初中数学课堂自主学习模式论文

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初中数学课堂自主学习模式论文摘 要：“高效课堂”的主要目标就是以学生发展为本，重视 学生的自主学习，培养学生创新意识和实践能力，教会学生独立学 习，充分发挥学生的主体作用，充分发掘学生的学习潜能。“自主 学习”这种教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝 大部分时间留给学生，关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的 学习态度；注重学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学 生学会学习和形成正确价值观的过程。关键词：陶行知、自学、初中数学1、课前自学孟子主张“学贵自得”，郭沫若说：“教育的目的，是养成自 己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自 己的手来做的精神。”我国教育家叶圣陶的“教是为达到不教”， 陶行知的“教师的责任不在教，而在教学生学”；国外教育家杜威 的“儿童中心说”、布鲁纳的“发现法”等等，古今中外的教育家 都主张学生的“自主学习”，希望学生真正成为学习的主人。倡导 学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的 能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。由此也可以看 出，对于学生，其基本素质已更多地体现在是否具备适应竞争社会 的生存环境，和获取新知识、新技能的能力。但是，在当前数学学 习中，教师的“主导地位”被淡化，学生的“主体地位”已被初步 承认，实际上学生的从属、被动的地位依然存在。这种情况造成学