的有效性，主要的措施有以下几个方面：（一）让学生亲自动手做好演示实验实验能引导学生观察，并通过实验现象进行深入的思考，如果在 课堂上教师能够结合学生的试验，给学生讲授物理概念和规律，能 够让学生更理解有关知识，成功的演示实验胜过烦琐的叙述。我们 在教学的过程中，要对教材中涉及到实验进行精选，找那些最能说 明问题的演示实验让学生们亲自动手操作，在准备实验的时候，要 尽量让学生自己准备试验器材，自己设计实验步骤，不要为学生把 器材和实验步骤都安排好，追求那种预期的实验结果。（二）给学生量化完成实验探究目标实验的目标是整个物理实验课的出发点和最终归宿，对物理实验 的教学起着导向作用，它也制约着实验教学设计的方向，也决定着 实验教学过程的实施和实验教学能否达到一定的目标，因此实验探 究目标不要多，但要符合实际，从而发挥其在整个实验教学中的作
初中物理实验教学的有效性探讨
